淺析《市場營銷》教學改革論文
淺析《市場營銷》教學改革論文
隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展,企業(yè)對市場營銷專業(yè)人才的需求量劇增。市場營銷專業(yè)是我國高等院校管理類專業(yè)必修的一門專業(yè)課程。當前,我國高等院校市場營銷課程在教學中存在很多的問題。以下是學習啦小編為大家精心準備的：淺析《市場營銷》教學改革相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
淺析《市場營銷》教學改革全文如下：
摘要：我國市場經(jīng)濟正在發(fā)生著日新月異的變化，這對營銷專業(yè)的人才培養(yǎng)提出了更高的要求。本文分析了市場營銷專業(yè)發(fā)展的新問題，論述了教學改革的思路和手段，以培養(yǎng)適合市場需求的專業(yè)人才。
關(guān)鍵詞：市場營銷 教學 改革
1、市場營銷教學改革的背景。
改革開放以來，我國市場經(jīng)濟迅速發(fā)展，迫切需要大批營銷人才。如何培養(yǎng)適合中國市場經(jīng)濟發(fā)展需要的營銷人才，則成為中國市場營銷教育面臨的重大課題。這一課題順應中國教育模式的改革，以滿足社會對營銷人才的需求。
2、改革的具體措施。
2.1 樹立教學改革觀念，實施素質(zhì)教育。以實施素質(zhì)教育、促進學生全面發(fā)展為教學改革的宗旨，承認和尊重學生的個性差異和自主性。培養(yǎng)他們的自主和主體意識，不斷廣泛地吸收和借鑒市場營銷學的新理論，完善教學內(nèi)容體系，改進教學方法和教學手段。
2.1.1 樹立素質(zhì)教育觀念。構(gòu)建知識、能力、素質(zhì)三位一體的新型人才培養(yǎng)模式。樹立以知識外化為能力，以能力促進綜合素質(zhì)發(fā)展的觀念，全面培養(yǎng)和提高學生的營銷技能和綜合素質(zhì)。
2.1.2 樹立開放教育觀念。企業(yè)的營銷環(huán)境千變?nèi)f化，所以必須擺脫封閉的教育模式，增強全球營銷意識，廣泛汲取市場營銷新理論、新知識和新方法，教學內(nèi)容體現(xiàn)時代性。教學方法體現(xiàn)實效性，擴大教育的對外開放，加強與社會和企業(yè)實體的交流與合作，借鑒和移植國內(nèi)外教育成功經(jīng)驗。
2.1.3 樹立就業(yè)和創(chuàng)業(yè)觀念。在教學實踐中要培養(yǎng)學生的就業(yè)觀念、創(chuàng)業(yè)觀念、終身學習觀念和全面發(fā)展觀念，堅持一切為教學服務、培養(yǎng)高素質(zhì)的人才的理念。
2.2 圍繞培養(yǎng)目標，優(yōu)化教學內(nèi)容體系。教學內(nèi)容體系反映培養(yǎng)目標所需要的全部知識體系，決定著所培養(yǎng)人才的知識結(jié)構(gòu)。根據(jù)人才培養(yǎng)目標，對課程內(nèi)容進行整體優(yōu)化組合，以保證學生學習的系統(tǒng)性、連續(xù)性和知識結(jié)構(gòu)的科學性、完整性。強調(diào)圍繞夯實基礎、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)等目標，從以下幾個方面優(yōu)化教學內(nèi)容體系。
2.2.1構(gòu)建新的模塊化教育體系。所謂“模塊化教育”，就是學校依據(jù)一定專業(yè)的可預期崗位所要求的基本技能，開發(fā)出適合于教學組織與管理的基本課程教學模塊，并在專業(yè)教學大綱指導下，根據(jù)教學模塊之間的聯(lián)系組成模塊教學課程，學生可以自主地選擇適合自身特點的課程進行專業(yè)技能培訓，最終完成專業(yè)學習過程的教育組織方式。
2.2.2 補充新理論、新知識和新技能。教學內(nèi)容體系應該是一個靈活開放的系統(tǒng)，為此，可以建立教學內(nèi)容更新調(diào)整機制，堅持每一個教學循環(huán)都檢驗和適當調(diào)整教學內(nèi)容，根據(jù)時代發(fā)展的要求和企業(yè)營銷實踐活動的需要適時地補充增加新的營銷理論、知識和技能，使教學內(nèi)容始終能跟上社會經(jīng)濟發(fā)展的步伐。例如，在競爭越來越激烈的市場上，“市場終端管理”、“客戶管理”和“物流管理”已經(jīng)成為企業(yè)營銷活動重要的組成部分，在分銷策略中增加這些內(nèi)容有利于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。
3、完善教學方法，改進教學手段。
3.1 積極推廣實踐案例教學法。在教學實踐中，要注重案例教學，用最新的和最典型的營銷個案進行剖析，引導學生積極思考，使理論知識真正轉(zhuǎn)化為他們的基本素質(zhì)和營銷技能。在案例教學過程中，可以通過分組討論、模擬角色演練等方式活躍課堂氣氛，激發(fā)學習興趣，使學生之間能夠相互交流思想，鍛煉分析和解決問題的能力。
3.2 持續(xù)堅持情景式教學法。市場營銷學教學的生命力就在于理論密切聯(lián)系實際，使學生通過學習能夠掌握營銷理論，學會開展營銷實踐活動。情景式教學法就是將企業(yè)的營銷活動展現(xiàn)在課堂上，給學生創(chuàng)設一個市場營銷實踐的情景，使他們在模擬中理解所學理論知識，學會獨立地做出分析和判斷，在多變的情景角色轉(zhuǎn)換中提出多種解決問題的方法。
3.3 充分利用實踐基地的培訓功能。加強與企業(yè)的聯(lián)系，充分利用實踐基地的教育培訓功能，從而使市場營銷學的教學活動更貼近企業(yè)市場營銷的實際，以檢驗教師設計的教學內(nèi)容是否與企業(yè)營銷實踐脫節(jié)、學生掌握的技能是否與企業(yè)營銷實踐的要求相符。采取“請進來、走出去”等形式，比如鼓勵學生在企業(yè)進行短期實習，親身經(jīng)歷和感受企業(yè)的營銷運作過程，了解企業(yè)營銷的實際工作內(nèi)容和運作方式，強化和修正在課堂上學會的營銷知識與技能。
3.4 有效運用現(xiàn)代教育技術(shù)。在教學手段方面，把改革的重點放在現(xiàn)代化教學手段的開發(fā)和應用上，充分合理地開發(fā)和利用現(xiàn)代教育資源，運用多媒體、計算機網(wǎng)絡、投影儀等先進媒體和技術(shù)，加大課堂教學的信息量，拓展課堂教學的時間和空間，彌補傳統(tǒng)板書教學無法展示更多圖表、資料的不利因素，提高教學效果。
4、推進教材建設，強化師資隊伍建設。
教學目標的實現(xiàn)、教學內(nèi)容的組織與實施，必須有優(yōu)秀教材和教學參考書作為支撐，有優(yōu)秀的教師隊伍作為保障。
4.1 推進教材建設。教材是指導學生學習的重要工具，教材的改革也是教學改革中一項關(guān)鍵的任務。所以，教材內(nèi)容的編排必須做到課程內(nèi)容體系合理、課程內(nèi)容組織精心，并適時地更新輔助教材中的營銷案例，體現(xiàn)教材的時代特色，配合課程新教學內(nèi)容體系，吸納最新的營銷理論，反映市場營銷學的新發(fā)展，才能實現(xiàn)其指導作用。
4.2 重視師資隊伍建設。課程改革和教學內(nèi)容體系創(chuàng)新需要高素質(zhì)的師資隊伍配合。學校通過“雙師型”教師的培養(yǎng)，滿足在理論學習中指導學生、在實踐操作中輔導學生的需求。
課程建設與教學改革必須適應人才培養(yǎng)目標的需求，符合學科發(fā)展的規(guī)律。所以既需要樹立以學生為中心的教學理念，完善立體化的教學方式與手段，更需要教師不斷地強化自身素質(zhì)，提高業(yè)務水平。
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