中學音樂課堂中打擊樂器的體驗策略研究論文
民族音樂教育作為傳承民族音樂文化和提高學生素質(zhì)的重要途徑,現(xiàn)如今越來越為人們所重視。在《全日制義務(wù)教育音樂課程標準》中也提出“弘揚民族音樂”的課程理念。以下是學習啦小編為大家精心準備的：中學音樂課堂中打擊樂器的體驗策略研究相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
中學音樂課堂中打擊樂器的體驗策略研究全文如下：
摘要：打擊樂隨著我國教育的改革也走進了中學的音樂課堂。它的出現(xiàn)，極大的豐富了學生的音樂世界，再加上教師精心準備的教學內(nèi)容，可以說很好地激發(fā)了學生對音樂課的學習興趣，從而也提高了學生的學習效率。
關(guān)鍵詞：打擊樂 音樂課 課堂教學 課堂管理
和其他音樂一樣，音的高低、長短以及音色等都是構(gòu)成打擊樂基本要素的組成部分?，F(xiàn)在的很多教師在上音樂課的時候，為了能夠培養(yǎng)學生的審美和表現(xiàn)能力，都會選擇用打擊樂作為伴奏，以此來提高學生的表演潛質(zhì)。不過在課堂教學中，伴奏牽強以及喧賓奪主的情況在打擊樂課堂上不時的出現(xiàn)，這主要是由于一些教師不太了解打擊樂器的特點導致的，因此這也是今后教師在使用打擊樂伴奏時要注意的問題。為了能夠讓學生對打擊樂產(chǎn)生興趣，教師就必須要充分發(fā)揮出打擊樂器的特點、音色以及表現(xiàn)力。
一、打擊樂在中小學音樂課中的意義
現(xiàn)在的中學生，很難讓他們保持良好的狀態(tài)去上完一節(jié)課，這跟學生活潑好動的天性有直接的關(guān)系。那么如何在一定程度上克服學生的這種天性呢?在教學中融入打擊樂課程是個好方法，它的特點能夠讓學生保持一種積極的學習態(tài)度。例如，《青春舞曲》這首歌，教師在教會學生演唱后，如果能夠用打擊樂的方式，例如使用樂器沙球來表現(xiàn)《青春舞曲》，同時展現(xiàn)音樂中的長短、強弱等因素，這樣不僅能使課堂氣氛輕松愉悅，同時讓學生對這首歌曲更是加深了印象。
二、打擊樂器的分類
打擊樂由于是敲打樂器而發(fā)出的聲音，因此它也被稱作敲擊樂器。其中，編鐘、木琴、云鑼、顫音琴、管鐘等是有固定音高的。而例如大鼓、小鼓、響棒、沙槌、沙球、木魚、牛鈴、鈴鼓等是無固定音高的。還有一種是通過敲打在樂器上的皮膜而發(fā)出的樂器，叫做革鳴樂器，這主要是根據(jù)發(fā)音體來去進行。
三、打擊樂器在中小學音樂課中的運用
(一)打擊樂器在不同音樂風格間的運用
種類繁多、音色不同，這是打擊樂器的特點。三角鐵、碰鈴等樂器屬于金屬類打擊樂器，此類樂器的特點是穿透力很強，而且音樂透亮。此種樂器較為適用在節(jié)奏舒緩或者歡快的歌曲中。而還有一些樂器聲音比較清脆，例如響板、木魚等，這些樂器被稱作木質(zhì)類打擊樂器，較為適合活潑的音樂。而一些樂器較為適合宏大的場面，例如皮鼓類樂器，此類樂器的特點是體積、音量都很大，比較適用于表現(xiàn)猛獸這樣的角色。還有一種樂器的類型適合用來表現(xiàn)微風、下雨的聲音，俗稱散搖類樂器。不過這種樂器由于聲音較為特別，因此被使用的很少。
(二)打擊樂器在歌曲伴奏間的運用
歸根結(jié)底，教學引入打擊樂，就是要讓學生在打擊樂器的歌曲伴奏下來充分發(fā)揮學生的內(nèi)在潛能以及審美能力。而且在教學中，要根據(jù)中學生年級的不同選擇合適的打擊樂器，例如教師不能用太復雜的打擊樂器去教低年級的學生，這樣學生很難理解。而是應(yīng)該選擇一些節(jié)奏舒緩的歌曲，這樣學生在理解起來就比較容易了。在教學的過程中，教師可以把歌曲的風格利用節(jié)奏的變化展現(xiàn)出來，這樣不僅學生能夠?qū)Ω枨泻芎玫睦斫?，而且還活躍了課堂氣氛，可謂一舉兩得。
(三)打擊樂器在組織課堂教學的運用
現(xiàn)在課堂教學開展的不是很順利，其中一個很重要的原因就是現(xiàn)在的中學生天性好動，注意力很難集中。那么如何解決這一問題呢?第一，教師可以設(shè)計一些趣味橫生的課前游戲，把學生的積極性充分調(diào)動起來，例如教學生拍擊，然后在上課的時候利用打擊樂器和配好的詞進行分組模仿。這樣一來，學生的學習積極性立刻就會提高，學習效率也會大大提高。
(四)打擊樂器如何管理課堂紀律的運用
不管在哪個團隊領(lǐng)域，組織紀律性都是被人一貫強調(diào)的。在音樂課方面，只有加強課堂的組織紀律工作，學生的的學習效率才會有所保證，同時也能從中體現(xiàn)出教師的工作能力。例如，以上課鈴聲作為靈感，利用打擊樂器編制一些音樂效果，學生只要聽到某一種類型的音樂，就會做出相應(yīng)的動作。比如聽到鈴鼓的聲音，就表示安靜別說話。學生經(jīng)過這樣輕松的調(diào)教方式，不僅不會讓學生反感，反而會讓他們覺得很有趣，教師也會在輕松的氛圍下管理好課堂紀律。
(五)自制打擊樂器在音樂課中的運用
鼓勵學生自制樂器也是培養(yǎng)他們音樂興趣的好方法，同時還能鍛煉他們的動手能力。而日常的生活用品中，能利用來制作打擊樂器的材料非常多，例如啤酒瓶、陶制碗以及筷子等等。而鈴鼓可以利用廢紙盒加金屬片自制而成。像沙錘、鼓等打擊樂器可以用礦泉水瓶以及奶粉罐來制作。通過這樣的實踐操作，相信一定能幫助學生提高和激發(fā)他們的動手能力和對打擊樂器的學習興趣。
四、教師的品行要提高
學生每天和老師接觸的時間要多余他們的父母，因此教師的一言一行對于學生的影響非常的重要。平時教師要在學生面前樹立良好的形象和威信，讓學生佩服有加，并且要和學生保持親密的關(guān)系，少批評多鼓勵，這樣學生才會更愿意聽從教師的話，教師在管理學生的時候才更有說服力，對于提高他們學習打擊樂器的興趣和效率會有很好的幫助。
五、結(jié)語
作為一項能夠幫助學生提高想象力和創(chuàng)造力的平臺，培養(yǎng)學生對打擊樂器的興趣確實很有意義。而在教學期間，教師應(yīng)該努力探索，大膽創(chuàng)新，摸索出一些能夠激發(fā)學生學習打擊樂器的有效方式，從而提高學生的學習效率。
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