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小學(xué)美術(shù)教學(xué)論文范文

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小學(xué)美術(shù)教學(xué)論文范文

  小學(xué)美術(shù)教學(xué)在基礎(chǔ)教學(xué)人才培養(yǎng)上有別于其他科目,其目的是引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識、掌握基本美術(shù)技能和提高美術(shù)素養(yǎng)的同時,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和審美能力。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)教學(xué)論文,供大家參考。

  小學(xué)美術(shù)教學(xué)論文范文一:小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的幾點(diǎn)思考

  摘 要:隨著美術(shù)課程改革的不斷深入,筆者深刻地體會到美術(shù)教學(xué)課改的重心在于美術(shù)的教學(xué)語言、小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、充分激發(fā)小學(xué)生這個特定年齡的創(chuàng)新能力、培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力,這樣才能更好地提高教學(xué)效果。下面就從幾個方面來談?wù)劰P者的教學(xué)實(shí)踐。

  關(guān)鍵詞:小學(xué)生 美術(shù)課 興趣 創(chuàng)新能力 觀察能力

  小學(xué)生美術(shù)課程作為素質(zhì)教育的組成部分,越來越受到教學(xué)界的重視。小學(xué)美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育,它是為發(fā)展學(xué)生的整體素質(zhì)服務(wù):以學(xué)生發(fā)展為本,注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等,注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力,注重學(xué)生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。美術(shù)課程改革強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)調(diào)合作互動學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn),注重小學(xué)學(xué)習(xí)過程中創(chuàng)新能力的挖掘,筆者就此談一點(diǎn)教學(xué)體會:

  一、美術(shù)教學(xué)首先要培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  興趣是最好的老師。在美術(shù)教學(xué)中,培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要,這就需要老師在課前作好充分的教學(xué)準(zhǔn)備。比如:在教學(xué)小學(xué)三年級第五冊第6課《水墨畫動物》時,我在課前用了不少的時間精心準(zhǔn)備了多幅動物水墨畫的作品。剛上課時,我向小學(xué)生展示了那些精心準(zhǔn)備的美術(shù)作品,他們馬上被作品所吸引、感染,課堂氣氛一下子變得活躍起來。當(dāng)我問他們是否想學(xué)習(xí)水墨畫時,個個歡呼雀躍,學(xué)習(xí)熱情高漲,有些迫不及待的感覺。因?yàn)樗麄兿雽W(xué),所以那堂課他們學(xué)得很認(rèn)真、很投入;又因?yàn)樗麄兊恼J(rèn)真和投入,所以個個畫得都很棒,雖然筆墨稚拙,但是每一幅畫都表現(xiàn)得生動有趣,彰顯著個性。這就使我感覺到學(xué)習(xí)美術(shù),興趣很關(guān)鍵。

  為了提高學(xué)生在美術(shù)課上的學(xué)習(xí)興趣,我還充分利用生活中的物質(zhì)材料,比如舊報(bào)紙、硬紙板、廢舊瓶罐、舊毛線等,引導(dǎo)學(xué)生通過剪、拼、貼、折等進(jìn)行手工制作,激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,使興趣成為他們上好美術(shù)課、學(xué)好美術(shù)的基本動力之一。我還通過現(xiàn)代化教學(xué)手段讓他們欣賞不同時期的繪畫作品,了解祖國燦爛的文化,增強(qiáng)他們的民族自豪感,開闊他們的視野,陶冶他們的情操,由此激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

  二、美術(shù)教學(xué)可啟發(fā)小學(xué)生的大膽創(chuàng)新能力

  愛因斯坦曾說過:“想象力比知識更重要,因?yàn)橹R是有限的,而想象力則概括著世界的一切,推動著世界的進(jìn)步。”的確,世界上許許多多的發(fā)明和創(chuàng)新,都是先通過想象開始的。因此,我在美術(shù)教學(xué)中始終以學(xué)生為主體,啟發(fā)他們的想象力,使他們發(fā)散思維、產(chǎn)生靈感,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新的能力。如教學(xué)小學(xué)二年級第四冊第7課《我愛樹木》時,我在課前先帶學(xué)生去了公園,讓他們認(rèn)識身邊各種各樣的樹木,并讓他們從不同的角度和距離去觀察樹木,比較樹木的高矮、大小以及粗細(xì),還讓他們?nèi)ッ淦ぁ⒙剺淙~、聽樹木發(fā)出的聲音。孩子們在這個玩的過程中很輕松地完成了我布置的任務(wù)。其實(shí),我讓他們在這個玩的過程中已親身感受了樹木帶給他們的綠蔭、清新的空氣、美麗以及歡樂,同時也使他們對樹木產(chǎn)生了感情,并深深地愛上了樹木。等到一上課,我首先播放了一個關(guān)于樹木的DVD短片,讓他們領(lǐng)略千奇百怪的樹種,為他們講樹木的知識,進(jìn)一步讓學(xué)生感受樹木給生活和大自然帶來的無窮魅力。緊接著,我出示了文字:森林是地球的肺,樹木是空氣的清新器。請同學(xué)們畫一幅以《我愛樹木》為題的畫。當(dāng)我看到他們的作品時,我震驚了:孩子們的想象力太豐富了,創(chuàng)新的能力太奇特了,作品可謂五彩繽紛、絢麗多姿。有的作品把自己比喻成鳥兒,把大樹當(dāng)成家,住進(jìn)了大樹里;有的把樹木畫成了綠色長城;有的把樹木畫成了空氣清新器;還有的運(yùn)用了擬人的手法,讓地球長出四肢,把樹木畫成肺的形狀,喻意讓人一目了然……我感動至極,美術(shù)課激活了學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞,不僅使學(xué)生掌握了繪畫技能,更重要的是培養(yǎng)了他們大膽創(chuàng)新的能力。

  三、美術(shù)教學(xué)可培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力

  在義務(wù)教育階段《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的總目標(biāo)中指出:“學(xué)生應(yīng)以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)……”這句話表明,在美術(shù)教學(xué)中,培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力是必要的,同時要想擁有一定的繪畫技能,就必須具備敏銳的觀察能力。同樣,在教學(xué)《我愛樹木》這課中,我?guī)W(xué)生去公園認(rèn)識樹木,讓他們從不同的角度和距離去觀察樹木,比較樹木的高矮、大小以及粗細(xì),這就是對學(xué)生觀察力的一種訓(xùn)練和培養(yǎng)。只有讓學(xué)生通過認(rèn)真、細(xì)心的觀察,才能使他們把握樹木的色彩和造型。

  小學(xué)美術(shù)教學(xué)中,在掌握技能的同時,不僅豐富了學(xué)生的情感,開發(fā)了學(xué)生的智力,促進(jìn)了學(xué)生個性的形成,還提高了學(xué)生的審美能力,逐步形成了學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)。在現(xiàn)代社會科技高速發(fā)展的今天,作為一名小學(xué)美術(shù)教師,我將在自己的美術(shù)教學(xué)工作中不懈努力!

  小學(xué)美術(shù)教學(xué)論文范文二:小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)探究

  新頒發(fā)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》把欣賞教學(xué)提到了重要位置,要求不僅“逐步形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力”。還強(qiáng)調(diào)“除了通過欣賞獲得審美感受之外,還應(yīng)能用語言、文字等表述自己對自然美和美術(shù)作品等視覺世界的感受、認(rèn)識和理解”。這就要求我們在新課程改革形勢下的美術(shù)教師改變過去過于關(guān)注美術(shù)專業(yè)知識和基本技能的培養(yǎng)。如何搞好美術(shù)欣賞教學(xué)?我覺得:

  一、充分認(rèn)識欣賞教學(xué)的重要性

  1、欣賞是創(chuàng)作的前提和基礎(chǔ),沒有欣賞就沒有創(chuàng)作。

  2、重視隨堂欣賞。新的美術(shù)教材沒有安排專題欣賞課,而是把欣賞貫穿于每一課,每節(jié)課的欣賞往往只能是幾分鐘時間,非常寶貴。因此,在教學(xué)中,不滿足于讓學(xué)生“看”和“聽”,還讓學(xué)生“觸”、“說”、“讀”、“議”甚至“寫”,讓學(xué)生充分地感受的和欣賞。

  3、培養(yǎng)好的欣賞者比培養(yǎng)好的創(chuàng)作者更重要。100個中學(xué)畢業(yè)生中有幾個將成為專業(yè)美術(shù)工作者呢?大約最多一兩個。其他98個在工作生活中有多少機(jī)會能用上學(xué)會的美術(shù)創(chuàng)作技能呢?恐怕也不多。中小學(xué)作為基礎(chǔ)教育,其美術(shù)教學(xué)的目的抽象的說是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,但具體地說,主要培養(yǎng)的不是美術(shù)創(chuàng)作能力,而應(yīng)是美術(shù)欣賞的能力,也就是說,中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的主要任務(wù)應(yīng)該是培養(yǎng)好的欣賞者,使他們具備豐富的審美經(jīng)驗(yàn)、健康的審美情趣和高尚的審美理想,進(jìn)而形成完善的人格,能自覺地按美的標(biāo)準(zhǔn)去生活和工作。

  4、審美創(chuàng)造能力的培養(yǎng)首先在于欣賞教學(xué)。培養(yǎng)審美創(chuàng)造能力是美術(shù)教學(xué)的核心任務(wù),但“創(chuàng)造”不等于“創(chuàng)作”,欣賞中同樣飽含創(chuàng)造;從接受美學(xué)的觀點(diǎn)來看,欣賞本身就是藝術(shù)創(chuàng)造的一部分;而且創(chuàng)作離開了欣賞,就會是無源之水,實(shí)現(xiàn)不了創(chuàng)造。審美創(chuàng)造能力的培養(yǎng)首先在于欣賞教學(xué)。

  二、充分發(fā)揮主體性,培養(yǎng)美術(shù)語言表達(dá)能力

  1、通過好的作品讓學(xué)生感受激發(fā)學(xué)生的審美需要。心理學(xué)早就告訴我們,需要是產(chǎn)生行為動機(jī)的源泉,只有先讓美術(shù)佳作的藝術(shù)美去震撼學(xué)生,使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的感受,他們才會有興趣去了解它,理解它和鑒賞它。為此,要準(zhǔn)備好欣賞作品,并設(shè)法充分展現(xiàn)它的藝術(shù)美,還要注意用感情的語言把學(xué)生引入到審美情境中。

  2、在各個教學(xué)環(huán)節(jié)都注意鼓勵學(xué)生積極參與。要讓學(xué)生大膽說、大膽評、大膽寫,給學(xué)生自由表達(dá)、自由表現(xiàn)的機(jī)會。不要怕學(xué)生說得膚淺甚至說錯,要敢于讓他們“在游泳學(xué)會游泳”。有淺有錯,才會有深有對,在深淺、對錯的矛盾沖突中,討論才會活躍起來,教師的深對也才能有的放矢,并引起學(xué)生的注意。否則,教師灌得天花亂墜,聽累了、聽煩了的學(xué)生們了只會所得甚少。主體性是無法得到體現(xiàn)的,所以,我們的欣賞課既讓學(xué)生看和聽,又讓他們觸、讀、議、說、寫、動手、動眼、動口、動腦。設(shè)置豐富多彩的審美實(shí)踐活動,這樣學(xué)生既不易疲勞,主體性也能得到充足的實(shí)現(xiàn)機(jī)會。

  3、樹立全新教學(xué)觀念,清除學(xué)生語言障礙。(1)加強(qiáng)學(xué)生主體意識,不過于依賴課本。學(xué)生從小奉行的是以課本知識為惟一正確的準(zhǔn)則。不可否認(rèn),課本對學(xué)生學(xué)習(xí)是相當(dāng)重要的,它為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。前人的經(jīng)驗(yàn),有益的知識,這對學(xué)生無疑是不可缺少的,但應(yīng)看到課本并非完美無缺的,它也有一定的局限性,時代飛速發(fā)展,課本的發(fā)展永遠(yuǎn)跟不上時代發(fā)展的速度,如課本中的服裝、建筑的范圍觀念已顯得陳舊,即使新編課本,今后將同樣面臨這個問題。美術(shù)課本中有關(guān)作品的欣賞文字只是一家之辭,但任何一件優(yōu)秀作品,不同的人,在不同的環(huán)境下欣賞,都會有不同的感受,這是優(yōu)秀作品的魅力所在。所以我在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)要學(xué)生不要完全只跟著課本走,要有自己的思想和見解。(2)改變傳統(tǒng)的教師形象,創(chuàng)造課堂和藹氣氛。

  4、重過程、輕結(jié)果,保護(hù)學(xué)生熱情。在欣賞課中要培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)語言表達(dá)能力只能注重過程,而不是結(jié)果。大家知道語言是通過思維體現(xiàn)出來的,但這些學(xué)生裝畢竟還處在學(xué)習(xí)階段,知識面有限、社會實(shí)踐缺少、人生閱歷不豐富、手頭資料欠缺等條件的制約,如果我們太注重語言的正確性,這樣肯定會制約學(xué)生思維的發(fā)展。所以,我在每一位學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)時,總是認(rèn)真聽他們敘述,以贊許的目光注視他們,最后用肯定的語言加以總結(jié),給每位學(xué)生以信心,讓他們充滿熱情。

  5、努力研究指導(dǎo)方法。積累詞匯。要培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)語言提高學(xué)生欣賞水平,教師在教學(xué)上首先自己要努力研究指導(dǎo)方法,幫助學(xué)生積累詞匯,這樣才能取得較好的教學(xué)效果。

  同時我們必須認(rèn)識到學(xué)生評價作品的語言不是與生俱來的,也不是固定不變的,對作品的評價不一定總是停留在淺顯的水平上,它會隨著知識結(jié)構(gòu)的變化,不斷發(fā)生變化。在教學(xué)中我利用多視聽媒體,通過多層次的信息傳播讓學(xué)生領(lǐng)悟畫面上每一微妙的視覺變化,這些變化都是知識的變化,包容著歷史、文化的內(nèi)容。讓學(xué)生學(xué)到書上和個人經(jīng)歷中無法得到的知識,極大的擴(kuò)大知識領(lǐng)域。而豐富的知識又促進(jìn)語言的發(fā)展,使詞匯得到豐富、深化、擴(kuò)展,語言和知識呈互動關(guān)系。日積月累這樣學(xué)生在欣賞時便能用豐富的語言來表達(dá)自己的想法,提高學(xué)生的積極性。

  綜上所述,我認(rèn)為美術(shù)欣賞教學(xué)極為重要。所以,教師只有全面認(rèn)識到欣賞教學(xué)的重要性,才會擺脫陳舊落后觀點(diǎn)的束縛,上好欣賞教學(xué)課,提高學(xué)生的審美水平。讓學(xué)生在欣賞中發(fā)現(xiàn)美、感受美從而創(chuàng)造美,真正達(dá)到欣賞教學(xué)的目的。

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