思修關(guān)于職業(yè)道德論文(2)
思修關(guān)于職業(yè)道德論文篇二
《淺談在職業(yè)教育中的職業(yè)道德》
[摘要]發(fā)展職業(yè)教育是我國(guó)教育改革的一項(xiàng)基本國(guó)策，它關(guān)系到國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和全民素質(zhì)的提高。教書育人是教師的天職，而“育人”更是班主任的首要天職。班主任是全班同學(xué)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是班級(jí)管理工作的關(guān)鍵和核心，班主任工作的好壞直接影響著未來(lái)人才的培養(yǎng)。對(duì)于從事職業(yè)教育的教師來(lái)說(shuō)做好班主任的工作尤為重要，他關(guān)系到全民素質(zhì)的提高及社會(huì)的和諧穩(wěn)定，面對(duì)著學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱而且存在著一定不良行為習(xí)慣的學(xué)生，班主任的工作難度要比其他普通教育的學(xué)校要大得多。在我們國(guó)家目前的職業(yè)教育，還只是一個(gè)初級(jí)階段，盡管已經(jīng)經(jīng)歷了幾十年發(fā)展，但他在國(guó)人的心目中，充其量只是一個(gè)被邊沿化了的教育，很不受國(guó)人的重視;特別是在當(dāng)今的應(yīng)試教育影響下，由于望子成龍的思想影響，國(guó)人無(wú)一例外地把眼光都投向通往象牙塔的敲門磚。
[關(guān)鍵詞]職業(yè)教育;職業(yè)道德一、職業(yè)道德與職業(yè)教育
教書是職業(yè)，教育是事業(yè);做職業(yè)應(yīng)有職業(yè)道德，做事業(yè)要有事業(yè)心，職業(yè)教育與職業(yè)道德密不可分。教書是每個(gè)職業(yè)教師的職業(yè)，但這職業(yè)是否每個(gè)教師都無(wú)怨無(wú)悔呢?答案是不確定的，這就要看是否將教書作為自己的事業(yè)來(lái)看待。人們將教師比喻成“人類靈魂的工程師”“是開(kāi)啟智慧的鑰匙”，說(shuō)的是教師職業(yè)的神圣。也就是說(shuō)，端了職業(yè)教育這碗飯，就應(yīng)遵守這個(gè)職業(yè)的規(guī)范，即應(yīng)有良好的職業(yè)道德，盡心盡力教好書，甘為人梯做綠葉。如果把教書僅僅看成是謀生的手段，自然哪里待遇高，哪里條件好就往哪里去。鄉(xiāng)下的進(jìn)城，小城的進(jìn)大城，人往高處走嗎，自然無(wú)可厚非，但如果將教書視為責(zé)任、看成事業(yè)，那將會(huì)秉承“教書育人”的古訓(xùn)：義無(wú)反顧，勇往直前。
數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)在教中學(xué)時(shí)雖不受學(xué)生歡迎，幾乎被轟下講臺(tái)。但他在數(shù)學(xué)領(lǐng)域卓有成效，經(jīng)過(guò)幾十年的埋頭鉆研，用畢生精力攻克了哥德巴赫猜想。
為此，身為一名人職業(yè)教育工作者，就要時(shí)刻遵守教師職業(yè)道德規(guī)范：要全面貫徹黨的教育方針，貫徹《教師法》，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，甘為人梯，培養(yǎng)更多的職業(yè)技術(shù)人才。結(jié)合職業(yè)教育的特點(diǎn)，遵重學(xué)生人格，做學(xué)生的良師益友，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，認(rèn)真聽(tīng)取不同意見(jiàn)和建議，把培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐性、能動(dòng)性放在首位。為人師表，要知榮明恥，作風(fēng)正派，嚴(yán)于律己;身教重于言教，用文明禮貌規(guī)范學(xué)生的言行。實(shí)施素質(zhì)教育，遵循職業(yè)教育規(guī)律，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)水平，培育學(xué)生的良好品格，塑造學(xué)生的健康人格。終身學(xué)習(xí)，教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，遵守職業(yè)培訓(xùn)制度，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，自覺(jué)更新教育理念，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教書育人能力水平。
二、做遵守職業(yè)道德的模范
近年來(lái)發(fā)生在我們身邊的誠(chéng)信缺失，道德淪喪的例子不勝枚舉：廣州佛山“小悅悅事件”讓我們看到了人心的冷漠;屢禁不止的拐賣婦女兒童案件令人發(fā)指。這些無(wú)不告誡我們：職業(yè)道德建設(shè)仍任重道遠(yuǎn)。一些地區(qū)和部門仍存在“一手硬、一手軟”現(xiàn)象：即重視了經(jīng)濟(jì)建設(shè)，而忽視了思想道德建設(shè)。鑒于此，中央及時(shí)召開(kāi)了黨的十七屆六中全會(huì)，中心是推動(dòng)我國(guó)文化事業(yè)的“大繁榮、大發(fā)展”，不斷深化文化體制改革，摒棄那些不利于我國(guó)文化事業(yè)健康發(fā)展的非主流東西，凈化社會(huì)環(huán)境，美化人的心靈，用健康向上的文化產(chǎn)品占領(lǐng)文化陣地，弘揚(yáng)中華民族五千年美德，用先進(jìn)的文化思想、燦爛的文明之花，來(lái)美化我們的環(huán)境、陶冶人們的情操、啟迪人們的心靈。
回顧我們黨走過(guò)的歷史就可看出：建黨伊始，我們黨就秉承著全心全意為人民服務(wù)的宗旨，從毛澤東思想的創(chuàng)立，到中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的形成，為黨的事業(yè)的發(fā)展提供了行動(dòng)指南。二十八年浴血奮戰(zhàn)的里程，記錄了黨的成長(zhǎng);三十年的建設(shè)歲月，見(jiàn)證了我們民族的頑強(qiáng)奮進(jìn);三十二年的改革開(kāi)放，詮釋了我們國(guó)家的繁榮富強(qiáng);九十年波瀾壯闊的奮斗，書寫了中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)輝煌篇章。黨之所以從一個(gè)勝利走向另一個(gè)勝利，就是我們黨始終牢記全心全意為人民服務(wù)之宗旨，始終保持與人民群眾的血肉聯(lián)系，緊緊地依靠群眾、相信群眾、著眼于人民的根本利益，從而獲得了事業(yè)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的力量源泉。
三、道德與職業(yè)道德
道德是人類特有的調(diào)整人與人、人與社會(huì)以及人與自然之間關(guān)系的行為規(guī)范，它以善于惡、榮與辱、正義與非正義等作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)在社會(huì)生活中形成的一定習(xí)慣和傳統(tǒng)來(lái)指導(dǎo)和約束人們的行為。
職業(yè)道德也叫職業(yè)操守，就是同人們的職業(yè)活動(dòng)緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點(diǎn)所要求的道德準(zhǔn)則、道德情操與道德品質(zhì)的總和。不同的職業(yè)有不同的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，如：醫(yī)生的職業(yè)道德就是“救死扶傷”;教師的職業(yè)道德就是“教書育人”;公檢法部門職業(yè)道德就是“秉公執(zhí)法、打擊犯罪”;政府行政部門的職業(yè)道德就是“方便群眾、為民解憂”;軍人的職業(yè)道德就是“保家衛(wèi)國(guó)、抵御侵略”。綜上，職業(yè)道德是一般道德在職業(yè)行為中的反映，是社會(huì)分工的產(chǎn)物。它是一種內(nèi)在的、非強(qiáng)制性的約束機(jī)制，是用來(lái)調(diào)整職業(yè)個(gè)人、職業(yè)主體和社會(huì)成員之間關(guān)系的行為準(zhǔn)則和行為規(guī)范。它具有如下本質(zhì)特征：職業(yè)道德是社會(huì)發(fā)展和職業(yè)分工的產(chǎn)物，是人們?cè)诼殬I(yè)實(shí)踐活動(dòng)中形成的規(guī)范，是職業(yè)活動(dòng)的客觀要求，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系決定的特殊意識(shí)形態(tài)。它具有職業(yè)性、實(shí)踐性、繼承性和多樣性的特征。從事不同的職業(yè)活動(dòng)，只是社會(huì)分工不同，而無(wú)高低貴賤之分，每個(gè)職業(yè)工作者都是平等的勞動(dòng)者，每個(gè)職業(yè)活動(dòng)都是社會(huì)主義事業(yè)的一個(gè)組成部分。所以說(shuō)。遵守職業(yè)道德是職業(yè)從業(yè)者最本質(zhì)要求和前提。
我們黨提出的奮斗目標(biāo)是：到建黨一百年時(shí)，全面建設(shè)小康社會(huì);到新中國(guó)成立一百年時(shí)，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。黨的事業(yè)是如此，個(gè)人的成功更需要用勤勞和守信來(lái)實(shí)現(xiàn)，成功首先是做人的成功，失敗首先是做人的失敗，無(wú)論從事何種職業(yè)，在職業(yè)生涯中，都要遵循誠(chéng)實(shí)守信的原則，也就是我們常說(shuō)的遵守職業(yè)道德。誠(chéng)然，在我們的身邊也不斷涌現(xiàn)出諸如“最美女教師”張麗莉、“最美司機(jī)”吳斌等感人事跡，他們都是遵守職業(yè)道德的楷模，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，只有越來(lái)越多的張麗莉、吳斌式的人物的出現(xiàn)，才能使積極的、向上的文明之花在祖國(guó)大地綻放。讓每名職業(yè)教育工作者都能遵守職業(yè)道德的操守，始終牢記“教書育人”“為人師表”的宗旨，在職業(yè)教育崗位上盡職盡責(zé)，不辱使命，推進(jìn)職業(yè)教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。
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