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農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)論文范文

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農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)論文范文

  農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占據(jù)著重要地位,其管理水平的高低直接關(guān)系著農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展效益,而作為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的前驅(qū),政府在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中占據(jù)著主導(dǎo)地位,領(lǐng)導(dǎo)和推動(dòng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理建設(shè)是當(dāng)前農(nóng)業(yè)發(fā)展中的重點(diǎn)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)論文,供大家參考。

  農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)論文范文一:高職農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課程體系構(gòu)建

  一、高職農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)核心課程體系現(xiàn)狀

  (一)專業(yè)定位模糊,課程設(shè)置缺乏科學(xué)性、合理性

  高職教育課程體系應(yīng)以職業(yè)能力、崗位需求為核心,而目前高職院校農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)設(shè)置核心課程時(shí),普遍沒有深入企業(yè)調(diào)研,缺乏對(duì)各農(nóng)業(yè)企業(yè)管理、營銷等崗位及崗位群的深入剖析,不了解實(shí)際企業(yè)管理工作的工作任務(wù)和崗位技能。由此導(dǎo)致專業(yè)定位比較模糊,課程設(shè)置特別是核心課程設(shè)置的主觀性強(qiáng),主觀地認(rèn)定應(yīng)學(xué)習(xí)哪些知識(shí)和掌握哪些技能,課程設(shè)置明顯缺乏科學(xué)性和合理性。

  (二)課程設(shè)置仍然沒有擺脫“學(xué)科體系”

  我國高職教育發(fā)展比較晚,一開始都是在摸索中前進(jìn)。早期的高職教育都是以學(xué)科本位為主要特征,就是強(qiáng)調(diào)學(xué)科的獨(dú)立性與重要性,注重在校教育與課堂教學(xué),教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重脫離生產(chǎn)生活實(shí)際?,F(xiàn)在很多高職農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)核心課程的設(shè)置依舊沒有擺脫這種模式,課程設(shè)置大多沿用傳統(tǒng)的公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課的三段式結(jié)構(gòu),強(qiáng)調(diào)知識(shí)結(jié)構(gòu)的理論性、系統(tǒng)性和完整性,注重理論學(xué)習(xí),輕視學(xué)生技能的培養(yǎng)。這就導(dǎo)致培養(yǎng)出來的學(xué)生缺乏適應(yīng)性與創(chuàng)造性,與企業(yè)的用人需求完全脫節(jié),從而導(dǎo)致學(xué)生很難就業(yè)。

  二、基于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的高職農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)核心課程體系構(gòu)建

  (一)專業(yè)核心課程構(gòu)建思路

  首先,針對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生的首次就業(yè)崗位(群),分析對(duì)應(yīng)的工作領(lǐng)域(業(yè)務(wù)范圍);其次,由工作領(lǐng)域分析各工作領(lǐng)域包含的工作任務(wù)(行動(dòng)領(lǐng)域);第三,通過對(duì)行動(dòng)領(lǐng)域的分級(jí)、歸納、整理、排序,得到本專業(yè)典型的基本工作任務(wù)(基本行動(dòng)領(lǐng)域);第四,通過對(duì)基本工作任務(wù)的工作過程進(jìn)行分析,得出畢業(yè)生應(yīng)具備的職業(yè)能力(知識(shí)和專業(yè)技能),這是開發(fā)以工作過程為導(dǎo)向的主干課程體系的基本依據(jù);最后,按照職業(yè)能力形成的邏輯關(guān)系,從簡單到復(fù)雜、從專項(xiàng)到綜合,參照國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的要求,開發(fā)本專業(yè)以工作過程為導(dǎo)向的主干課程體系。

  (二)基于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的高職農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)核心課程體系構(gòu)建

  1.課程設(shè)置。依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)生的規(guī)格與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),通過對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的工作領(lǐng)域、工作任務(wù)、工作過程和職業(yè)能力分析,按照職業(yè)能力形成的邏輯關(guān)系,以工作過程為導(dǎo)向建構(gòu)的專業(yè)課程體系包括以下幾部分:公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域:入學(xué)教育、畢業(yè)教育、安全法制教育、職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)、心理健康教育、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論、財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作、大學(xué)英語、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、體育、形勢(shì)與政策、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)。專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)領(lǐng)域:現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)、公共關(guān)系、消費(fèi)行為分析、人力資源管理。專業(yè)核心課學(xué)習(xí)領(lǐng)域:農(nóng)村統(tǒng)計(jì)、管理技能訓(xùn)練、農(nóng)村財(cái)務(wù)管理、農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理、農(nóng)產(chǎn)品營銷與策劃。實(shí)踐課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域:商務(wù)禮儀與形象設(shè)計(jì)、市場(chǎng)調(diào)查與分析、農(nóng)業(yè)投資項(xiàng)目管理、農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營銷、沙盤對(duì)抗、頂崗實(shí)習(xí)。拓展課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域:農(nóng)村金融理論與實(shí)踐、農(nóng)業(yè)政策法規(guī)、現(xiàn)代推銷技術(shù)、溝通技巧、邏輯思維與口才訓(xùn)練。

  2.專業(yè)核心課程分析。農(nóng)村統(tǒng)計(jì)這門課程能讓學(xué)生理解統(tǒng)計(jì)的基本原理和基本方法、統(tǒng)計(jì)的基本流程和基本技能;會(huì)簡單統(tǒng)計(jì)農(nóng)業(yè)企業(yè)的一些原始資料;能熟練地撰寫統(tǒng)計(jì)報(bào)告。本課程是進(jìn)一步學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理、市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)、農(nóng)產(chǎn)品營銷策劃等專業(yè)課程的基礎(chǔ)。管理能力訓(xùn)練是經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)職業(yè)崗位能力培養(yǎng)的專業(yè)核心課程,也是管理類各專業(yè)的核心課程之一。本課程能使學(xué)生正確理解管理的概念,掌握管理的普遍規(guī)律、基本原理和一般方法,并能綜合運(yùn)用于對(duì)實(shí)際問題的分析,初步具有解決一般管理問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的綜合管理素質(zhì),為以后學(xué)習(xí)其他專業(yè)管理課程打下基礎(chǔ)。農(nóng)村財(cái)務(wù)管理課程是經(jīng)管專業(yè)職業(yè)崗位能力培養(yǎng)的必修課程,通過本課程的教學(xué)與實(shí)訓(xùn),使學(xué)生了解農(nóng)村財(cái)務(wù)管理工作的目標(biāo)、基本內(nèi)容、方法體系及影響因素,掌握資金時(shí)間價(jià)值和風(fēng)險(xiǎn)投資價(jià)值的計(jì)算和應(yīng)用方法,為籌資決策、投資與資產(chǎn)運(yùn)用決策和資金分配決策奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理的設(shè)置對(duì)于高職農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生能力的提高有著舉足輕重的作用,讓學(xué)生形成農(nóng)業(yè)企業(yè)戰(zhàn)略管理能力、生產(chǎn)管理能力、質(zhì)量管理能力、營銷管理能力與財(cái)務(wù)管理能力等。本課程是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要支撐,對(duì)于培養(yǎng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生的綜合能力、創(chuàng)新能力,形成農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人的經(jīng)營與管理兩個(gè)頂層關(guān)鍵能力具有極為重要的價(jià)值。農(nóng)產(chǎn)品營銷策劃掌握營銷管理的基本理論,具備營銷調(diào)研與預(yù)測(cè)、營銷策劃與執(zhí)行、公共關(guān)系與談判的能力,具有良好的敬業(yè)精神和職業(yè)道德,具有本專業(yè)所必需的各類營銷策劃能力,具有市場(chǎng)調(diào)查的計(jì)劃、組織、實(shí)施和數(shù)據(jù)分析的能力。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)是重慶市示范建設(shè)專業(yè),通過三年示范建設(shè),深化人才培養(yǎng)模式改革,大力提高教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)在重慶經(jīng)濟(jì)管理方面的行業(yè)號(hào)召力,轉(zhuǎn)變學(xué)生傳統(tǒng)觀念和意識(shí),突破體制及政策障礙,搭建農(nóng)業(yè)院校學(xué)生和農(nóng)業(yè)企業(yè)及農(nóng)村基層的暢通的就業(yè)渠道,將本專業(yè)打造成為重慶現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)基層管理和營銷人才、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織、鄉(xiāng)鎮(zhèn)村社等農(nóng)村基層經(jīng)濟(jì)管理人才的培養(yǎng)基地,建設(shè)成為特色鮮明的、在西南地區(qū)領(lǐng)先的示范專業(yè)。

  農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)論文范文二:縣域農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理研究

  一、縣域農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理研究的突破

  (一)縣域農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)政策的研究還在深化

  現(xiàn)在,縣域農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的形勢(shì)受到外部環(huán)境的影響,縣域農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)容易受到市場(chǎng)供求的影響,因此,這就對(duì)縣域農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的管理提出了更加完善的要求,縣域農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的方針還在不斷深化。

  (二)縣域農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的發(fā)展

  1.現(xiàn)在,縣域傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的規(guī)模在縮小,農(nóng)業(yè)的發(fā)展進(jìn)入了新的歷史階段,所以,縣域農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理應(yīng)該確保能夠運(yùn)用在每個(gè)環(huán)節(jié)中,從而促進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品的流通,在流通環(huán)節(jié)應(yīng)該加強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量檢查,確保食品安全。

  2.人們進(jìn)入了知識(shí)時(shí)代,人們?cè)谶M(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的時(shí)候,更加注重可持續(xù)發(fā)展,生態(tài)理念深入人心,而且,農(nóng)業(yè)是自然和經(jīng)濟(jì)共同的產(chǎn)物,所以,農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)與環(huán)境是密切聯(lián)系的,所以,在環(huán)境保護(hù)的過程中,農(nóng)業(yè)是關(guān)鍵,現(xiàn)在,可持續(xù)發(fā)展理念深入人心,從而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的方式也在發(fā)生變化。

  3.現(xiàn)在,全球化的趨勢(shì)越來越明顯,農(nóng)業(yè)也實(shí)現(xiàn)了全球化的發(fā)展,但是,農(nóng)產(chǎn)品具有特殊性,所以,縣域在進(jìn)行農(nóng)業(yè)貿(mào)易的時(shí)候,應(yīng)該在相關(guān)理論的指導(dǎo)下進(jìn)行。

  4.在傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的理論中,呈現(xiàn)出了土地報(bào)酬下降的形勢(shì),在知識(shí)經(jīng)濟(jì)中,知識(shí)的成本不會(huì)減少,而且會(huì)隨著積累越來越多,這對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理產(chǎn)生了一定的問題,現(xiàn)在,人們進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,很多新的管理方法會(huì)應(yīng)用到農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中,這對(duì)處于遞減規(guī)律的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理造成不利影響。

  二、縣域農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的相關(guān)政策分析

  (一)縣域農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理應(yīng)該突出特點(diǎn)

  現(xiàn)在,農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)面臨著壓力,隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和國際化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,縣域農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理存在著單一化的問題,而且,我國的三農(nóng)問題比較突出,要從不同的角度去分析農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,通過對(duì)農(nóng)村工業(yè)化和農(nóng)業(yè)的發(fā)展方面,考慮農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的可行性,使農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)能夠朝著現(xiàn)代化的方向發(fā)展,因此,縣域農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理過程中,應(yīng)該對(duì)具體問題進(jìn)行研究,而且運(yùn)用針對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展問題的對(duì)策,突出有特點(diǎn)的管理方案,從而能夠使農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理朝著更加專業(yè)化的方向發(fā)展。

  (二)強(qiáng)化縣域農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的團(tuán)隊(duì)建設(shè),提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的能力

  在縣域農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的過程中,應(yīng)該通過對(duì)相關(guān)學(xué)科的改革,從而建立一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)的管理隊(duì)伍,從而能夠?qū)崿F(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的特色化,這樣的團(tuán)隊(duì)成員可以由不同學(xué)科的研究人員構(gòu)成,從而能夠?qū)崿F(xiàn)知識(shí)的遷移,從而能夠?qū)崿F(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的合理化管理,能夠在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的過程中分清主次,按照流程管理,而且,在進(jìn)行縣域農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的過程中,要不斷完善理論,在實(shí)踐中對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理理論進(jìn)行擴(kuò)充。

  三、結(jié)語

  現(xiàn)在,經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了全球化的發(fā)展,我國在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的時(shí)候都朝著國際化的方向發(fā)展,因此,這對(duì)縣域農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來一定的沖擊,農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)具有自身的特殊性,因此,在發(fā)展國際市場(chǎng)時(shí)一定要慎重,現(xiàn)在,縣域農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的研究領(lǐng)域在擴(kuò)大,縣域農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科逐漸朝著國際化的趨勢(shì)發(fā)展,縣域農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的領(lǐng)域擴(kuò)展到食品學(xué)科,縣域農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)政策的研究還在深化,通過對(duì)縣域農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的研究,應(yīng)該通過突出縣域農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的特點(diǎn),強(qiáng)化縣域農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的團(tuán)隊(duì)建設(shè),提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的能力,從而實(shí)現(xiàn)縣域農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。


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