大學生誠信思修論文

　　誠信是當代大學生不可或缺的素質，在大力實施素質教育的今天，大學生誠信素質作為基本道德素質尤為重要。下面是學習啦小編給大家推薦的大學生誠信思修論文，希望大家喜歡!

　　大學生誠信思修論文篇一

　　《大學生誠信問題探討》

　　[摘要]誠信是當代大學生不可或缺的素質，在大力實施素質教育的今天，大學生誠信素質作為基本道德素質尤為重要。文章列舉了大學生誠信缺失的具體表現，分析了大學生誠信缺失的根源，對如何開展大學生的誠信建設進行了探討。

　　[關鍵詞]大學生;誠信問題;探討

　　[作者簡介]秦建麗，中共廣西大學動物科學技術學院黨委副書記，講師，碩士，廣西南寧530004

　　[中圖分類號]G645

　　[文獻標識碼]A

　　[文章編號]1672―2728(2006)08―0094―03

　　誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，同時也是處理個人與社會、個人與個人之間相互關系的一項基本準則。誠信作為立身之道、修業(yè)之本和立政之基，在我國經濟社會和政治生活中發(fā)揮著重要影響和規(guī)范作用。誠信作為市場經濟的堅實基石，也是人們相互合作的重要前提。當前，隨著我國改革的深化和社會主義市場經濟的發(fā)展，誠實守信已成為社會良性運行的必然要求和基本準則。

　　當代大學生是中華民族的希望和未來，肩負著全面建設小康社會、開創(chuàng)社會主義現代化建設新局面的歷史重任，理應在社會生活中發(fā)揮積極作用。但令人憂慮的是，近年來大學生中存在的誠信缺失問題已相當嚴重。這不僅關系到人才培養(yǎng)的質量，而且直接影響到社會主義道德建設甚至整個社會主義現代化事業(yè)的成敗。

　　一、大學生誠信缺失的具體表現

　　誠然，目前大學生的主流是積極向上的，他們有理想、有抱負、有追求，隨著社會的不斷發(fā)展和進步，大學生的綜合素質也在不斷提高。但是，大學生在道德素質方面，尤其在誠信方面存在缺失，具體表現為：

　　(一)作業(yè)抄襲，考試作弊現象屢禁不止

　　近幾年，國家教育部多次重申嚴肅大學考風考紀，并制定了嚴厲的處罰措施。各高校也積極采取反作弊措施，試圖杜絕考試作弊現象，但卻屢禁不止。大學生的作弊手段也越來越“猖狂”，從原來的交頭接耳、夾帶紙條、偷換試卷等“低劣”手段發(fā)展到了用手機發(fā)短信、請“槍手”代考等“高超”手段，呈現出了現代化、多樣化的趨勢。作弊現象不僅在日常考試中有，而且在全國英語四、六級考試和計算機等級考試中也有。在現實生活中，大學生的作業(yè)、實驗數據抄襲現象嚴重，有些學生對老師布置的論文，不是查閱資料，仔細鉆研，而是找來別人的論文照抄，應付了事。此風不剎，將嚴重影響學校的教學質量，不利于大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也不利于高素質人才的培養(yǎng)。

　　(二)個人信用意識缺乏。使國家助學貸款的推進好事多磨

　　國家助學貸款是1999年國家啟動的幫助困難學生完成學業(yè)而采取的帶有政府行為色彩的助學舉措，體現了國家對貧困學生的關愛。但是，助學貸款運作并不理想，出現了“銀行貸不出款，學生貸不到款”的現象。這里有具體操作不當的原因，更有銀行和大學生之間缺乏信任的原因。據報道，截止2004年3月20日，中國政法大學745名進入還款期的畢業(yè)生中，有190人未按時足額還貸，違約率達26%。由于助學貸款風險性高、貸款周期長、學生還貸信譽低下，使銀行擔心貸款收不回而不敢向學生放貸。部分大學生信用意識的薄弱和失信行為，連累了許多經濟困難的大學生，使他們得不到及時的幫助，所帶來的消極影響是非常大的。

　　(三)就業(yè)中自薦書摻水，協議合同觀念不強

　　由于大學畢業(yè)生不包分配，自主擇業(yè)。因此，包裝自己、推銷自己就成為當前大學生的一門必修課程，再加上受招聘不正之風的影響，一些大學生在應聘中想方設法在自薦書上注水摻假。有一家用人單位在某次招聘收到的84份畢業(yè)生自薦書中，發(fā)現竟有5人同時任同一所學校的學生會主席。有的學生在簡歷中夸大自己的專長，有的涂改成績，有的偽造證書、獎勵材料等，放大自己的優(yōu)點和成績，淡化和遮掩自己的缺點。在擇業(yè)過程中，不履行就業(yè)協議的情況時有發(fā)生，有的大學生把個人應聘材料廣泛投遞，有接收單位就草率簽約，有更好的單位就馬上毀約重新簽約，而且想方設法逃避違約責任。這種狀況嚴重影響了高校畢業(yè)生就業(yè)工作秩序和用人單位的選拔招聘工作。

　　(四)人際交往信用不足。戀愛動機不誠

　　孔子說：“自古皆有死，民無信不立。”誠信是個人的立身之本，也是處理人際關系的重要德行。在校園內誠信意識的缺失、失信行為的泛濫，損害了大學生之間的人際關系，導致人情淡薄。同時，誘發(fā)人際關系危機和沖突。在對待戀愛問題上，隨著西方文化和生活方式的沖擊，大學生談戀愛一掃傳統(tǒng)的含蓄、深沉的形式，在公開場合親密接觸，旁若無人，他們往往把談戀愛看作是空虛心靈的寄托，或是為取得一種生活經驗的實踐活動，在與對方戀愛中究竟愛什么、為什么愛、怎樣獲得愛都沒有弄清楚，顯示出相當大的盲目性。大學生談戀愛很少討論結婚、家庭、經濟等現實問題，這種浪漫色彩往往掩蓋了實際存在的矛盾。當代大學生對戀愛呈現非責任化傾向，不少大學生對戀愛不是很嚴肅，更多地抱有一種游戲態(tài)度，用他們的話說，就是“玩玩”而已，往往缺乏基本法律意識、道德修養(yǎng)。

　　二、大學生誠信缺失的根源

　　大學生缺乏誠信的現象日趨嚴重，其主要原因是社會、家庭、學校及學生自身影響的結果。

　　(一)國家信用制度不健全，社會誠信危機侵蝕著大學生的思想

　　有專家指出，整個社會的信用缺失在于信用制度特別是個人信用體系尚未建立，法制不完善。市場經濟是一種信用經濟，但在發(fā)展經濟的過程中，維護經濟正常、有序發(fā)展的信用道德觀念和信用制度秩序卻相對滯后。在立法方面，我國只是在已頒布的《民法通則》《合同法》和《反不正當競爭法》中規(guī)定了誠信守法的法律原則，《刑法》中也有對涉及詐騙等犯罪行為處以刑罰的規(guī)定，但缺少與信用制度直接相關的立法。因此，難以對社會經濟中各種失信行為形成強有力的法律規(guī)范和約束機制。如國有企業(yè)拖欠銀行欠款不還，銀行無能為力，只能劃為呆賬、壞賬來一筆注銷;再如面對違約大學畢業(yè)生，用人單位也通常沒有什么辦法去制約他們，當法規(guī)、制度不健全而不能有效處罰失信行為時，失信之風就會盛行。

　　誠信缺失現象在社會生活的各個領域普遍存在且日趨泛濫。經濟領域里的假、冒、偽、劣、偷稅漏稅，政治領域違法腐敗，職業(yè)領域里的誠實勞動貶值，文化領域里盜版侵權、抄襲以及人際交往中的缺乏信任、投機取巧等現象不乏其人。個人主義、享樂主義、實用主義成了一些人的處世哲學。由于社會誠信狀況惡化，這種環(huán)境對那些自身素質較低、自律能力不強的大學生來說，起到了潛移默化的作用，這是造成大學生誠信危機的重要原因。

　　(二)高校德育教育理論與實踐脫節(jié)。誠信約束機制薄弱

　　這幾年來，盡管國家對高校思想政治教育進行了大膽的改革和創(chuàng)新，取得了一定的成效。但是誠信教育的效力仍在下降，誠信教育在方法上或方式上以及德育的綜合評價上都流于形式，未真正落到實處。為什么一個人從小學就開始的道德教育直

　　到大學仍然收效甚微?就是因為我們的德育教育與豐富的人生實踐相脫節(jié)，書本上、課堂上講的是一套，現實生活中是另一套，脫離實際，內容陳舊;老生常談，而且應試教育帶來了不好的效果，注重課堂教育和考試，不在實踐中倡導，有的即使安排實踐，也大多流于形式，為活動而活動，不注重激發(fā)學生的情感體驗、缺乏實效性。學生感到下了課堂或出了校園跟誰講道德，沒用。一句話，道德建設重教育，輕實踐，形式主義嚴重，使得頻頻出現在校園的違背誠信現象得不到有效制止。另外，教育者自身的誠信教育觀念不強對學生的影響也很大。有的教育者，在課堂上只給學生灌輸書本知識，對少數學生違反課堂紀律現象聽之任之，或一氣之下一走了之;有的老師發(fā)現學生抄作業(yè)、抄論文熟視無睹，照樣給高分;有的老師在監(jiān)考時對作弊學生“睜一只眼閉一只眼”，對舞弊行為視而不見。教育者這種只教書不育人和不能為人師表的行為無疑會使學生的誠信道德異化。

　　(三)家庭教育不當，學生自身素質不高

　　父母是孩子的第一任老師。學生的誠信修養(yǎng)并非一日養(yǎng)成，須經父母長期的言傳身教，很多學生從小就是家中的“寵兒”，處于核心地位。由于傳統(tǒng)觀念的影響，家庭教育往往走向兩個極端：一是家長過分溺愛孩子，無原則地滿足不合理的要求，偏袒他們的過錯，使得他們我行我素，以自我為中心，不懂得顧及他人和社會的利益。二是一部分家長對子女過于嚴厲，這樣容易導致孩子們形成冷酷、不誠實、缺乏自信等不良性格。此外，近年來家庭教育還存在著重智力投資、輕道德教育的傾向，只要能考上大學就行，對孩子如何做人缺乏最起碼的關注。當代大學生多數是獨生子女，從小就在以他為中心的圈子里生活，缺乏獨立的自律自強精神。因此，家庭教育不當，大學生自身素質低下也是導致誠信缺失的主要原因。

　　三、加強對大學生誠信建設的探討

　　大學生誠信素質的養(yǎng)成不是一朝一夕之事，它是一項系統(tǒng)工程，需要家庭、學校、社會及學生本人共同參與，并采取切實有效的措施，齊抓共管，綜合治理。

　　(一)凈化社會大環(huán)境。健全法律約束機制

　　2002年底，江澤民同志指出：“沒有信用就沒有秩序，市場經濟就不能健康發(fā)展。要在全社會強化信用意識，加強公民誠實守信的道德教育。”各種傳播媒介應該在弘揚正氣、宣傳誠信等傳統(tǒng)美德教育方面實事求是地大力宣傳報道，強化全社會的誠信教育、誠信意識，使全社會都認識到誠信的重要性。同時將誠信與利益掛鉤，使守信者獲利，失信者受損、受懲，誠信才會有堅實的物質基礎。在此基礎上健全法律機制，強化利益約束，強化法制懲處，運用法律來規(guī)范社會全體成員的誠信行為，遏制失信行為。一方面通過誠信教育，強化個人信用意識;另一方面盡快建立個人信用制度，出臺相關法律、法規(guī)，改善全社會的信用環(huán)境，盡快設立銀行、保險、證券、公安、電信等部門參與的覆蓋全國的個人信用數據庫，建立失信懲戒機制，與就業(yè)、信貸、消費等聯系起來，形成覆蓋全國乃至全球的信用網絡，對失信行為加大懲處力度，提高失信成本。

　　(二)加強制度建設。大力完善誠信機制

　　高校應當加強建章立制工作，完善各項規(guī)章制度。學校的規(guī)章是規(guī)范和約束大學生日常行為的具體操作規(guī)程，大學生應當嚴格遵守，并自覺維護其權威和尊嚴，學校也應當加強監(jiān)督和管理力度，真正做到有章必循、違章必究。如果有章不循、違章不究，必然導致規(guī)章制度廢棄、學風校風渙散。學校在懲罰力度上做得不夠，失信者未得到相應的懲治和嚴厲的制裁，在這樣一個信用環(huán)境下，“好人也會變壞”。要改變這一局面，我們必須建立和完善“守信獲益，失信失利”的激勵約束機制，從制度和法規(guī)上保證誠信者能夠得到應有的回報，失信者會受到相應的懲罰。高校應當充分利用規(guī)章制度的導向性和強制性，引導和約束學生選擇誠信、崇尚誠信、實踐誠信，營造一個“誠信光榮，背信可恥”的校園氛圍。

　　(三)教育工作者要做誠信的表率

　　良好校風的形成，教育工作者是關鍵。古人曰：師者，傳道授業(yè)解惑也。我國著名的教育家陶行知先生說過：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。要求大學生誠實守信，教師首先要誠實守信，加強自身的道德修養(yǎng)，率先垂范，為人楷模。教師的師德修養(yǎng)、道德情操、人格魅力對學生有著十分重要的示范作用。既然選擇了教師這一職業(yè)，就必須以教育事業(yè)為重，以培養(yǎng)人為己任，自覺樹立良好的教風，務正業(yè)，辦正事，誠實為本，育人為先，把主要的精力放在教書育人上。作為學校的黨政干部和行政工作人員，同樣必須把主要精力放在工作上，努力做誠信的表率。眾所周知，黨風決定政風，進而決定社會風氣，良好的校風離不開學校黨政干部和行政工作人員的良好作風。要增強全體教職員工的服務意識，廉潔奉公，誠實守信，敢說真話實話，多做實事好事，在學生中發(fā)揮表率作用，在校園里形成“誠實光榮，不誠實可恥”的共識。

　　(四)加強大學生的自我教育

　　誠信教育要真正取得實效，從根本上解決大學生誠信缺失問題，最終還得靠大學生自己。誠信是道德修養(yǎng)問題，在一定程度上規(guī)章制度和外部環(huán)境等會影響大學生的誠信行為，但只是從外部產生作用。比如針對作弊行為，幾乎所有大學都制定了非常嚴厲的措施，雖然起到一定的作用，但卻不能從根本上解決，作弊現象仍屢禁不止。那么，要從根本上解決問題，還需要大學生從內在的修養(yǎng)做起。作為誠信教育的主體，大學生完全能理解和衡量出誠信的重要性，應當自覺加強思想道德建設，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，全面提升自身的素質，增強社會責任感，提高守信踐約能力。因此，只有以嚴格的個人修養(yǎng)來約束自己，才能培養(yǎng)出誠信的品質，從而維護大學生群體的良好形象。

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