論文摘要：言語(yǔ)行為理論和語(yǔ)篇分析均屬于語(yǔ)言運(yùn)用的范疇一文章通過(guò)研究?jī)烧咧g的關(guān)系，指出了言語(yǔ)行為理論為語(yǔ)篇分析提供了功能解釋的理論基礎(chǔ)，并對(duì)其發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
　　論文關(guān)鍵詞：言語(yǔ)行為 語(yǔ)篇 語(yǔ)篇分析
　　言語(yǔ)行為理論研究的只是孤立地脫離語(yǔ)境的，句子或語(yǔ)段所實(shí)施的單個(gè)行為，而言語(yǔ)行為是人們?cè)诰唧w的語(yǔ)言交際過(guò)程中發(fā)出的：孤立地研究單個(gè)的言語(yǔ)行為在很大程度上難以揭示語(yǔ)言的意義和語(yǔ)言運(yùn)用的實(shí)質(zhì)，只有在具體的語(yǔ)篇中才能確定其言外之意同時(shí)語(yǔ)篇分析又可以推動(dòng)言語(yǔ)行為理論的進(jìn)一步發(fā)展和完善因此，隨著語(yǔ)篇分析理淪和實(shí)踐的發(fā)展，許多語(yǔ)言學(xué)家開(kāi)始把言語(yǔ)行為放到它所賴以存在的語(yǔ)篇中去研究
　　1言語(yǔ)行為與語(yǔ)篇的關(guān)系
　　言語(yǔ)行為與沿篇部屬于語(yǔ)言運(yùn)用范疇，言語(yǔ)行為是構(gòu)成語(yǔ)篇的基本要素：在實(shí)際的語(yǔ)言交際中，交際雙方所實(shí)施的不僅只是單個(gè)的語(yǔ)言行為，而且要與其它的言語(yǔ)行為構(gòu)成一定的連貫關(guān)系，從而形成更大的交際單位．即語(yǔ)篇從浯言交際的角度看，浯篇是在語(yǔ)言使用過(guò)程中形成的大于句子或語(yǔ)段的交際事件它不是，句子的排列和組合，而是言浯行為的序列vanDijkAl1]把這種由言語(yǔ)行為構(gòu)成的更大的交際單位稱為宏觀占語(yǔ)行為從語(yǔ)用學(xué)的角度講、孤立的，句子是毫無(wú)意義的．，句子只有在交際過(guò)程中波用來(lái)實(shí)施言語(yǔ)行為，并連接在一起構(gòu)成更大的交際單位時(shí)才能獲得意義言語(yǔ)事件是人們進(jìn)行言語(yǔ)交際的實(shí)例，如互致、詢問(wèn)信息、抱怨等例如“洵問(wèn)信息”這一言語(yǔ)事件至少應(yīng)包括以下言語(yǔ)行為：詢問(wèn)+回答+反饋如：①Child：Mum，where’Smyredumper?(詢61)Mother：Itisinthebottom drawerinyourbedroom(回答)Child：Right，HIhavealook(反潰)以上是一個(gè)由三個(gè)言語(yǔ)行為構(gòu)成的連貫語(yǔ)篇在日常交際中，任何一個(gè)交際事件都離不開(kāi)語(yǔ)言使用者實(shí)施的言語(yǔ)行為。
　　言語(yǔ)行為之間是相互依存的并一起構(gòu)成言語(yǔ)行為的序列或語(yǔ)篇，這些言語(yǔ)行為不可能離開(kāi)語(yǔ)篇的上下文而獨(dú)立存在語(yǔ)篇的連貫性并不是通過(guò)語(yǔ)篇的表層結(jié)構(gòu)之間的銜接關(guān)系實(shí)觀的而是通過(guò)語(yǔ)篇的組成部分在功能上的連接關(guān)系實(shí)觀的言語(yǔ)行為理淪可以為浯篇的連貫性提供功能解釋的理論基礎(chǔ)。如②：A：Isthatyourcar?B：Yes．A：That'sthethirdimethisweekyou’vetakenmyparkingspace Idon’tpay fifteenquidayeraoryoutokeep taking myplace B：Sorry．Idon’tknow itwasyours．A： hatthehell’Sthatgottodowithit?Andnow youdoknow，perhapsyou’degodenoughtomoveit(Leech＆Thomas，1990：198)在這個(gè)語(yǔ)篇中，“Ishtatyourcar?”從字面孤立地看似在詢問(wèn)但從上下文中知道，其實(shí)是A所發(fā)出的一種責(zé)備。“Perhapsyou’dbegoodenoughtomoveit”這句話如果孤立的看，表達(dá)的是一種禮貌的請(qǐng)求，但從語(yǔ)篇上看，它是諷刺性請(qǐng)求甚至是命令另外，從語(yǔ)用學(xué)角度看，語(yǔ)篇本質(zhì)上不是單純的句子組合而是言語(yǔ)行為的序列；言語(yǔ)行為序列在組合方式上以及連貫關(guān)系上有多種表現(xiàn)形式=其中，最常見(jiàn)的關(guān)系有辯解、解釋、擴(kuò)展、重、評(píng)論，準(zhǔn)備等。當(dāng)然，言語(yǔ)行為序列在功能上的連貫關(guān)系并不總是具有明顯的語(yǔ)言標(biāo)志，這就需要我們借助于語(yǔ)境來(lái)推導(dǎo)他們?cè)诠δ苌系倪B貫關(guān)系。例如③：A：CanyougotoEdinburghtomorrow?B：BEAilotsareonstrike從表面上看兩句話沒(méi)有什么銜接關(guān)系、但在意義上它具有連貫性，該語(yǔ)篇的連貫性是通過(guò)A、B兩個(gè)語(yǔ)段所實(shí)施的言外為之問(wèn)的連接關(guān)系實(shí)習(xí)l!的。如祝賀一感謝：A：Congratulations!B：hanks提供一謝絕：A：WouldyoulikeacupofCOffee?B：No，hanks．這類會(huì)話中的相鄰活對(duì)言語(yǔ)行為序列的連貫關(guān)系也是通過(guò)功能實(shí)的。
　　脫離了語(yǔ)篇的上下文或語(yǔ)境，言語(yǔ)行為的意義或言外之力往往具有不確定性Beaugrande和Dressier對(duì)語(yǔ)言的可能意義和實(shí)際意義做了區(qū)分，并指出同一個(gè)語(yǔ)言表達(dá)方式可以有幾個(gè)潛在的可能意義，但在語(yǔ)篇中一般只有一個(gè)實(shí)際意義在說(shuō)話者所實(shí)施的言語(yǔ)行為中并不是所有的言語(yǔ)行為都象顯性施為句那樣具有明顯的語(yǔ)言特征例如，在日常語(yǔ)言交際中，人們很少會(huì)說(shuō)出這樣的話：例⑧Iherebytrytogetyouto complywithnayplan例⑤Ihereby時(shí)topersuadeyoutoadopttheviewpointmostusefultome．雖然語(yǔ)言交際者想要表達(dá)例④和例⑤中的言外之意．但說(shuō)話者并不總是用這樣明顯的方式表達(dá)出來(lái)，人們所使用的語(yǔ)言有相當(dāng)一部分是問(wèn)接的，甚至語(yǔ)句的字面意義和i兌活人的意圖是截然相反的正如例②似乎在詢問(wèn)信息．但從上下文可以看出，它具有責(zé)備的言外之意，同樣“perhapsyou’dbegodenoughtorf~veit”在沒(méi)有上下文的情況下可以表達(dá)客氣的請(qǐng)求，但例②中表達(dá)的是諷刺性請(qǐng)求或命令。從以上分析中可以看出，言語(yǔ)行為并不是孤立存在的，言語(yǔ)行為的實(shí)施不但要依賴一定的情景語(yǔ)境，而且是與其它言語(yǔ)行為一起構(gòu)成更大的交際單位即語(yǔ)篇來(lái)發(fā)揮交際功能的，脫離了言語(yǔ)行為賴以存在的語(yǔ)篇上下文、就難以確定說(shuō)話者的言外之意。
　　2語(yǔ)篇分析對(duì)言語(yǔ)行為的貢獻(xiàn)
　　從語(yǔ)篇看，言語(yǔ)行為是通過(guò)連貫關(guān)系構(gòu)成語(yǔ)篇來(lái)發(fā)揮功能的。言語(yǔ)行為并不是脫離語(yǔ)境孤立存在的，而是出觀在一定的序列中，并通過(guò)關(guān)聯(lián)關(guān)系構(gòu)建更大的浯占單位語(yǔ)篇，從而達(dá)到語(yǔ)占交際的目的構(gòu)成序列的語(yǔ)言行為相互依存，但它們不具有同樣的重要性例如：@TomisDon’tmakeSOmuchnoise以上兩句活整體意義上實(shí)施了“命令”的言外功能，其中第二句是主導(dǎo)言語(yǔ)行為，起著主導(dǎo)作用，第一句為第二句實(shí)施”命令”提供了理由，同時(shí)也為成功實(shí)施言語(yǔ)行為提供了服務(wù)由此可見(jiàn)，構(gòu)成的言語(yǔ)行為相互依存，互為補(bǔ)充，但它們的作用是不一樣的，有主次、輕重之分：如果孤立地把上面兩句活分開(kāi)就很難’上讀者準(zhǔn)確地把握和推導(dǎo)它們的言外之意，只有兩句話構(gòu)成功能的連貫時(shí)才能實(shí)現(xiàn)其存在的價(jià)值。因此，言語(yǔ)行為是通過(guò)連貫關(guān)系并構(gòu)成語(yǔ)篇來(lái)發(fā)揮作用的。從一定意義上講，語(yǔ)篇分析也促進(jìn)了言語(yǔ)行為理論的進(jìn)一步完善。
　　從語(yǔ)篇分析角度看，以Sinclair~UCoulthard為代表的英國(guó)伯明翰學(xué)派對(duì)言語(yǔ)行為理論做出了較大的貢獻(xiàn)它們所提出的“行為”概念與Austin和Searle的言語(yǔ)行為理論里的言語(yǔ)行為并不是完全一致的“行為”指的是語(yǔ)段在語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)中所發(fā)揮的功能，而言語(yǔ)行為則是交際者運(yùn)用語(yǔ)言實(shí)施的語(yǔ)篇之外的神會(huì)功能從這點(diǎn)看，Sinclair和Coulthard為代表伯明翰學(xué)派建立的語(yǔ)篇分析模式無(wú)疑是對(duì)言語(yǔ)行為理論的一個(gè)重要發(fā)展和貢獻(xiàn)：
　　3結(jié)束語(yǔ)
　　語(yǔ)篇分析和言語(yǔ)行為理論都是把語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用作為考察對(duì)象的，兩者之間有著十分密切的聯(lián)系語(yǔ)篇是語(yǔ)言運(yùn)用的單位，它是語(yǔ)言功能在語(yǔ)言使用過(guò)程中被現(xiàn)實(shí)化的結(jié)果；言語(yǔ)行為是建構(gòu)語(yǔ)篇的基本單位，它是依賴一定的情景語(yǔ)境，與其它言語(yǔ)行為結(jié)合并依靠連貫關(guān)系組成言語(yǔ)行為序列，從而構(gòu)成語(yǔ)篇來(lái)發(fā)揮交際功能的。因此，在言語(yǔ)行為和語(yǔ)篇分析的發(fā)展過(guò)程中，言語(yǔ)行為理論揭示了語(yǔ)篇連貫的機(jī)制從而為語(yǔ)篇分析提供了功能解釋的理論基礎(chǔ)，而語(yǔ)篇分析又進(jìn)一步促進(jìn)了言語(yǔ)行為理論的發(fā)展。