機械制圖論文電子版篇2

　　淺談《機械制圖》的教與學(xué)

　　【摘 要】《機械制圖》是職業(yè)學(xué)院教學(xué)體系中較為完整，較為成熟的專業(yè)課之一，已形成了完整的教學(xué)體系、教學(xué)風(fēng)格和評估指標(biāo)。學(xué)生學(xué)起來有一定的難度，因此一些好的教學(xué)方法對學(xué)生學(xué)習(xí)這門課會起到很大的幫助和促進(jìn)作用。

　　【關(guān)鍵詞】教學(xué)任務(wù) 教學(xué)方法 AutoCAD教學(xué)應(yīng)運

　　一、本課程的目的和任務(wù)

　　本課程是一門研究用投影法繪制工程圖樣和解決空間幾何問題的理論和方法的技術(shù)基礎(chǔ)課，本課程的目的是培養(yǎng)學(xué)生繪圖、讀圖和圖解能力，內(nèi)容分畫法幾何、制圖基礎(chǔ)、機械制圖、化工專業(yè)圖及選學(xué)部。教學(xué)過程要加強“由物到圖”，由“由圖到物”的訓(xùn)練，掌握其轉(zhuǎn)化規(guī)律，提高讀圖和繪圖能力。

　　本課程的任務(wù)是：

　　研究平行投影(主要是正投影)的基本理論。培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力、分析能力和表達(dá)能力，學(xué)會如何確定機件的主視圖、理解各視圖之間的投影關(guān)系、掌握各種線型的應(yīng)用、根據(jù)圖紙幅面選用適當(dāng)作圖比例，并鍛煉徒手繪圖能力。培養(yǎng)學(xué)生繪制和閱讀機械圖和化工專業(yè)圖的能力。培養(yǎng)學(xué)生圖解空間幾何問題的初步能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的工作作風(fēng)。

　　培養(yǎng)學(xué)生計算機繪圖的能力。

　　二、教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)方法

　　本課程教學(xué)環(huán)節(jié)有講課、習(xí)題課、繪圖課、應(yīng)用AutoCAD中文版繪制二維圖等環(huán)節(jié)。畫法幾何部分主要通過系統(tǒng)的課堂講授，將基本理論講深講透，并通過做習(xí)題來復(fù)習(xí)鞏固。制圖基礎(chǔ)部分、機械圖部分和化工專業(yè)圖部分的短文言知識，除系統(tǒng)重點課堂講授外，必須通過一定數(shù)量的作業(yè)來熟練地掌握。在本課程中要注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，講授中應(yīng)貫徹少而精原則，裝配圖是表達(dá)機器或部件的圖樣，在設(shè)計機器過程中，設(shè)計人員首先要畫出裝配圖，用來表示機器的結(jié)構(gòu)情況，然后根據(jù)裝配圖畫出零件圖，零件制成后，再依據(jù)裝配圖將零件裝配成機器或部件。所以，裝配圖是設(shè)計、制造和使用機器部件的重要技術(shù)文件之一。

　　習(xí)題課主要是幫助學(xué)生消化和鞏固所學(xué)的理論知識，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高空間想象能力，所以在習(xí)題課中，所舉例題應(yīng)緊緊地圍繞課堂基本理論，盡可能從生產(chǎn)實際中提取典型例子。堅持以“理解、應(yīng)用”為教學(xué)目的，側(cè)重對基本概念、基本原理的理解，著重培養(yǎng)學(xué)生繪制、閱讀視圖的能力，并加強標(biāo)準(zhǔn)化教育，強化學(xué)生的徒手繪圖能力，加大測繪、實踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生在實際操作中建立空間概念。計算機輔助設(shè)計(Computer Aided Design ，簡寫為CAD)，是用計算機的計算功能和高效的圖形處理能力，對產(chǎn)品進(jìn)行輔助設(shè)計分、修改和優(yōu)化。它綜合了計算機知識和工程設(shè)計知識的成果，并且隨著計算機硬件性能和軟件功能的不斷提高而逐漸完善。隨著計算機在制圖中的應(yīng)用，對學(xué)生空間思維能力的培養(yǎng)就變得容易起來。通過觀察物體的空間形狀和結(jié)構(gòu)，畫出其平面圖形(視圖)，即由空間到平面，再根據(jù)平面圖形想出物體的空間形狀和結(jié)構(gòu)，即由平面到空間。這樣反復(fù)訓(xùn)練就能很快培養(yǎng)起學(xué)生的空間思維能力。

　　三、多媒體教學(xué)法

　　1. 計算機技術(shù)的 發(fā)展 進(jìn)步，特別是計算機圖形處理技術(shù)的發(fā)展，為機械制圖的改革和發(fā)展提供了良好的機遇，主要表現(xiàn)為兩個方面：

　　(1)由于制圖課是一門獨立性、實踐性較強的課程，涉及生產(chǎn)實踐、實際應(yīng)用方面的知識，在教學(xué)內(nèi)容增加課程減少的壓力下，為完成教學(xué)任務(wù)，大部分教師在教學(xué)中盡可能采用模型、掛圖、幻燈、錄像等輔助教學(xué)用具。這樣教學(xué)節(jié)奏忙亂，一節(jié)課下來，盡管教師付出不少的精力和體力，但還達(dá)不到預(yù)期的效果，原因在于：① 有些枯燥乏味的內(nèi)容老師只管講、學(xué)生只管聽，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情; ②板圖、掛面、模型都是靜物，使用起來有點死板;③為把問題表達(dá)清楚，滿堂灌的教學(xué)模式讓學(xué)生產(chǎn)生畏難心理。

　　(2)淡化尺規(guī)作圖，強化學(xué)生計算機繪圖能力的培養(yǎng)。

　　結(jié)合國家大力推行的“甩圖板”工程，加強學(xué)生計算機繪圖能力的培養(yǎng)是大勢所趨。從教學(xué)要求上看，計算機繪圖只是一種繪圖手段，短期內(nèi)它不可能取代機械制圖的內(nèi)容，因此應(yīng)注意尺規(guī)制圖，徒手繪及計算機兩方面繪圖能力的培養(yǎng)。若有可能，可帶動學(xué)生用橡皮泥等進(jìn)行同步的模型制作，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。

　　2. 教師可利用AutoCAD、Authorware、Powerpoint、3DS MAX等主要軟件來制作一些多媒體課件，根據(jù)學(xué)生的特點和教學(xué)的需要，在教學(xué)軟件中選擇需要的內(nèi)容，使多媒體教學(xué)更符合實際的教學(xué)需要，通過二維畫圖、三維建模，有助于學(xué)生理解“圖”和“物”之間的投影關(guān)系，提高空間想象力，并在實踐中找到學(xué)習(xí)樂趣。例如，在剖視圖這一節(jié)課程內(nèi)容中，教師可利用多媒體制作一道關(guān)于畫零件剖視圖的例題，以例題來演示說明零件剖視圖的形成及畫圖的步驟，使學(xué)生更容易掌握畫剖視圖的方法。

　　通過多媒體把較為復(fù)雜的抽象的問題比較簡單直觀地展示給學(xué)生，做到既能使老師省時省力，又能提高學(xué)生的的學(xué)習(xí)效果。總之，現(xiàn)代化教學(xué)手段有其無比的優(yōu)越性，便在運用現(xiàn)代化教學(xué)手段時，必須尊重學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性，注重師生之間的合作、交往等人文性，保持信息傳遞的雙向性，保證多媒體播放進(jìn)程與學(xué)生思維進(jìn)程的一致性。為此，在充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段的過程中，必須堅持“適時、適度、適當(dāng)”的原則，這樣提高課堂教學(xué)效率才能落到實處。

　　四、結(jié)論

　　直觀形象化教學(xué)是《機械制圖》課程教學(xué)的突出特點。充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用是《機械制圖》課程教學(xué)改革的一個主攻方向和一大特色。目前，多媒體技術(shù)已在教學(xué)中普遍應(yīng)用，大大提高了教學(xué)效果和教學(xué)效率。該課程充分發(fā)揮多媒體優(yōu)點，又避免其不足之處，建立多媒體教學(xué)素材庫，提倡教師進(jìn)行個性化教學(xué)。在滿足教學(xué)大綱要求的前提下，充分發(fā)揮每個教師的積極性，使教學(xué)以人為本，教學(xué)過程更加豐富、多樣化。學(xué)生的感受最直接，上過這門課的學(xué)生都有這樣一個感受：“《機械制圖》課程教學(xué)采用多媒體非常有利于教學(xué)，對一些板書、板圖不易描述的內(nèi)容，用多媒體課件來介紹，方便快捷，效果非常好。”

　　【參考文獻(xiàn)】

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