與文秘相關的論文錦集
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下面是小編整理整合的一些關于文秘方面的論文范文，歡迎閱讀借鑒，希望對你有幫助。
論機關公文應講究語言文采
提起機關公文，不少擬寫者厭倦，認為沒寫頭;更多的閱讀者皺眉，認為沒看頭。以下就是由小編為您提供的機關公文應講究語言文采。
我想起1942年毛澤東同志在延安干部會上所作的《反對黨八股》的講演中列舉的黨八被的罪狀。其中的空話連篇，言之無物、語言無味，象個癟三、甲乙丙丁，開中藥鋪，倒是言中了我們當今公文中的一個十分嚴重，卻又末被充分認識的問題。這就是缺少文采，甚至根本沒有文采，成了當今公文的一個通病。
為什么55年前毛澤東同志指出的問題，今天重又出現(xiàn)呢?這有多方面的原因：
一是歷史的原因。古人寫文章是很講究文采的，孔子說;言之無文，行而不遠，這是十分中肯的意見。一部《論語》，不但是孔子和他的弟子的思想和學問體現(xiàn)，其語言的精煉、優(yōu)美、含蓄，也是古代文章的典范。后世的學者也都很注重文章的文采，人們所以愛讀司馬遷的《史記》，不只是為了了解歷史，還常常是出于欣賞文章的文采。至于諸葛亮的《出師表》、陳琳的《為袁紹檄豫州文》等雖屬公文，也是很有文采的。但是，自從文學與其他學科顯著地分途以來，有些非文學作品的作者對于文章，特別是對公文的文采便有所忽視。宋代以后，甚至有作文害道之說。清代某些主張經(jīng)世致用的學者，更有輕視文采的傾向。到了本世紀40年代則有黨八股的出現(xiàn)。以上可以說是歷史的原因。
二是認識上的原因。不少人對公文語言必須莊重、樸實的要求作了片面的理解，以為莊重就不能抒發(fā)情感，樸實就不能使用華麗的詞句。于是公文語言在運用上便越來越枯燥乏味，在表情達意上便越來越平淡浮淺，好似患了貧血病和營養(yǎng)不良癥。又有不少人認為公文屬于應用文，又不是文學作品，只要通俗、明白、易懂就行了，要什么文采?于是不少公文便只有抽象的道理，缺少具體的形象;便只有一二三四的敘述，沒有生動鮮明的論證。這就是毛澤東同志所說的那種不生動，不形象，使人看了頭痛的文章。還有一些人則死守著公文的既定框框和固有程式，不敢超越雷池一步。所以，如今雖說誰都認為毛澤東的文稿很有文采，也常以他的《湖南農(nóng)****動考察報告》作為范文。可要是誰真的象毛澤東那樣撰寫調(diào)查報告，恐怕十個有十個要以不合規(guī)范，沒有章法被斃掉。而我們經(jīng)常接觸到的一些調(diào)查報告，雖然是既合規(guī)范，又有章法，卻是沒了生氣，沒了個性，形式呆板，語言枯燥，不要說群眾不愿意看，就連自己讀起來也味同嚼蠟。
三是作者的原因。領導懶于動筆是其一。領導在辦文上如何使用秘書，毛澤東同志對此講得最多，最尖銳，也最深刻。他歷來主張領導自己動手，不要秘書代勞。可是現(xiàn)在又有多少領導親自動手寫文章呢7有的同志原本是寫文章的，文筆也不錯，但一當了領導就馬放南山，刀槍入庫了。如今，大領導不寫，小領導也不寫，甚至不寫文章的辦公室主任也大有人在。曹操、王安石等古代將相的文章為什么很有文采，毛澤東、鄧小平等老一輩無產(chǎn)階級革命家的文章為什么很有文采，原因盡管是多方面的，但自己動手，不要秘書代勞，是一個重要原因。領導著一個方面的工作，甚至是領導著一項偉大事業(yè)的領導干部，其嘔心瀝血的辛勞，其屢經(jīng)挫折的感慨，其運籌帷幄的靈感，其百戰(zhàn)百勝的激情，絕非秘書所能感受，更非秘書所能寫出。唯有領導親自動筆，才能情感洋溢，異彩紛呈。缺乏真情實感是其二。公文雖屬受命之作，但若沒有真摯的情懷，實際的感受，也是不可能寫出文采的，更不可能以這樣的文章去感染、感動他人。如《轉發(fā)通知的通知的通知》之類的接力既無新內(nèi)容，也無新舉措，更無新精神，年年如此的季節(jié)照顧方方面面，大段摘抄引證，不能不發(fā)的應景文。還有一些要求下級令行禁止的公文，需要深入調(diào)查研究才能寫好的公文，本人卻不令行禁止，自己從不下去，又讓秘書閉門造車，又怎能寫出文采呢?素質(zhì)太差勉為其難是其三。多數(shù)機關工作人員，包括秘書原本文學功底就淺，進入機關這個門后，又從沒遇上個本領高強的師傅，如此一代傳一代，文通字順已經(jīng)很不簡單了，哪有文采之說。加之，今天晚上布置的文，明天早上就必須交卷，只好蘿卜快了不洗泥，質(zhì)量服從速度，還講什么文采?
最新文秘開題報告
論文應符合專業(yè)培養(yǎng)目標和教學要求，以學生所學專業(yè)課的內(nèi)容為主，不應脫離專業(yè)范圍，要有一定的綜合性，以下就是由編輯老師為您提供的文秘開題報告。
課題研究是一個有目的、有計劃的認識活動過程，包括選擇課題、制訂計劃、實施活動、分析整理資料、撰寫報告和論文五個步驟，而選題是研究的第一步。
1、選題的基礎原則
實用性：根據(jù)目前的情況，選擇迫切需要解決的問題，著眼于未來。
新穎性：有新意、有新知、能言人之所未言。
可行性：是否有研究的可能，主客觀條件是否具備。
科學性：必須具有事實根據(jù)和理論根據(jù)，必須符合科學原理和教育規(guī)律。
2、選題的一般步驟：
(1)查閱文獻，調(diào)查研究，提出問題;
(2)擬寫課題的研究方案;
(3)課題確立，提出申請，填報項目議定書;
(4)開題論證。學校舉行課題開題報告會可以請省、市專家作專項指導。
3、選題的具體方法:
(1)根據(jù)形勢需要同步選題，注意切合自己的實際。
(2)隨機性選擇課題。
(3)在調(diào)查研究的基礎上，根據(jù)問題，提出選題。
(4)分解子課題。承擔子課題的研究。
4、選題應注意的問題:
(1)課題大小要適度，開始宜小一點，逐步再擴大。
(2)研究的問題要明確，要清楚要解決什么問題。
(3)選題要揚長避短，緊密結合本職工作，聯(lián)系教學實際。
(4)注意提高研究者的素質(zhì)，研究策略、方法多樣。
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