代發(fā)機(jī)械論文參考范文

　　代發(fā)機(jī)械論文參考范文篇2

　　淺析機(jī)械設(shè)計(jì)制造自動(dòng)化發(fā)展

　　引言

　　教育的發(fā)展方向受經(jīng)濟(jì)和政治的影響。當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展要求綜合素質(zhì)高的人才,機(jī)械設(shè)計(jì)制造方向也不例外。要在機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化教學(xué)方向?qū)崿F(xiàn)突破性進(jìn)展,必須了解當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀,并針對(duì)現(xiàn)狀采取改進(jìn)措施。

　　1機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化教學(xué)改進(jìn)的必要性

　　國(guó)家教育部要求高校通過設(shè)立機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)人才,要求這些人才不但具備機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),還能夠在生產(chǎn)一線進(jìn)行設(shè)計(jì)制造及科研開發(fā)。因此,高校在構(gòu)建教學(xué)體系時(shí),應(yīng)該考慮到市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)方向,使教學(xué)方向與經(jīng)濟(jì)方向接軌,培養(yǎng)出能夠促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的機(jī)械方面的人才。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整,要求機(jī)械行業(yè)內(nèi)的專業(yè)人才有越來越高的專業(yè)技能,越來越高的綜合素質(zhì)。這就要求教學(xué)體系、教學(xué)方法的改進(jìn),以適應(yīng)社會(huì)的飛速發(fā)展。目前,我國(guó)高等院校的教學(xué)存在一定問題,不僅教學(xué)范圍狹窄,還與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)。因此,改進(jìn)機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化教學(xué)有著重要的意義。

　　2機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)方法的現(xiàn)狀

　　2.1教學(xué)方法單一

　　在機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化教學(xué)方法中,教師的教學(xué)方式過于簡(jiǎn)單,沒有對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行深入研究和探討。只是簡(jiǎn)單備課、講課,既不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還很難讓學(xué)生理解知識(shí)的內(nèi)涵,達(dá)不到最佳的教學(xué)效果。這樣的教學(xué)方法,教師并不注重學(xué)生的認(rèn)知能力和認(rèn)知特點(diǎn),只是盲目講課,只注重傳遞知識(shí),不注重傳遞知識(shí)的質(zhì)量。教學(xué)方法單一,沒有考慮學(xué)生主觀能動(dòng)性對(duì)學(xué)習(xí)的重要性,使得學(xué)生漸漸失去學(xué)習(xí)的興趣,越發(fā)感到機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化的學(xué)習(xí)枯燥乏味,最終失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

　　2.2教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱,學(xué)生動(dòng)手能力弱

　　實(shí)踐證明,機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。但是,目前高校受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響相當(dāng)嚴(yán)重,教師大都采取以理論講解為主、實(shí)踐教學(xué)為輔的教學(xué)方法,把大部分的時(shí)間和精力都放在了理論教學(xué)上,對(duì)大綱要求的實(shí)踐教學(xué)要求不嚴(yán),甚至不設(shè)置實(shí)踐教學(xué)課程。有些學(xué)校即使安排了實(shí)踐課程,由于學(xué)生多、器材少,也很難保證每一位學(xué)生都有實(shí)踐的機(jī)會(huì),不能實(shí)現(xiàn)資源的合理匹配。再加上教師心理上對(duì)實(shí)踐教學(xué)的不重視,使得課程中的監(jiān)督指導(dǎo)少,學(xué)生并不能真正在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,導(dǎo)致大部分學(xué)生都是理論知識(shí)充實(shí),而實(shí)踐動(dòng)手能力極其有限。

　　2.3師生互動(dòng)少,學(xué)生參與性弱

　　在機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化教學(xué)中,很多教師依然采取“滿堂灌”的教學(xué)方式。在教授學(xué)生知識(shí)時(shí),只是一味的講,不注意觀察學(xué)生的聽課反應(yīng),不與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),學(xué)生成了課堂上的擺設(shè),老師成了課堂中的主角,甚至唱起了獨(dú)角戲。理想的教學(xué)方式是,學(xué)生是課堂的主角,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情和動(dòng)力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使得學(xué)習(xí)更加簡(jiǎn)單,更加有趣。而傳統(tǒng)的滿堂灌式教學(xué)方法,沒有讓學(xué)生真正參與到教學(xué)活動(dòng)中,極大地束縛了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,漸漸使學(xué)生沒有了參與意識(shí),沒有了學(xué)習(xí)的熱情。

　　2.4知識(shí)體系抽象

　　機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化知識(shí)抽象難懂,再加上學(xué)生本身空間感知能力差,使得他們接受知識(shí)的能力差,在短時(shí)間內(nèi)很難做到對(duì)所學(xué)知識(shí)的融化貫通。通常,學(xué)習(xí)初期,必然會(huì)接觸到一些專業(yè)的新詞匯、新詞語,學(xué)習(xí)起來會(huì)有一定的難度。而在日常生活中,我們很少機(jī)會(huì)能夠碰到機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化方面的詞語與知識(shí)。因此,在學(xué)習(xí)的開始階段,學(xué)生往往會(huì)因新詞匯和抽象難懂的概念會(huì)讓而感到迷茫與無助。老師在講課的時(shí)候應(yīng)該想方設(shè)法地將抽象的知識(shí)具體化,并不斷培養(yǎng)學(xué)生的空間感知能力。

　　3機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)方法的改進(jìn)措施

　　3.1采用多樣化的教學(xué)手段,提高教學(xué)效果

　　傳統(tǒng)的教學(xué)方法是講授式的,教師提前備好課,然后站在講臺(tái)上講,學(xué)生在講臺(tái)下聽,這樣學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí),很難調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性,培養(yǎng)出來的學(xué)生思維也大都被局限,很難有自己獨(dú)到的見解。為了適應(yīng)社會(huì)的飛速發(fā)展,應(yīng)該改變以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式,以學(xué)生為主。老師可以引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)方法,采用多媒體教學(xué)方式,通過多媒體上豐富的圖文信息和生動(dòng)的動(dòng)畫效果,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;老師還可以采取立體式教學(xué)方法,在課堂上充分利用模型和實(shí)物零部件,擺脫單純的口頭講課方法,給學(xué)生建立立體感,將抽象的東西具體化,讓學(xué)生理解起來更加容易。

　　3.2將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合

　　重視實(shí)踐教學(xué)并不是忽視理論教學(xué)。在機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化教學(xué)中,應(yīng)該遵循大綱的教學(xué)安排,加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。課程學(xué)習(xí)中,增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),將金工實(shí)驗(yàn)、金工工藝分析、金工工藝實(shí)踐等多方面的實(shí)踐教學(xué)添加到課程學(xué)習(xí)中,從而在傳授理論知識(shí)的同時(shí),進(jìn)行實(shí)踐教學(xué),使二者能夠綜合性地結(jié)合起來。在條件允許的情況下,還可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐比賽,激勵(lì)學(xué)生鍛煉動(dòng)手能力。在校外,可以開展企業(yè)合作,讓學(xué)生真正進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí),更好更快地提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

　　3.3重視師生之間的互動(dòng)環(huán)節(jié)

　　在機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化教學(xué)中加強(qiáng)師生之間的互動(dòng),激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。要想實(shí)現(xiàn)師生之間的有效互動(dòng),首先應(yīng)該建立平等的師生關(guān)系。老師應(yīng)該多多關(guān)心學(xué)生,注意學(xué)生的情緒,采取幽默化的教學(xué)方式。不能只板著一張臉,這樣會(huì)增加學(xué)生的壓力,使學(xué)生不愿意與老師接觸。其次,應(yīng)該摒棄滿堂灌的教學(xué)方式,將教與學(xué)有效結(jié)合起來。老師在課堂上主要擔(dān)任組織者與引導(dǎo)者的角色,讓學(xué)生成為課堂上的主角,實(shí)現(xiàn)師生之間的互動(dòng)。最后,老師應(yīng)該尊重學(xué)生的觀點(diǎn)。俗話說,三人行,必有我?guī)?。因?學(xué)生的很多觀點(diǎn)也是可取的,老師應(yīng)該支持并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。

　　3.4明確目標(biāo),不斷提高自身素質(zhì)

　　目標(biāo)是指導(dǎo)工作的燈塔,無論是教學(xué)者還是學(xué)習(xí)者都應(yīng)該明確目標(biāo)并為之而奮斗。從社會(huì)發(fā)展需求來看,我們需要的專業(yè)人才應(yīng)該是綜合人文素質(zhì)高的人才,能應(yīng)用先進(jìn)制造技術(shù),能從事機(jī)械制造技術(shù)工作、研究。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,機(jī)械設(shè)計(jì)制造學(xué)科也進(jìn)入了前所未有的飛速發(fā)展階段。為了適應(yīng)并滿足社會(huì)需求,老師和學(xué)生都應(yīng)該明確自己的目標(biāo),不斷從各方面提高自己的綜合素質(zhì)。同時(shí),老師要豐富教學(xué)方法,學(xué)生要擴(kuò)展學(xué)習(xí)能力,從而使專業(yè)知識(shí)和技能能符合社會(huì)發(fā)展的要求。

　　4結(jié)語

　　目前,我國(guó)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化教學(xué)中還存在著一些缺點(diǎn)和不足,主要表現(xiàn)在教學(xué)方法單一;實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱;師生互動(dòng)少,學(xué)生參與性弱等方面。因此,老師應(yīng)該采用多樣化的教學(xué)方法,將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,并重視師生之間的互動(dòng)教學(xué),不斷提高教學(xué)水平,培養(yǎng)出高素質(zhì)的機(jī)械方面的人才。