財(cái)政學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文
財(cái)政學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文
地方財(cái)政自身的安全及對(duì)整個(gè)地方政治、經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定產(chǎn)生的基礎(chǔ)性影響。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的財(cái)政學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文，供大家參考。
財(cái)政學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文范文一：財(cái)政專項(xiàng)資金管理的研究
一、財(cái)政專項(xiàng)資金管理上出現(xiàn)的問(wèn)題
(一)對(duì)財(cái)政專項(xiàng)資金缺乏控制意識(shí)
政府對(duì)于財(cái)政專項(xiàng)資金的財(cái)務(wù)控制主要體現(xiàn)在核算與收支。但是如果相關(guān)的財(cái)務(wù)人員對(duì)財(cái)政專項(xiàng)資金的性質(zhì)與重要性了解不夠深入就會(huì)造成財(cái)政專項(xiàng)資金的管理混亂。無(wú)法發(fā)揮專項(xiàng)資金的最大作用，因?yàn)檎畬?duì)財(cái)政專項(xiàng)資金重視程度的不夠間接造成了地方和具體部門(mén)對(duì)資金管理上的不重視。使得資金在使用過(guò)程中沒(méi)有得到相應(yīng)的監(jiān)管，直接影響其利用效率。
(二)項(xiàng)目進(jìn)度緩慢
在財(cái)務(wù)管理中，資金都是有時(shí)間價(jià)值的。但在財(cái)政專項(xiàng)資金的項(xiàng)目進(jìn)程中卻忽略了這一點(diǎn)。實(shí)際中，很多的項(xiàng)目進(jìn)展緩慢，究其原因主要有兩點(diǎn)：首先，忽略了項(xiàng)目執(zhí)行的技術(shù)人員意識(shí)，在進(jìn)行科研項(xiàng)目時(shí)，有關(guān)單位疏忽了對(duì)技術(shù)人員的引進(jìn)與培訓(xùn)，影響了某些項(xiàng)目的進(jìn)展;其次，某些項(xiàng)目單位虛報(bào)資金使用效率與基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況，從而使該項(xiàng)目的投入小于預(yù)算應(yīng)有的進(jìn)度，影響項(xiàng)目進(jìn)程。
(三)專項(xiàng)資金信息不公開(kāi)、不透明
專項(xiàng)資金的使用單位和部門(mén)由于對(duì)專項(xiàng)資金管理的認(rèn)識(shí)程度不夠，沒(méi)有強(qiáng)化資金管理的意識(shí)，對(duì)資金的核算和管理不到位。相應(yīng)管理部門(mén)也沒(méi)做到資金的具體使用情況等信息公開(kāi)和公示。政府管理部門(mén)也沒(méi)有對(duì)資金使用情況做到跟進(jìn)和掌握。
二、提升財(cái)政專項(xiàng)資金管理的建議
(一)細(xì)化預(yù)算，推行項(xiàng)目績(jī)效管理
在對(duì)專項(xiàng)資金實(shí)行項(xiàng)目庫(kù)管理的基礎(chǔ)上，要對(duì)原有專項(xiàng)資金使用情況加以分析和利用，合理確定同類(lèi)用款單位或同類(lèi)項(xiàng)目的支出標(biāo)準(zhǔn)，作為預(yù)算編制參考依據(jù)，改變?cè)袑ｍ?xiàng)資金預(yù)算實(shí)行“切塊預(yù)算”的不良方法，對(duì)單位申報(bào)的項(xiàng)目要按照財(cái)力平衡情況，認(rèn)真核定預(yù)算，不斷提高預(yù)算編制嚴(yán)肅性，從而增強(qiáng)預(yù)算約束的剛性。切實(shí)推行專項(xiàng)資金使用的績(jī)效管理，進(jìn)行項(xiàng)目動(dòng)態(tài)監(jiān)控。財(cái)政部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)專項(xiàng)資金的監(jiān)督檢查和績(jī)效評(píng)價(jià)，完善專項(xiàng)資金的跟蹤問(wèn)效制度，并對(duì)階段性成果進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，嚴(yán)格績(jī)效目標(biāo)管理，沒(méi)有績(jī)效目標(biāo)不予立項(xiàng)，充分利用績(jī)效評(píng)價(jià)成果，建立相關(guān)預(yù)算項(xiàng)目執(zhí)行單位責(zé)任追究制度。
(二)增強(qiáng)相關(guān)人員控制意識(shí)
要想使財(cái)政專項(xiàng)資金真正的發(fā)揮作用，必須做好相應(yīng)的監(jiān)管工作，那做好監(jiān)管工作首先就需要相關(guān)人員提高控制意識(shí)，前文提到的對(duì)于專項(xiàng)資金政府和單位財(cái)務(wù)人員的監(jiān)管控制意識(shí)薄弱，在實(shí)際工作中甚至有相關(guān)財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人員對(duì)專項(xiàng)資金的性質(zhì)和重要性都不清楚。這直接導(dǎo)致了財(cái)政專項(xiàng)資金的管理混亂，失去其應(yīng)有的作用，更加無(wú)法科學(xué)有效地使用資金。基于此，政府應(yīng)該著力增強(qiáng)財(cái)政專項(xiàng)資金的宣傳力度，為相應(yīng)人員培訓(xùn)，需要的話還可以引進(jìn)一些專業(yè)人才，讓財(cái)務(wù)部門(mén)的人員進(jìn)行學(xué)習(xí)，從根本上掌握財(cái)政專項(xiàng)資金的性質(zhì)和對(duì)國(guó)家的重要作用。也一定要讓相關(guān)人員掌握如果違反相關(guān)規(guī)定會(huì)有怎樣的懲罰機(jī)制，在基層杜絕財(cái)政專項(xiàng)資金管理混亂的局面。
(三)建立科學(xué)有效的監(jiān)督機(jī)制
政府相關(guān)管理部門(mén)不能在專項(xiàng)資金下發(fā)后就不聞不問(wèn)，應(yīng)對(duì)專項(xiàng)資金的詳細(xì)使用情況和項(xiàng)目的進(jìn)展情況做到全盤(pán)的掌握。避免資金使用單位對(duì)財(cái)政專項(xiàng)資金不重視導(dǎo)致其失去相應(yīng)的監(jiān)管。如果相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制失去作用，就容易產(chǎn)生專款被挪用等現(xiàn)象的產(chǎn)生，因此，建立一套有科學(xué)有效的監(jiān)管機(jī)制對(duì)財(cái)政專項(xiàng)資金的管理具有十分重要的意義。雖然近年來(lái)國(guó)家和地方相繼出臺(tái)了一系列的制度，但在專項(xiàng)資金的使用與核算上仍存在大量違規(guī)現(xiàn)象，其原因大多與沒(méi)有相關(guān)的問(wèn)責(zé)制度有關(guān)。所以建立起相應(yīng)問(wèn)責(zé)機(jī)制以及對(duì)項(xiàng)目相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行考核對(duì)資金的低效使用及完不成目標(biāo)和發(fā)生挪用浪費(fèi)等現(xiàn)象具有積極作用，有關(guān)部門(mén)可以追究責(zé)任人的責(zé)任，按照相關(guān)條例進(jìn)行處罰，對(duì)觸犯法律的可移交到司法機(jī)關(guān)處理，這樣促使責(zé)任人切實(shí)落實(shí)好管轄范圍內(nèi)的專項(xiàng)資金并保證其得到有效使用。
(四)完善專項(xiàng)資金信息管理平臺(tái)
政府要想做好財(cái)政專項(xiàng)資金的管理，需要借助現(xiàn)代化的信息科技手段?？梢越⑾鄳?yīng)的信息管理平臺(tái)，建立一套高效、功能健全的管理系統(tǒng)。對(duì)財(cái)政專項(xiàng)資金相關(guān)管理者和使用者進(jìn)行合理的授權(quán)。包括項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人、相關(guān)職能管理部門(mén)、相關(guān)財(cái)務(wù)人員，使他們能夠從各自崗位的職能內(nèi)容角度掌握項(xiàng)目信息。信息平臺(tái)所提供的功能應(yīng)包括相應(yīng)的查詢、分類(lèi)、匯總等。使項(xiàng)目的資金使用情況和項(xiàng)目的進(jìn)展程度得到公開(kāi)。因此，高效的信息化科學(xué)管理平臺(tái)是強(qiáng)化專項(xiàng)資金管理的保障基礎(chǔ)。
三、結(jié)束語(yǔ)
財(cái)政專項(xiàng)金資金的監(jiān)督與管理工作任重而道遠(yuǎn)，我們需不斷隨著社會(huì)大環(huán)境和進(jìn)步發(fā)展調(diào)整對(duì)其的監(jiān)管，在過(guò)程中做好每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)的工作，使國(guó)家的財(cái)政專項(xiàng)資金在社會(huì)科技的發(fā)展中真正起到作用。
財(cái)政學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文范文二：財(cái)政學(xué)課堂教學(xué)方法探析
1課堂設(shè)計(jì)是關(guān)鍵
有了課余的資料準(zhǔn)備，要使學(xué)生對(duì)課程真正產(chǎn)生興趣，更關(guān)鍵的一步是要看教師的課堂設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。
1)課堂授課環(huán)節(jié)的靈活設(shè)計(jì)，能從很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性。比如，有一次上課時(shí)間恰逢元宵佳節(jié)，筆者就利用平時(shí)搜集的謎語(yǔ)素材，占用一半課時(shí)舉行了財(cái)政燈謎會(huì)，謎面多涉及財(cái)政經(jīng)濟(jì)方面，猜中者還能得到一份小禮品。這樣既烘托了節(jié)日氣氛，另一方面也未太多耽誤課程進(jìn)度。學(xué)生爭(zhēng)相搶答，也是對(duì)這一課堂靈活設(shè)計(jì)的肯定。
2)課堂中幽默視頻與小段子的穿插能從很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在第一節(jié)課講財(cái)政現(xiàn)象與財(cái)政問(wèn)題時(shí)，先讓學(xué)生閱讀一段“90后出師表”的小段子，段子中提到某90后在沒(méi)有教育資助、就業(yè)扶助、醫(yī)療保險(xiǎn)、房?jī)r(jià)管控、食品安全等舉措下的悲催結(jié)局，引出“如果有相關(guān)政府舉措的話，結(jié)局會(huì)有什么不同”的問(wèn)題讓學(xué)生回答。學(xué)生興趣高漲，自己就列舉出近在身邊的財(cái)政現(xiàn)象和財(cái)政問(wèn)題。從第一次課開(kāi)始，就讓他們覺(jué)得財(cái)政并不遙遠(yuǎn)，就在自己身邊，與人們的生活息息相關(guān)。再比如，在講到財(cái)政支出——購(gòu)買(mǎi)性支出時(shí)，會(huì)播放幽默視頻《咱納稅人的錢(qián)都去哪兒了》，讓學(xué)生對(duì)納稅人的錢(qián)，也就是政府財(cái)政支出的資金去向有一個(gè)大致的了解，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行講解，讓學(xué)生帶著興趣和疑問(wèn)去學(xué)習(xí)，定會(huì)事半功倍。在學(xué)習(xí)財(cái)政收入——稅收部分時(shí)，通過(guò)播放視頻《中華稅收歷史》《你知道自己都交了哪些稅嗎》，讓學(xué)生在輕松的氣氛中了解我國(guó)的稅收發(fā)展史和稅制現(xiàn)狀。還有在講到國(guó)債時(shí)，播放英語(yǔ)視頻《十分鐘讓你了解美國(guó)國(guó)債危機(jī)》等，在動(dòng)畫(huà)講解專業(yè)知識(shí)的同時(shí)還訓(xùn)練了學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力。2014年國(guó)家新預(yù)算法頒布后，財(cái)政部官網(wǎng)上有一段《分分鐘講講新預(yù)算法》的形象生動(dòng)的視頻，在講到政府預(yù)算時(shí)播放給學(xué)生看，再讓學(xué)生自己講出來(lái)新預(yù)算法新在哪兒?？赐晷蜗蟮囊曨l資料后，學(xué)生的回答是踴躍的，還表示今后會(huì)關(guān)心政府預(yù)算是否會(huì)實(shí)現(xiàn)真正的陽(yáng)光化。這就說(shuō)明學(xué)生真的是在從興趣出發(fā)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3)課堂形式的多樣化設(shè)計(jì)，也是調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性和參與性的重要一環(huán)。比如，在講到政府與市場(chǎng)關(guān)系的時(shí)候，引出一些現(xiàn)實(shí)中的具體案例，如“110警察該不該給居民代買(mǎi)早點(diǎn)或代開(kāi)門(mén)——析論政府職能的錯(cuò)位”等，給學(xué)生一定的時(shí)間，結(jié)合課程知識(shí)，按組分工討論查找資料，分組制作PPT，讓每組學(xué)生代表在課堂上站上講臺(tái)，自己分析自己講解，最后教師點(diǎn)評(píng)分出伯仲，勝者獎(jiǎng)勵(lì)，落后者也予以鼓勵(lì)。這種以比賽的規(guī)則進(jìn)行的PPT展示課，激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，強(qiáng)化了課堂的參與性，也提升了學(xué)生的自信心。再比如，針對(duì)財(cái)政支出——購(gòu)買(mǎi)性支出中的教育支出結(jié)構(gòu)問(wèn)題，結(jié)合我國(guó)近年來(lái)的高校連年擴(kuò)招現(xiàn)象，在課堂上舉辦辯題為“高校擴(kuò)招，利大于弊，還是弊大于利”課程辯論賽，學(xué)生積極應(yīng)對(duì)，自己選舉辯論賽主持人，還邀請(qǐng)教師做特邀嘉賓，每組的四個(gè)辯論選手準(zhǔn)備充分，口若懸河，還搜集了很多教育方面的資料和數(shù)據(jù)，這也大大節(jié)省了教師的工作量。這種課堂形式讓學(xué)生學(xué)到的不僅是專業(yè)知識(shí)，更是專業(yè)知識(shí)以外的譬如團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)和相關(guān)的能力技巧。角色扮演的情景劇也是筆者安排的一種授課模式，使學(xué)生在課堂上身臨其境地面對(duì)一系列經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，同時(shí)嘗試用自己所學(xué)的理論知識(shí)并從自己所扮演的角色的角度出發(fā)來(lái)解決這些問(wèn)題。比如，相對(duì)來(lái)說(shuō)，政府預(yù)算章節(jié)的內(nèi)容要顯得更理論、更枯燥一些，這一章節(jié)中關(guān)于政府采購(gòu)、國(guó)庫(kù)集中支付等內(nèi)容的講解，即可考慮采用這種角色扮演的情景劇教學(xué)模式。讓學(xué)生扮演政府、央行、財(cái)政部、政府采購(gòu)單位、市場(chǎng)個(gè)體等不同角色，通過(guò)自己參與扮演，體會(huì)不同角色的定位和相互之間的關(guān)系，提升這一章的學(xué)習(xí)興趣。
2課后交流是重要補(bǔ)充
教師，尤其是高校教師，應(yīng)利用課后和節(jié)假日多接觸學(xué)生，與他們談心交流，這樣，學(xué)生尊敬、喜歡老師，也就會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)這門(mén)課的興趣。在課后的溝通交流中，教師和學(xué)生是平等的，教師除了以朋友的身份關(guān)心他們的日常生活之外，還應(yīng)該和他們聊一些蘊(yùn)含專業(yè)知識(shí)的小話題。比如：看到男生吸煙，就開(kāi)玩笑地說(shuō)這就是負(fù)的外部性;和女生聊她們喜歡看的韓劇，就說(shuō)說(shuō)其中引發(fā)的一些經(jīng)濟(jì)學(xué)效應(yīng);等等，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)興趣。另外，多向?qū)W生推薦一些相關(guān)讀物，比如推薦學(xué)生閱讀莊粉榮的小說(shuō)《避稅暗戰(zhàn)》、宋鴻兵的《貨幣戰(zhàn)爭(zhēng)》，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)理解稅收負(fù)擔(dān)——稅負(fù)轉(zhuǎn)嫁與歸宿以及財(cái)政政策和貨幣政策章節(jié)內(nèi)容。這些小說(shuō)讀物能讓學(xué)生在閱讀小說(shuō)跌宕情節(jié)的過(guò)程中學(xué)到專業(yè)知識(shí)，而且教師在與學(xué)生課后交流時(shí)能有共同的話題。
3結(jié)語(yǔ)
財(cái)政學(xué)作為經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專業(yè)學(xué)生的必修課程，其應(yīng)用性較強(qiáng)。如何將枯燥的財(cái)政理論以生動(dòng)活潑的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，是課程教學(xué)的重點(diǎn)所在。筆者通過(guò)上述“接地氣”式的課堂教學(xué)方法設(shè)計(jì)，在實(shí)踐教學(xué)中取得很好的效果。
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