軍訓(xùn)教育對(duì)大學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)防、了解國(guó)防，提高學(xué)生精神境界、健全學(xué)生的人生觀、世界觀、拓寬學(xué)生眼界，端正學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情有著極其重要的意義。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的國(guó)防教育與軍事訓(xùn)練的結(jié)課論文，希望大家喜歡!

　　國(guó)防教育與軍事訓(xùn)練的結(jié)課論文篇一

　　《高職院校開(kāi)展軍事訓(xùn)練和國(guó)防教育的策略思考》

　　【摘要】開(kāi)展軍事訓(xùn)練和國(guó)防教育是高職院校教育中不可或缺的一個(gè)載體。本文從我國(guó)高職院校開(kāi)展軍事訓(xùn)練和國(guó)防教育的現(xiàn)狀分析出發(fā)，針對(duì)具體問(wèn)題探討了開(kāi)展國(guó)防教育的策略，以期對(duì)我國(guó)高職院校國(guó)防教育的開(kāi)展提供理論參考。

　　【關(guān)鍵詞】高職院校;軍事訓(xùn)練;國(guó)防教育

　　一、高職院校國(guó)防教育現(xiàn)狀

　　軍訓(xùn)教育對(duì)大學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)防、了解國(guó)防，提高學(xué)生精神境界、健全學(xué)生的人生觀、世界觀、拓寬學(xué)生眼界，端正學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情有著極其重要的意義。高職院校的軍事訓(xùn)練和國(guó)防教育雖然在多年的教學(xué)實(shí)踐中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但高職院校不同于四年教學(xué)制的本科院校，相對(duì)于本科院校，在教學(xué)經(jīng)費(fèi)、師資力量和教學(xué)時(shí)數(shù)等方面都與部分重點(diǎn)高校存在很大的區(qū)別，致使在國(guó)防教育的策略和效果上都暴露了一些弊端。

　　(一)國(guó)防教育重視度不夠，定位模糊

　　目前在高職院校中仍存在著部分領(lǐng)導(dǎo)和師生狹義地認(rèn)為國(guó)防教育只是軍隊(duì)或軍事院校才應(yīng)該開(kāi)展的教育內(nèi)容，對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，只要讓學(xué)生學(xué)到應(yīng)用型的技能知識(shí)和具有實(shí)踐應(yīng)用能力就足夠了。例如，把軍訓(xùn)教育僅僅當(dāng)作是學(xué)生國(guó)防教育的全部?jī)?nèi)容，片面地認(rèn)為學(xué)生進(jìn)行了軍訓(xùn)，就是接受了國(guó)防教育，學(xué)校的國(guó)防教育就已經(jīng)完成了任務(wù)，達(dá)到了目的。

　　(二)教育體系及內(nèi)容不完善

　　據(jù)了解，在高職院校開(kāi)設(shè)的軍訓(xùn)和國(guó)防教育課程，沒(méi)有統(tǒng)一的教材和軍事訓(xùn)練的指標(biāo)。軍事訓(xùn)練通常只是站姿、坐姿、隊(duì)列、拉練等訓(xùn)練，對(duì)于一些慣用的軍事技能常識(shí)和常用的兵器使用知識(shí)很少涉及，甚至根本就不接觸，課程體系不夠健全和完善，課程建設(shè)缺乏科學(xué)性引領(lǐng)而嚴(yán)重滯后。國(guó)防教育或是邀請(qǐng)名人到校講座，或是參觀國(guó)防教育基地走馬觀花游覽一遍或是觀看相關(guān)視頻而不解其意等，這種形式使學(xué)生只了解皮毛而不知其內(nèi)容，再加上在課程學(xué)分計(jì)劃少，時(shí)間安排短，講授內(nèi)容少，授課形式單一，考核不到位、教師授課不深入等原因一并存在。

　　(三)學(xué)生國(guó)防觀念淡化，軍訓(xùn)熱情不高

　　高職院校的學(xué)生，由于能力和基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊，學(xué)生的教育環(huán)境和生活的處境各不相同，接受?chē)?guó)防安全知識(shí)的意識(shí)也有所差別。他們認(rèn)為進(jìn)入高職院校，就是來(lái)學(xué)習(xí)技能知識(shí)而不是進(jìn)入軍校，何必浪費(fèi)時(shí)間去學(xué)一些和技能知識(shí)相差甚遠(yuǎn)的國(guó)安知識(shí)呢?在這種思想意識(shí)支配下，學(xué)生的主觀能動(dòng)性滯后，學(xué)生的行為能力遲緩，對(duì)國(guó)防教育和安全知識(shí)等社科性的問(wèn)題產(chǎn)生麻木不仁的或是浮現(xiàn)了事的態(tài)度。

　　(四)缺乏對(duì)接教學(xué)合作單位

　　高職院校沒(méi)有軍事教育師資，沒(méi)有專門(mén)的國(guó)防教育機(jī)構(gòu)，通常是學(xué)院學(xué)工處聯(lián)系并邀請(qǐng)駐地武警軍官或是專門(mén)從事高校軍訓(xùn)教育的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)校指導(dǎo)軍訓(xùn)，這些教官每年都在變換，由于教官個(gè)人綜合素養(yǎng)不同，其在軍訓(xùn)期間對(duì)學(xué)生的教育形式和教育方法也寬嚴(yán)不一。表現(xiàn)在行為上疲于應(yīng)付而缺乏訓(xùn)練激情，對(duì)軍事訓(xùn)練產(chǎn)生倦怠而又不得不訓(xùn)練的無(wú)可奈何心理。另外，制訂的國(guó)防理論課程也不盡規(guī)范和符合要求，師資力量不一(由學(xué)校的黨課教師、思政老師兼任)，國(guó)防教育缺乏專業(yè)性和權(quán)威性。

　　(五)教育資金匱乏

　　高職院校的國(guó)防教育經(jīng)費(fèi)不足是制約開(kāi)展國(guó)防教育的重要因素。高職院校中除了試點(diǎn)院校有國(guó)防教育專項(xiàng)撥款外，大多數(shù)是由學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)，甚至有些學(xué)校要求新生入學(xué)繳納軍訓(xùn)費(fèi)。由于教育資金的匱乏，致使邀請(qǐng)來(lái)校指導(dǎo)國(guó)防教育的軍警人員少、專業(yè)性不強(qiáng)，從而降低了國(guó)防教育質(zhì)量。

　　二、開(kāi)展軍事訓(xùn)練和國(guó)防教育的策略

　　要實(shí)實(shí)在在地落實(shí)好國(guó)防專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，切實(shí)地將理論與實(shí)踐相結(jié)合，與時(shí)俱進(jìn)地積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)軍事理論和軍事實(shí)踐教學(xué)等形式以推動(dòng)國(guó)防教育的深入細(xì)致并落到實(shí)處，提高國(guó)防教育和教學(xué)水準(zhǔn)。

　　(一)明確國(guó)防教育定位。高職院校開(kāi)展軍事訓(xùn)練和國(guó)防教育主要目的是提高大學(xué)生國(guó)防意識(shí)，樹(shù)立居安思危的國(guó)防觀念，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)、保家衛(wèi)國(guó)的民族凝聚力和向心力，培養(yǎng)學(xué)生奮斗不息、勇于獻(xiàn)身的奉獻(xiàn)精神。高職院校的國(guó)防教育意義和教學(xué)目的要明確寫(xiě)入教學(xué)計(jì)劃中，明確教學(xué)定位，并結(jié)合學(xué)校的思想政治教育工作，形成大學(xué)生思想教育體系。

　　(二)建立科學(xué)系統(tǒng)的國(guó)防教學(xué)體系。高職院校要成立國(guó)防教育專門(mén)教研組，設(shè)立國(guó)防教育專項(xiàng)資金，通過(guò)爭(zhēng)取政府財(cái)政撥款、學(xué)生承擔(dān)部分經(jīng)費(fèi)、學(xué)校承擔(dān)剩余經(jīng)費(fèi)“三結(jié)合”的方法確保國(guó)防教育資金的充足，保障國(guó)防教育的正常進(jìn)行。

　　(三)理論教學(xué)和實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合。國(guó)防教育的軍事訓(xùn)練必須堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合。為豐富大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可與武警單位建立長(zhǎng)期聯(lián)系，在周末和假期派遣實(shí)踐小分隊(duì)進(jìn)駐部隊(duì)感受軍人的生活，帶領(lǐng)學(xué)生參觀軍事博物館，拜訪紅軍老兵，傾聽(tīng)革命英雄事跡等，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)和國(guó)防危機(jī)感。還可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，開(kāi)展國(guó)防教育月、教育心得征文、國(guó)防教育基地和武器裝備攝影圖片展，制作軍事武器模型展覽等。舉辦這些活動(dòng)的目的是使學(xué)生體會(huì)國(guó)防科技的魅力，提高對(duì)國(guó)防教育課程的興趣，營(yíng)造和諧健康的學(xué)習(xí)氛圍。此外，學(xué)校還應(yīng)注重集中教育與經(jīng)常教育相結(jié)合的活動(dòng)開(kāi)展，如在“九.一八”、“八.一”、“一二.九”等紀(jì)念日開(kāi)展國(guó)防教育系列活動(dòng)，挑選學(xué)生干部作為“國(guó)旗班”和“學(xué)生教官”的成員，讓學(xué)生切身體會(huì)軍旅的生活并進(jìn)一步增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)。

　　(四)成立必要的國(guó)防教研組并定期開(kāi)展教研活動(dòng)。成立國(guó)防教研組，合理調(diào)整軍事訓(xùn)練和國(guó)防理論課程在期末學(xué)分中的所占比重，重視軍事訓(xùn)練的過(guò)程和國(guó)防理論課程的考核成績(jī)，避免國(guó)防教育流于形式化。只有準(zhǔn)確把握國(guó)際形式，了解實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，關(guān)注時(shí)局走向，做到客觀分析，理性判斷，才能在國(guó)防教育工作中有的放矢地展開(kāi)相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新國(guó)防教育的方法和形式。

　　三、結(jié)語(yǔ)

　　在高職院校開(kāi)展國(guó)防教育和軍事訓(xùn)練能更好地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情，強(qiáng)化集體主義觀念，增強(qiáng)凝聚力和向心力。同時(shí)，通過(guò)軍事訓(xùn)練和國(guó)防教育，提高學(xué)生駕馭全局和組織協(xié)調(diào)的能力，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔、勇于拼搏、與時(shí)俱進(jìn)的良好心理素質(zhì)。通過(guò)軍事化集中管理和訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成正規(guī)、嚴(yán)格、慎獨(dú)、科學(xué)的生活習(xí)慣，具有服從指揮的執(zhí)行力能力。

　　作者簡(jiǎn)介：崔小云(1967――)，女，河南輝縣人，廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院，研究方向：學(xué)生管理及思想政治教育研究