法律本科生畢業(yè)論文
大學生法律意識對大學生的行為具有重要引導作用。下面是學習啦小編為大家整理的法律本科生畢業(yè)論文，供大家參考。
法律本科生畢業(yè)論文范文一：法律責任視角下的企業(yè)會計論文
一、會計法律責任
會計法律責任是指會計在工作過程中，未能保持應有的職業(yè)謹慎，或者未按專業(yè)標準出具合格報告，或者未能履行合同條款，最終導致審計報告使用者遭受損失，依照有關法律法規(guī)，會計所應承擔的法律責任。會計法律責任可分為行政責任、刑事責任和民事責任三種。[1]行政責任是指行政法律關系主體在國家行政管理活動中因違反了行政法律規(guī)范，不履行行政上的義務而產(chǎn)生的責任。行政責任主要有行政處罰和行政處分兩種方式。刑事責任是指行為人因其犯罪行為所必須承受的，由司法機關代表國家所確定的否定性法律后果。民事責任是指由于違反民事法律、違約或者由于民法規(guī)定所應承擔的一種法律責任。
二、會計法律責任界定
(一)會計過錯歸責原則
(1)無過錯責任原則
無過錯責任原則是指沒有過錯造成他人損害的，與造成損害原因有關的人也應承擔民事責任。執(zhí)行這一原則主要不是根據(jù)責任人的過錯，而是根據(jù)損害的客觀存在、行為人的活動以及行為人所管理的人或物的危險性質與所造成的損害后果的因果關系，而特別加重其責任。無過錯責任原則的特點是不管當事人是否存在過錯，只要其他侵權條件成立就必須承擔民事責任。
(2)過錯責任原則
過錯責任原則是指行為人僅在有過錯的情況下承擔民事責任，沒有過錯就不承擔民事責任。在過錯責任原則下，無過錯即無責任，即使造成了事實上的侵權行為，只要當事人沒有過錯就不必承擔民事責任。過錯責任原則有兩種形式，一種是一般的過錯責任原則，另一種是過錯推定原則。
(二)過錯推定原則適用于會計的民事責任的理由
(1)有利于維護注冊會計師的生存空間
從我國《民法通則》的規(guī)定和現(xiàn)代侵權法的發(fā)展趨勢來看，無過錯責任僅在環(huán)境污染、高危作業(yè)、產(chǎn)品責任等少數(shù)幾個領域之中，而且背后通常有著強大的責任保險來做支撐，即透過保險制度將責任分散到大眾之中。盡管注冊會計師責任保險和執(zhí)業(yè)風險基金在我國已經(jīng)出現(xiàn)，但其發(fā)展時間較短、制度又未完善，如果貿(mào)然對注冊會計師適用無過錯責任，勢必將會導致該行業(yè)成為“高危行業(yè)”，大量的業(yè)界人才紛紛逃離，造成行業(yè)萎縮，而留下來的少量注冊會計師出于競爭減少和審計風險的考慮，自然會大幅提高審計費用，這樣將變相增加上市公司乃至整個社會的成本負擔，因此無過錯責任不可取。
(2)對審計制度體現(xiàn)出真正的尊重
那種認為審計實際上提供了一種“保證”或者“保險”的觀點，實際上是對審計的本質缺乏了解。注冊會計師的責任是遵照審計準則對財務報表進行審計，一般來說注冊會計師在執(zhí)業(yè)過程中保持了應有的職業(yè)謹慎，實施了必要的審計程序，能夠發(fā)現(xiàn)審計報表中存在的不實陳述，但只能是合理地保證報表在所有重大方面的合法性、公允性。如果上市公司管理層故障隱瞞以及企業(yè)環(huán)境存在的不確定性，注冊會計師的審計仍然不足以提供絕對的保證，讓注冊會計師承擔無過錯責任有失公允。
(3)尊重和維護了廣大投資者的利益
盡管注冊會計師對于委托人來講處于信息弱勢，但相對于證券市場上廣大的投資者，注冊會計師作為財務信息的直接審計者仍處于主導或者優(yōu)勢地位。如果采取一般過錯的歸責原則，則必須證明注冊會計師存在過錯，而采用過錯推定原則，讓注冊會計師來承擔已履行舉證責任是比較合理的，這也是國際上的通行做法。
三、會計法律責任的成因
(一)社會因素
社會公眾對會計的高度期望和高度信任是導致會計法律責任產(chǎn)生的社會因素。近年來隨著我國經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展和金融市場的不斷完善，會計工作的需求不斷加大，同時人們對會計信息和會計工作的質量也越來越重視。但同時由于社會大公對會計行業(yè)還缺乏足夠的了解，導致社會大公對會計提出了許多不合理要求，各方利益集團和報表使用者希望會計能查出被審單位報表中存在的所有違法行為和問題，而事實上這混淆了審計責任和會計責任。由于受成本、審計方法、審計時間等因素的影響，會計發(fā)現(xiàn)被審計單位所有違法行為和問題是不可能的。所以高度期望和高度信任是導致會計法律責任產(chǎn)生的主要社會因素。
(二)經(jīng)濟因素
隨著我國經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，會計工作的需求不斷加大，但同時會計行業(yè)競爭也越愈演愈烈。一些會計人員在經(jīng)濟利益驅動下，與被審計單位串通造假，對被審計單位報表中的虛假錯弊聽之任之，出具虛假審計報告，喪失了自身的職業(yè)道德。而一些會計事務所為了爭奪客戶、提高業(yè)務量、追求經(jīng)濟效益，在選擇被審計單位時，沒有采取必要的措施對被審計單位的歷史情況進行必要的了解，評價它的品格，弄清委托的真正目的。同時由于我國的審計費用比國際同行低，一些政府部門都為會計師事務所制定了最低收費標準，為了生存和發(fā)展注冊會計師不得不降低審計成本.也就不可能花費大量人力，物力去審計某一個項目，審計質量可想而知。
(三)環(huán)境因素
目前我國市場經(jīng)濟運行的不規(guī)范性是會計法律責任的環(huán)境因素。目前我國公司法人治理結構形式化，股權過度集中，監(jiān)事會、董事會或由內部人或大股東控制操縱，從而給操縱利潤、粉飾報表提供了可乘之機。這樣的公司法人治理結構下的公司內部控制容易導致公司內部控制的低效和松散。公司由少數(shù)幾人把持或壟斷財務決策，這樣使得內部審計人員、內部審計部門如同虛設。在激烈的市場競爭中會計默許上市公司造假，遷就上市公司，這幾乎成了一種默認的行規(guī)。會計是市場的重要參與者，其行為必然受到市場其他參與者的影響，沒有好的環(huán)境，會計很難獨善其身。
(四)法律因素
我國相關的法律法規(guī)滯后于經(jīng)濟發(fā)展需要是造成會計法律責任的法律因素。隨著我國經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展和金融市場的不斷完善，會計環(huán)境也在不斷改變。而相關的法律法規(guī)不能適應不斷出現(xiàn)的新問題。在對會計信息的不同認識而產(chǎn)生的法律沖突中，有關民事糾紛的問題最多。而這方面的規(guī)定恰恰是最不完善、也是最為缺乏的。
法律本科生畢業(yè)論文范文二：醫(yī)療糾紛的法律教育防范
一、當今醫(yī)療面臨的法律問題
1.1醫(yī)患關系日益緊張
眾所周知醫(yī)生的主要職責是治病救人，但由于醫(yī)學科學具有高度的專業(yè)性和復雜性，而醫(yī)生執(zhí)業(yè)行為的后果又直接指向患者的生命，通常醫(yī)患雙方對醫(yī)療結果的認識有分歧，焦點又在于不良后果產(chǎn)生的原因，因此這個行業(yè)具有高風險性。近年來，醫(yī)患關系日益緊張，醫(yī)患矛盾激化，引發(fā)大量的傷醫(yī)和殺醫(yī)案件，從同仁醫(yī)院的徐大夫被砍傷，哈醫(yī)大實習醫(yī)生命隕刀下，到浙江溫嶺大夫血灑診室然而，每次慘劇后醫(yī)生群情激憤，悲傷不已，而醫(yī)生之外的群體，則少見關心，更別提感同身受的悲憤。這些鮮血的事實，已經(jīng)讓很多的家長和醫(yī)學生在思索醫(yī)療工作的人身安全問題，甚至考慮轉換專業(yè)。
1.2醫(yī)療糾紛已成為社會關注的熱點
每年醫(yī)療糾紛均呈上升態(tài)勢，已經(jīng)成為社會關注的熱點。具體表現(xiàn)為醫(yī)療投訴多，要求進行醫(yī)療技術鑒定及傷殘鑒定的多，要求醫(yī)院巨額賠償?shù)亩?，醫(yī)院敗訴的多，新聞媒體參與的多，糾紛處理困難的多，社會影響增大的多。目前我國與醫(yī)療相關的法律法規(guī)尚不是很健全，因為醫(yī)療是專業(yè)行為，所以一旦發(fā)生醫(yī)療糾紛，要求是舉證倒置，醫(yī)院和醫(yī)生必須舉證傷殘或死亡與常規(guī)的醫(yī)療行為無關，而部分患者或家屬在不理解醫(yī)療過程及結果，或是高額的賠償不能滿足時，就反復向衛(wèi)生行政部門、司法部門投訴，動輒聚眾鬧事，打罵傷害醫(yī)護人員，打砸醫(yī)院財物，甚至聘請職業(yè)醫(yī)鬧將問題升級。部分媒體缺乏醫(yī)學知識，盲目炒作，推波助瀾，是醫(yī)療糾紛的社會影響進一步擴大。
1.3醫(yī)生的法律知識缺乏
現(xiàn)有的醫(yī)學培養(yǎng)體系更注重的是醫(yī)學專業(yè)知識和技能的傳授，往往忽略了對醫(yī)學生的法律知識的普及，部分醫(yī)護人員更是法律意識淡薄，缺乏起碼的自我保護意識。如在進行病案的記錄時，作為醫(yī)護人員可能存在“記錄不全”的情況，但在法律層面上則不是單純的“記錄不全”，而被視為“證據(jù)不全”，往往會直接導致醫(yī)療官司敗訴，醫(yī)護人員受到不公平對待。有些醫(yī)護人員對患者的知情權、同意權等認識不到位，在進行手術或醫(yī)療操作之前未盡到很好的醫(yī)療告知義務，或是措辭不當，未讓患者充分理解手術的風險性和術后并發(fā)癥及合并癥的存在性。往往會導致部分患者誤以為手術完就萬事大吉，一旦在術后出現(xiàn)并發(fā)癥或其他原因造成患者死亡或預后不佳時，就遷怒于醫(yī)院或醫(yī)生，引發(fā)糾紛。另外部分醫(yī)生忽視病人的隱私權和選擇權，在進行臨床見習生和實習生的帶教時，在未與患者充分溝通，取得患者同意的情況下，超范圍使用實習醫(yī)生，或讓其獨自處理病人，造成醫(yī)療糾紛。
1.4醫(yī)療體制及醫(yī)療現(xiàn)狀問題
看病難、看病貴一直都是民眾的抱怨。目前我們的醫(yī)療資源存在分布不均，大城市相對優(yōu)質醫(yī)療資源集中，而邊遠地區(qū)則醫(yī)療資源匱乏，造成三甲以上醫(yī)院人滿為患，三甲以下醫(yī)院則門可雀羅，民眾就醫(yī)困難。醫(yī)療改革將醫(yī)療市場化，要求醫(yī)院自負盈虧，不排除部分醫(yī)院過度醫(yī)療情況存在，加重患者負擔。而“以藥養(yǎng)醫(yī)”等不合理的制度依舊無法解除，讓醫(yī)生成為直面矛盾的具體對象，承受更多的傷害。醫(yī)療市場化也讓民眾以為醫(yī)療過程如同日常消費，往往忽視醫(yī)療過程的專業(yè)性，按照自身意愿來解決醫(yī)療問題，在醫(yī)療后果達不到自身意愿時，及遷怒于醫(yī)生，無形中將醫(yī)生與患者的關系對立化，造成傷醫(yī)甚至殺醫(yī)問題頻發(fā)。
1.5社會輿論推波助瀾
近年來，部分新聞媒體在不了解醫(yī)療事實真相的情況下，將醫(yī)療糾紛當作社會新聞熱點，連篇累牘地報道。并且部分報道過分渲染醫(yī)院的陰暗面，如不合理收費、收受紅包、服務態(tài)度不好等，而選擇性地忽視醫(yī)護人員的救死扶傷，容易誤導患者在治病過程中如若遇到不理解的問題時，就聯(lián)想到醫(yī)院鬧事，損害醫(yī)院及醫(yī)生聲譽，將當事醫(yī)生及醫(yī)院推至輿論的風口浪尖，影響事件的依法合理解決。
二、加強醫(yī)學生的法律知識學習的途徑
2.1了解法律知識教育的意義
有調查顯示目前的醫(yī)學生不了解法律法規(guī)，缺乏學習法律法規(guī)的主動性，認為只要自己不違法，沒必要學習法律知識，甚至認為專業(yè)課程太多，沒空學習。在全民法律意識增強的同時，從事醫(yī)療高風險行業(yè)的醫(yī)生更應該增強法律意識，作為未來醫(yī)生的醫(yī)學生要認識到學習醫(yī)療相關法律知識和學習醫(yī)學專業(yè)知識同等重要，是全面素質教育的重要環(huán)節(jié)。我們所從事的所有的醫(yī)療教學和科研，都要在法律規(guī)定的范圍內實施，師生都應該學法、懂法、用法、守法，加強法制觀念，依法辦事。
2.2完善培養(yǎng)方案，增設醫(yī)療相關法律課程
目前的醫(yī)學生培養(yǎng)方案，重醫(yī)療專業(yè)知識的學習，輕執(zhí)業(yè)素質及執(zhí)業(yè)法規(guī)方面的學習。而現(xiàn)實的醫(yī)學學科發(fā)展中，出現(xiàn)很多諸如安樂死、腦死亡、器官移植、試管嬰兒、基因工程等醫(yī)療工作，不再是單純的醫(yī)療事件，而涉及了眾多的法律、倫理知識。大部分的醫(yī)學院校的臨床醫(yī)學專業(yè)均未開設專門的醫(yī)療相關法律的課程，我校也僅有預防醫(yī)學專業(yè)有16學時的選修課學習《衛(wèi)生法》。因此可以說對于醫(yī)療相關法律的學習，目前在高校都是一片空地，需要我們從培養(yǎng)方案著手，增加相關法律的學習課程，才能通過共同努力，培養(yǎng)出即懂醫(yī)學又懂法學的醫(yī)學生，在遇到涉及法律問題的醫(yī)療活動時不會手足無措，無法可依，甚至出現(xiàn)違法行為。
2.3端正師生教法、學法的態(tài)度
由于長期應試教育的原因，使得高校師生對于不在教學培養(yǎng)方案內的醫(yī)療相關法律知識的傳授和學習的重要性都認識不夠。醫(yī)學由于其專業(yè)的特殊性，僅醫(yī)學專業(yè)知識的學習任務，相較于其他專業(yè)都要難而重，因此大部分學生都關注專業(yè)知識的學習，而忽視對整個醫(yī)療行業(yè)及個體息息相關的法律知識的學習。端正教法、學法的態(tài)度，認真學習相關法律知識，從大方向來講，有助于改變目前的醫(yī)患關系緊張、矛盾尖銳，醫(yī)療糾紛繁多的現(xiàn)狀，小的方面也能在醫(yī)療工作中維護醫(yī)護人員的自身合法權益，避免受到傷害。
2.4改變教學方式，融普法教育于專業(yè)課堂
在推進醫(yī)學生強化法律知識的過程中，除開展專門的法律知識學習的課程外，改變傳統(tǒng)的僅傳授醫(yī)學專業(yè)知識的教學方式，在教學過程中，采用社會上影響較大的實際案例，在結合學習醫(yī)學知識的同時，普及法律知識，是不錯的選擇。如我們在講述硅肺時，選擇的就是河南開封張海峰“開胸驗肺”事件，此案例社會影響大，學生有興趣從專業(yè)角度了解事件的醫(yī)學知識，還對相關的法律知識感興趣。學習的過程中，他們明白從患者角度講是維權，對職業(yè)病防治所的工作人員來講，是瀆職，犯罪。將法律知識的灌輸融合到具體的專業(yè)知識的學習過程中，日積月累，醫(yī)學生的法律意識會逐漸增強。
2.5開辦普法知識講座
在沒有條件開設醫(yī)療相關法律課程的院校，可以通過邀請校內外的法學專業(yè)人士，利用當前頻發(fā)的醫(yī)療糾紛相關的社會案件，對醫(yī)學生進行普法知識講座。目前非過錯的醫(yī)療糾紛增多，主要原因是醫(yī)患雙方醫(yī)學知識的不對稱性導致對醫(yī)療活動及后果理解的差異，如對手術成功和患者痊愈的理解，大多數(shù)患者及家屬等同二者，然而在醫(yī)學上兩者是截然不同的概念。如果醫(yī)生未盡到很好的告知和解釋，那么會出現(xiàn)醫(yī)學上的腫瘤手術成功，但患者及家屬認為就是痊愈，一旦出現(xiàn)腫瘤轉移或復發(fā)，就會歸咎于醫(yī)生，認為存在醫(yī)療過錯，導致醫(yī)療糾紛。
三、結語
目前整個醫(yī)療及相關行業(yè)從業(yè)人員所面臨的法律問題日益突出，醫(yī)患雙方的矛盾日漸尖銳，作為醫(yī)學生，加強法律知識的學習，從自身素質的提高開始，不僅有助于逐步改善目前的矛盾，還可以在沖突中保護自身作為公民的同等合法權益。而整個社會醫(yī)患對立關系的轉變尚待體制、醫(yī)方、患方及社會各界的共同努力。
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