2017大一思修道德論文(2)
2017大一思修道德論文篇二
《加強醫(yī)學生誠信道德教育探索》
【摘要】目前醫(yī)學生的誠信道德缺失現(xiàn)象令人憂慮。加強醫(yī)學生誠信道德教育的對策是：根據(jù)醫(yī)學教育特點，強化學生守信意識;實行完善的誠信評價體系，加強醫(yī)學生誠信管理;創(chuàng)新育人方法，引導大學生誠信教育風向標;培育醫(yī)學生忘我的工作熱情和無私的奉獻精神等。
【關鍵詞】醫(yī)學生;誠信道德;教育現(xiàn)狀;對策
社會主義榮辱觀中明確指出，以誠實守信為榮，以見利忘義為恥。黨的提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，其中誠信是公民個人層面的價值準則。誠信，中華民族傳統(tǒng)的優(yōu)秀道德品質(zhì)，是社會交往的最基本的道德規(guī)范。然而醫(yī)療機構(gòu)誠信缺失現(xiàn)象卻日益嚴重，醫(yī)生職業(yè)道德缺失嚴重、醫(yī)患關系異常緊張，時代在呼喚誠信道德，加強醫(yī)學生的誠信教育的必要性己成為社會的共識。
一、目前醫(yī)學生誠信現(xiàn)狀調(diào)查
1、醫(yī)學生對誠信的認識
一是做到“有時，去治愈;常常，去幫助;總是，去安慰”，醫(yī)學生不僅要會“看病”，還要學會“看病人”，要有同情心和愛心。醫(yī)患間醫(yī)學知識認知能力差異巨大，患者以生死依托的絕對信任，那么醫(yī)生就應該全力以赴，秉著高度負責的精神為患者治療。二是醫(yī)生應該具備高超的技術(shù)，必須保證醫(yī)療服務質(zhì)量。高超的醫(yī)療技術(shù)是實現(xiàn)職業(yè)道德的基礎，在治療過程中，精益求精、醫(yī)乃仁術(shù)是職業(yè)誠信的重要內(nèi)容。三是具有良好的倫理道德，以誠相待。拒絕回扣、紅包等灰色收入。拒絕為了提高經(jīng)濟收入而收受回扣、紅包等嚴重敗壞醫(yī)德醫(yī)風的行為。[1]
2、醫(yī)學生誠信缺失的行為表現(xiàn)
當前醫(yī)學生在學業(yè)、社會活動、人際交往、經(jīng)濟生活、就業(yè)求職等方面存在嚴重的誠信缺失問題。
第一，學習方面缺乏誠信。學習誠信缺失的典型表現(xiàn)為考試作弊、抄襲作業(yè)及學術(shù)造假。醫(yī)學生由于見實習期間的特殊性，在臨床實習過程中，有些醫(yī)學生缺乏嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，采集病史時草草地詢問，該做的體檢隨便地去實施，書寫病歷時純粹瞎編亂造，敷衍了事。還有些醫(yī)學生在實習期間不遵守出勤紀律，為了考研，把主要精力和時間都放在考研復習上，對于實習能混則混，經(jīng)常遲到早退，還編造各種理由請假，實習質(zhì)量難以保障。最后到上交畢業(yè)論文時，臨時抱佛腳，隨意拼湊材料，抄襲網(wǎng)上現(xiàn)存的文章，更改署名等一系列不講誠信的行為。
第二，社會活動、人際交往中不誠信現(xiàn)象。一些學生在入黨，學生干部競選，綜合考評加分，優(yōu)秀學生、先進個人的評選等過程中，采取不正當競爭的手段，運用請客送禮方式等一系列有悖于誠信的行為。這嚴重敗壞了學校的道德風氣，使大多數(shù)同學淡化誠信意識。而一些同學在與人交往中言行不一致，不講信用，如欺騙他人，借錢不還，玩弄異性感情等。還有些同學之間關系淡漠，相互猜疑，不真誠相待。
第三，生活中不誠信。主要包括惡意拖欠學費、拖欠助學貸款、開取假困難證明，騙取助學金、貧困補助，然后大肆消費。
第四，就業(yè)求職過程中的誠信缺失。一是制造虛假簡歷，二是不履行就業(yè)合同，三是就業(yè)時瞞報身體健康情況。
二、醫(yī)學生誠信教育的對策研究
1、根據(jù)醫(yī)學教育特點，強化學生守信意識
醫(yī)學專業(yè)的教學過程和其它專業(yè)相比，其特點是：見習實習時間長，臨床實踐要求嚴格。這種區(qū)別于課堂的學習環(huán)境及實踐教學方法會給他們帶�全新的體驗，醫(yī)院的所見所聞，特別是帶教老師的言行會極大激勵他們的學習興趣及模仿能力。正因為醫(yī)學教育的這兩大特點，醫(yī)學生誠信品德培養(yǎng)首先必須從臨床帶教實際情況出發(fā)，選取高才大德的教師對學生誠信品德引導，充分發(fā)揮表率、楷模、榜樣的力量;第二，醫(yī)學院校與其它專業(yè)院校相比，具有獨特的醫(yī)學人文特色及深厚的醫(yī)學人文底蘊，而醫(yī)療工作的特殊性同時要求醫(yī)務人員具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)和良好的人文素養(yǎng)，如果將這種優(yōu)勢正確利用，將會引領醫(yī)學生邁向更高的醫(yī)德殿堂。[2]
2、實行完善的誠信評價體系，加強醫(yī)學生誠信管理
加強醫(yī)學生誠信教育，必須建立健全既能立足當前、有效解決突出問題，又能著眼長遠、保證工作不斷推進的長效機制。要具體抓好以下工作：一是成立誠信評估機構(gòu)，建立醫(yī)學生誠信評價指標體系和誠信檔案，包括學習誠信、日常生活誠信、經(jīng)濟交往過程中的誠信、臨床見習、實習工作中的誠信，同時記錄失信行為和值得表揚的誠信行為，讓學生在學習生活中潛移默化地培養(yǎng)誠實信用的道德觀念和法制意識。二是完善誠信制度建設，保證誠信記錄的持續(xù)性，誠信檔案的嚴肅性和價值，不能隨意涂改抹去不良記錄，誠信記錄應放進學生檔案，延至今后的工作單位，成為社會誠信體系的重要組成部分，從而架起學校與社會誠信教育的橋梁。從制度上保證有信者榮，無信者痛，使其恪守誠信做人的道德底線。[3]
3、要創(chuàng)新育人方法，引導大學生誠信教育風向標
第一，倡導情感式道德教育。教師只有對學生擁有真情實感，才會用真心感動學生，激勵學生，塑造學生。主動關心學生的思想、學習、生活，融入到他們的生活學習當中，更多的是日常管理之外的付出，讓他們真心感到對他們的關懷。多些指導，多些鼓勵，提供平臺，給他們鍛煉和展示的機會。自身以認真嚴謹?shù)膽B(tài)度對待工作，言教不如身教。不僅僅使學生記得的是背記大量的條例，而是在平日生活學習中，培育誠信道德觀念，從而形成誠信道德品質(zhì)，長期積累，從實踐中表現(xiàn)出真道德。
第二，開展以誠信為主題系列主題班會。分別從誠信與考試，誠信與交往，誠信與學術(shù)，誠信與信用，誠信與求職等五個主題展開。讓學生從入校起就明確考試紀律，建立“誠信做人，從誠信考試做起”的觀念;引導大學生在反思自身在人際交往中存在的問題，如遲到曠課代考勤、說謊話、違紀作弊、編造事實等誠信缺失現(xiàn)象，重視問題認識到危害性;讓大學生明辨是非，尊重學術(shù)規(guī)范，增強誠實做研究的意識和能力;引導學生正確認識當前大學生因經(jīng)濟信用的缺失造成的不良后果，倡導學生在經(jīng)濟活動中樹立“注重信用，適度節(jié)制”的消費觀念;客觀分析當前大學生在求職過程中因誠信缺失可能帶來的不良后果，引導大學生樹立“人無誠不立，業(yè)無誠不興”的職業(yè)觀。通過以上教育實踐活動，使學生們認識到選擇了從醫(yī)，就是用生命換取生命成為自己的信念，救死扶傷是醫(yī)生的天職，培育醫(yī)學生忘我的工作熱情和無私的奉獻精神。
【注釋】
[1]祝嬌嬌.醫(yī)學生誠信教育研究[D].南京醫(yī)科大學，2010.
[2]熊小芳.醫(yī)學生誠信道德培養(yǎng)研究[D].南昌大學，2012.
[3]張健，笪宇蓉.醫(yī)學生誠信教育現(xiàn)狀與對策研究[J].中國衛(wèi)生事業(yè)管理，2011.5.376-378.
看過“2017大一思修道德論文”的人還看了：