人力資源開(kāi)發(fā)研究論文范文

　　人力資源開(kāi)發(fā)的主要目的就是提升人力資源質(zhì)量,為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的人力資源開(kāi)發(fā)研究論文范文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　人力資源開(kāi)發(fā)研究論文范文篇1

　　試談科學(xué)發(fā)展觀人力資源開(kāi)發(fā)

　　內(nèi)容摘要：本文從科學(xué)發(fā)展觀的角度，對(duì)高校圖書(shū)館人力資源的開(kāi)發(fā)和管理提出了新的要求，強(qiáng)調(diào)以人為本，注重全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀;并闡述了以科學(xué)發(fā)展觀推動(dòng)高校圖書(shū)館人力資源開(kāi)發(fā)和管理的策略。

　　關(guān)鍵詞：科學(xué)發(fā)展觀高校圖書(shū)館人力資源開(kāi)發(fā)

　　科學(xué)發(fā)展觀對(duì)高校圖書(shū)館人力資源開(kāi)發(fā)的新要求

　　(一)注重以人為本

　　現(xiàn)代管理學(xué)家認(rèn)為：“管理的核心和動(dòng)力都取決于人”。以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的出發(fā)點(diǎn)，也是科學(xué)發(fā)展觀的落腳點(diǎn)。以人為本的科學(xué)發(fā)展觀要求在高校圖書(shū)館人力資源開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，必須高度重視和充分發(fā)揮人的主動(dòng)性作用，最廣泛最充分地調(diào)動(dòng)一切積極因素，最大限度地發(fā)揮人的聰明才智、人的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。高校圖書(shū)館一方面就是要在內(nèi)部人力資源管理過(guò)程中堅(jiān)持員工導(dǎo)向型管理，力求員工個(gè)性得到充分體現(xiàn)，并將其與社會(huì)需求、讀者需求結(jié)合在一起，這是新時(shí)代高校圖書(shū)館文化建設(shè)的基本組成部分，也是高校圖書(shū)館人力資源管理走向人性化的具體要求;另一方面現(xiàn)代高校圖書(shū)館管理應(yīng)當(dāng)以人為中心、以信息為手段，不斷提高高校圖書(shū)館工作人員的創(chuàng)造性，促使廣大高校圖書(shū)館工作者樹(shù)立起強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，這是新時(shí)代高校圖書(shū)館人力資源管理的主旋律。

　　(二)注重隊(duì)伍的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展

　　1.全面性：內(nèi)容上的統(tǒng)籌性。新的發(fā)展觀著眼于全面發(fā)展，而不是偏頗一個(gè)或幾個(gè)方面。作為一個(gè)整體，圖書(shū)館有著自己完整的業(yè)務(wù)鏈，只有當(dāng)業(yè)務(wù)鏈的節(jié)點(diǎn)有機(jī)地連接起來(lái)的時(shí)候，圖書(shū)館才能發(fā)揮整體的功能和效益。而要把這些業(yè)務(wù)鏈的節(jié)點(diǎn)有機(jī)地連接起來(lái)，靠的就是圖書(shū)館員的全面發(fā)展。館員的全面發(fā)展是在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，通過(guò)館員正確樹(shù)立人生觀、價(jià)值觀、提高自身素質(zhì)、個(gè)人能力發(fā)展以及和諧的外部環(huán)境來(lái)實(shí)現(xiàn)。館員個(gè)人全面發(fā)展的最終目的是為了滿足讀者的需求，提高服務(wù)質(zhì)量。從這個(gè)意義上講，要真正落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，使圖書(shū)館事業(yè)全面發(fā)展，關(guān)鍵就是要注重對(duì)人的關(guān)注，注重對(duì)館員的全面發(fā)展，重視館員隱性知識(shí)釋放，實(shí)踐圖書(shū)館的人文關(guān)懷。

　　2.協(xié)調(diào)性：空間上的統(tǒng)籌性。新的發(fā)展觀著眼于協(xié)調(diào)發(fā)展，它要求系統(tǒng)之間、部門(mén)之間不各自為政，不相互抵觸，而要和諧互補(bǔ)、共同發(fā)展。從采訪、編目到流通、典藏，從一般咨詢(xún)到課題、項(xiàng)目咨詢(xún)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要各具特色的圖書(shū)館員來(lái)完成。因此要統(tǒng)籌人才隊(duì)伍的科學(xué)發(fā)展，堅(jiān)持充實(shí)數(shù)量，提高素質(zhì)，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，穩(wěn)定骨干，造就名流的思路，以發(fā)揮老館員的傳幫帶為基礎(chǔ)，培養(yǎng)中青年業(yè)務(wù)骨干，提高高校圖書(shū)館人才隊(duì)伍的整體素質(zhì)，協(xié)調(diào)好各部門(mén)之間的關(guān)系。要正確處理好人才數(shù)量增長(zhǎng)和質(zhì)量?jī)?yōu)化的關(guān)系，保持規(guī)模、結(jié)構(gòu)的合理性，實(shí)現(xiàn)高校圖書(shū)館人力資源的均衡、協(xié)調(diào)地發(fā)展。

　　3.可持續(xù)性：時(shí)間上的統(tǒng)籌性。新的發(fā)展觀著眼于可持續(xù)發(fā)展，它要求圖書(shū)館管理者在規(guī)劃和管理圖書(shū)館人力資源的時(shí)候，不僅要關(guān)注當(dāng)前的需要，而且要關(guān)注未來(lái)的需要，要樹(shù)立持續(xù)性發(fā)展的觀念。人才隊(duì)伍建設(shè)非一日之功，要保持高校圖書(shū)館隊(duì)伍建設(shè)與社會(huì)發(fā)展同步、與教學(xué)科研同行，持續(xù)做好隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化、人才素質(zhì)提高等各項(xiàng)具體隊(duì)伍建設(shè)工作，使圖書(shū)館隊(duì)伍能夠長(zhǎng)期持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)高校圖書(shū)館人力資源開(kāi)發(fā)

　　建立“以人為本”的現(xiàn)代管理體制。深化高校圖書(shū)館人事制度的改革，是高校圖書(shū)館樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀的具體實(shí)踐。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)的發(fā)展觀，樹(shù)立和貫徹科學(xué)的發(fā)展觀，深化圖書(shū)館內(nèi)部體制改革，加快觀念創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新。首先，在高校圖書(shū)館人事制度改革中，建立和完善規(guī)章制度，是高校圖書(shū)館科學(xué)發(fā)展的保證。其次,引入“能本管理”新理念，優(yōu)化配置人力資源，可以形成高校圖書(shū)館人力資源的最佳整合，如何根據(jù)人力資源素質(zhì)的梯次來(lái)決定其在館內(nèi)分工中的地位，是人力資源開(kāi)發(fā)的核心。再次，強(qiáng)化高校圖書(shū)館目標(biāo)管理，提高全員素質(zhì)是促進(jìn)高校圖書(shū)館科學(xué)發(fā)展的有效措施，建立有章可循的獎(jiǎng)懲制度，優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，多渠道、多層次、多功能的服務(wù)方式，是高校圖書(shū)館科學(xué)發(fā)展的動(dòng)力。

　　建立、健全科學(xué)合理的人才引進(jìn)機(jī)制和流動(dòng)機(jī)制。高校圖書(shū)館應(yīng)從吸引人才、留住人才的角度出發(fā)，提供寬松的工作生活環(huán)境，營(yíng)造有利于創(chuàng)造型人才成長(zhǎng)和發(fā)展，有利于優(yōu)秀人才孕育和產(chǎn)生的環(huán)境。對(duì)業(yè)內(nèi)有一定知名度的專(zhuān)家、學(xué)者和研究生，通過(guò)為他們提供重要工作崗位，關(guān)鍵工作崗位來(lái)吸引他們。對(duì)于引進(jìn)確實(shí)有困難而又急需的人才，如既懂現(xiàn)代信息技術(shù)又懂圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)知識(shí)的復(fù)合型人才，可采用靈活機(jī)動(dòng)的政策，以“不求所有，但求所用”的新的用人觀念來(lái)處理。崗位調(diào)整的流動(dòng)，也是人力資源開(kāi)發(fā)利用的途徑。高校圖書(shū)館內(nèi)的崗位調(diào)整和流動(dòng)，有利于充分發(fā)揮圖書(shū)館現(xiàn)有工作人員的潛在才能。通過(guò)調(diào)整流動(dòng)，使圖書(shū)館人員圍繞高校圖書(shū)館的發(fā)展而努力。因此，要從業(yè)務(wù)的開(kāi)拓與創(chuàng)新出發(fā)，制定人才崗位調(diào)整和流動(dòng)的明確制度，以保證在穩(wěn)定中求發(fā)展。

　　建立、健全人才的長(zhǎng)期教育與培訓(xùn)機(jī)制。教育與培訓(xùn)是人力資源開(kāi)發(fā)的重要內(nèi)容之一。高校圖書(shū)館應(yīng)從人力資源可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略高度出發(fā)，樹(shù)立終身教育理念，制定出切實(shí)可行的中、長(zhǎng)期教育培訓(xùn)規(guī)劃，按業(yè)務(wù)工作的輕重緩急組織培訓(xùn)。其目的是通過(guò)教育與培訓(xùn)，不斷提高人力資源的政治思想水平、專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平和管理水平;不斷提高其實(shí)際工作能力和素質(zhì)，以適應(yīng)管理科學(xué)化、現(xiàn)代化、高效化的需要?？刹扇?zhuān)業(yè)進(jìn)修、自學(xué)、專(zhuān)題講座、學(xué)術(shù)活動(dòng)、外出參觀、崗位實(shí)踐等多種形式進(jìn)行。每個(gè)圖書(shū)館員要做好個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，從宏觀和微觀上制定具體的目標(biāo)。

　　建立、健全充滿活力的人才資源激勵(lì)機(jī)制。激勵(lì)是指激發(fā)人的動(dòng)機(jī)和心理的過(guò)程。研究發(fā)現(xiàn)，在按時(shí)講酬的制度下，一個(gè)人如果受到正確和充分的激勵(lì)，就可以將其能力發(fā)揮至80%-90%，甚至更高。這就是說(shuō)，在圖書(shū)館管理工作中，應(yīng)用激勵(lì)管理是一個(gè)必不可少的手段。因此，作為高校圖書(shū)館要及時(shí)了解和掌握?qǐng)D書(shū)館人員的需求與動(dòng)機(jī)，有針對(duì)性地采用激勵(lì)方法，激發(fā)全體圖書(shū)館人員的工作熱情。激勵(lì)方法有：人性激勵(lì)法、目標(biāo)激勵(lì)法、參與激勵(lì)法、知識(shí)激勵(lì)法等，高校圖書(shū)館可適當(dāng)采用其中一種或幾種激勵(lì)方法，充分調(diào)動(dòng)圖書(shū)館人員的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

　　推崇學(xué)科館員制度。學(xué)科館員制度是高校圖書(shū)館為適應(yīng)高等教育改革發(fā)展需要而建立的一項(xiàng)新舉措，有利于圖書(shū)館的信息服務(wù)有機(jī)地融入高校教學(xué)科研工作中，是一種提供與需求的良性互動(dòng)，是館員個(gè)體隱性知識(shí)有機(jī)會(huì)顯性轉(zhuǎn)化的表現(xiàn)。在提供對(duì)口服務(wù)的過(guò)程中，學(xué)科館員的個(gè)人知識(shí)向用戶展示，將其具備的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)、工作經(jīng)驗(yàn)、高度責(zé)任感、較強(qiáng)的信息意識(shí)和信息組織能力等隱性知識(shí)用專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言、文字來(lái)表達(dá)。學(xué)科館員的服務(wù)過(guò)程是隱性知識(shí)轉(zhuǎn)化為顯性知識(shí)、創(chuàng)造新知識(shí)的過(guò)程，在知識(shí)交流、學(xué)習(xí)、分享過(guò)程中讀者得到一種知識(shí)分享、滿足受益的關(guān)懷。

　　此外，優(yōu)化成才環(huán)境，營(yíng)造事業(yè)氛圍。高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和圖書(shū)館管理者要高度重視人才資源開(kāi)發(fā)和管理的問(wèn)題，在圖書(shū)館要真正形成重視人才能力建設(shè)的共識(shí)。創(chuàng)造良好的政策保護(hù)環(huán)境，把人才資源的均衡發(fā)展和非均衡發(fā)展、眼前發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、快速發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，通過(guò)政策環(huán)境的改善和優(yōu)化，切實(shí)把人才資源管理納入制度化的軌道，保證人才資源建設(shè)沿著健康有序的方向不斷發(fā)展。創(chuàng)造良好的事業(yè)發(fā)展環(huán)境，搭建一個(gè)高校圖書(shū)館員施展才華的事業(yè)平臺(tái)，為圖書(shū)館人員提供必要的物質(zhì)待遇和良好的工作條件，從而推動(dòng)圖書(shū)館事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

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