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wps怎么設(shè)置論文頁(yè)碼

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  論文是訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究的過(guò)程。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的wps設(shè)置論文頁(yè)碼方法,希望你能從中得到感悟!

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  關(guān)于青春的論文范文

  清除心理霧霾 揚(yáng)起青春風(fēng)帆

  摘要:針對(duì)目前在校大學(xué)生的一些心理困惑及消極情緒產(chǎn)生的根源進(jìn)行粗淺的分析與探討,并對(duì)教育工作者在新形勢(shì)下應(yīng)如何傳道、受益、解惑,提出自己的看法和切實(shí)可行的做法。

  關(guān)鍵詞:大學(xué)生;心理霧霾;對(duì)策

  中圖分類號(hào):G444 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1674-9324(2015)11-0225-02

  你要是詢問(wèn)剛跨進(jìn)大學(xué)校門的莘莘學(xué)子:“你考大學(xué)是為了什么?”我想他們中會(huì)有人毫不諱言地回答:“為了以后能找到理想的工作,過(guò)上自己想要的生活。”有的甚至說(shuō),我來(lái)自農(nóng)村,上大學(xué)以后在城市就業(yè)或創(chuàng)業(yè),可以衣錦還鄉(xiāng),光宗耀祖。當(dāng)然他們中也有不少人,懷抱更遠(yuǎn)大的理想,他們準(zhǔn)備在大學(xué)期間努力拼搏,積極進(jìn)取,考研、考博,為將來(lái)能為國(guó)為民干一番事業(yè),讓自己的人生更輝煌。按理講,他們既然有這樣或那樣的追求,從進(jìn)校的第一天起就應(yīng)該珍惜大學(xué)的學(xué)習(xí)生活,靜下心來(lái)勤奮讀書,做學(xué)問(wèn),為今后的工作和創(chuàng)業(yè)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。然而現(xiàn)在你走進(jìn)大學(xué)校園,特別是走進(jìn)非名牌大學(xué)的校園,你會(huì)看到一些讓人費(fèi)解的怪現(xiàn)象,你也會(huì)聽到一些讓人憂慮甚至氣憤的言論。你看,課堂上老師在講臺(tái)前認(rèn)真授課,他卻在課桌下埋頭玩手機(jī),更有甚者,居然偷偷離開課堂,溜進(jìn)游戲機(jī)室,在虛幻的世界里尋求刺激??荚嚵耍麄兿敕皆O(shè)法弄虛作假、蒙混過(guò)關(guān)。他們說(shuō),學(xué)得再好有啥用,沒(méi)有做官的爹媽誰(shuí)賞識(shí)你?他們振振有詞,似乎同輩人的優(yōu)異成績(jī)都是用權(quán)勢(shì)換來(lái)的。面對(duì)校園的這些不正常現(xiàn)象,凡有責(zé)任心的教師和有關(guān)教育工作者,無(wú)不感到心痛、焦慮。人們不禁要問(wèn):這些在高中玩命拼搏的孩子,真的進(jìn)了大學(xué)以后怎么會(huì)成這樣呢?其實(shí),細(xì)想一下,答案很清楚。一是近幾年,大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,加上一些學(xué)子不切實(shí)際地追求自己理想的職位,使就業(yè)變得難上加難。二是社會(huì)的不正風(fēng)氣讓他們心寒,某些在校表現(xiàn)并不出眾的學(xué)生,因?yàn)楦改赣袡?quán)勢(shì)、有金錢,所以畢業(yè)后就能順順當(dāng)當(dāng)?shù)刈M(jìn)辦公室,當(dāng)上白領(lǐng),享受豐厚待遇。這讓很多貧民百姓的孩子十分反感,氣憤,感到不公,所以他們調(diào)侃:“拼這拼那,不如拼個(gè)好爹媽。”再一點(diǎn),外面的世界“太精彩”,各種誘惑也會(huì)腐蝕年輕人的心靈。他們中一些人,從進(jìn)校時(shí)的充滿憧憬到后來(lái)以為這不過(guò)是海市蜃樓,心海中彌漫著揮之不去的霧霾,就導(dǎo)致他們由勤奮到懶惰,甚至放蕩沉淪。面對(duì)這些莘莘學(xué)子的變化,作為他們的老師,作為大學(xué)里廣大的教育工作者,應(yīng)該怎么辦?我認(rèn)為,我們應(yīng)該本著對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)這些學(xué)子及其家長(zhǎng)的高度責(zé)任感和強(qiáng)烈的愛心來(lái)清除他們心中的霧霾,讓他們感到前程的光明,給他們正能量,讓他們揚(yáng)起青春的風(fēng)帆,給他們導(dǎo)航,讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)激流中奮勇前行。

  “正能量”是當(dāng)前國(guó)人說(shuō)得很順口的詞,對(duì)于這些暫時(shí)迷失方向的大孩子,這“正能量”從哪里來(lái)?我認(rèn)為,力量來(lái)自信仰。如果沒(méi)有堅(jiān)如金石的信仰,就看不到生活的希望,就不可能產(chǎn)生力量,俞敏洪說(shuō)過(guò)有信念的人面對(duì)失敗和挫折不太會(huì)輕易放棄。”我們應(yīng)該讓學(xué)生知道,無(wú)論哪個(gè)國(guó)家,無(wú)論哪個(gè)社會(huì),在歷史發(fā)展演變的各個(gè)階段,都會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題和矛盾。這些問(wèn)題和矛盾就有可能與自身的前途、利益發(fā)生沖突,特別是我國(guó),面對(duì)國(guó)際社會(huì)的各種挑戰(zhàn)和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的特殊國(guó)情,作為一個(gè)有志青年應(yīng)該怎么辦?是勇敢地面對(duì)還是懦弱地逃離?回想新中國(guó)成立初期,我們國(guó)家一窮二白,內(nèi)外交困,卻有許多在海外的專家學(xué)者毅然放棄優(yōu)越的生活待遇,舉家回國(guó)投奔到祖國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)中來(lái)。他們不畏艱難困苦,在各行各業(yè),為國(guó)家、為人民做出了巨大貢獻(xiàn)。半個(gè)多世紀(jì)以來(lái),在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下,我國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化。社會(huì)越來(lái)越文明,越來(lái)越進(jìn)步。這是世人有目共睹的。如今,我們國(guó)家正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的大改革時(shí)期,我們應(yīng)讓學(xué)生看到出現(xiàn)在我們面前的各種問(wèn)題和矛盾也是暫時(shí)的。黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人率領(lǐng)全國(guó)各族人民在千方百計(jì)地清除大氣中的霧霾時(shí),也在大刀闊斧地和社會(huì)風(fēng)氣中的霧霾做斗爭(zhēng)。黨的十八屆四中全會(huì)召開后,我們更應(yīng)該堅(jiān)信,不需多長(zhǎng)時(shí)間我們就能在藍(lán)天白云下生活,就能在透明、公正的社會(huì)環(huán)境中工作。作為社會(huì)工作者,作為負(fù)有傳道授業(yè)重任的人民教師,要竭力喚醒那些困惑的、失去前進(jìn)動(dòng)力的學(xué)生的意識(shí),啟發(fā)他們,帶領(lǐng)他們?nèi)ド羁塘私馍鐣?huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì),去探索人生的意義和生活的理想。要堅(jiān)信天生我才必有用,金子到哪里都會(huì)發(fā)光。但捫心自問(wèn)你是否有真才實(shí)學(xué)。你是金子還是廢鐵,我們可以實(shí)地調(diào)查一下。

  君不見,有多少毫無(wú)社會(huì)背景的莘莘學(xué)子,他們憑著一個(gè)堅(jiān)定的信念,揣著一顆火熱的心,走出了校門,走上了社會(huì),迎著各種困難,去開拓,去創(chuàng)業(yè),開辟了天地,做出了成績(jī)。他們不靠父母,不怨天尤人,他們憑自己的才干,贏得了社會(huì)的贊譽(yù)。還是俞敏洪說(shuō)得好:“遇到困難,變革自己。不要指望任何人,能挽救我們的只有我們自己”。這是他本人的切身體驗(yàn),也是一切成功人士的人生態(tài)度?,F(xiàn)在有些青年學(xué)生,他們喜歡分析每一種事實(shí)和現(xiàn)象,卻過(guò)于匆忙地做出結(jié)論,特別是在社會(huì)關(guān)系的領(lǐng)域內(nèi),他們的情緒波動(dòng)很大。有時(shí)表現(xiàn)得嚴(yán)肅、成熟,有時(shí)又不加節(jié)制地取樂(lè)胡鬧,有時(shí)自信甚至夸大估計(jì)自己的才能,好像自己什么都會(huì)。有時(shí)卻又妄自菲薄覺(jué)得自己毫無(wú)所知。所以,他們表現(xiàn)得浮躁、隨意、輕狂或執(zhí)著并且任性,不能沉下心來(lái)讀書、鉆研,常常不知天高地厚,還夸夸其談。針對(duì)以上情況,教師不能厭惡,不能嘲諷,而要充滿愛心,要深入到學(xué)生中去,進(jìn)入他們的內(nèi)心世界,視他們?nèi)缬H人一樣,和他們促膝談心,對(duì)他們的一言一行進(jìn)行細(xì)致觀察,要把觀察的結(jié)果轉(zhuǎn)變成或體現(xiàn)為施加個(gè)別影響的方式和方法。教師不僅是教書,教學(xué)過(guò)程不單單歸結(jié)為傳授知識(shí),而是表現(xiàn)為多方面的關(guān)系。共同致力于道德的審美和社會(huì)政治的興趣,我們每一個(gè)教師都要跟學(xué)生結(jié)合在一起。課堂是點(diǎn)燃學(xué)生求知欲和人生信念火把的第一顆火星,我們每個(gè)教師都應(yīng)當(dāng)對(duì)每一個(gè)體實(shí)施具體的影響。我們要發(fā)現(xiàn)他們的興趣和愛好,鼓勵(lì)他們,激發(fā)他們獨(dú)一無(wú)二的個(gè)性,使其得到張揚(yáng)與展現(xiàn)。在人生的征途中,要幫助他們認(rèn)識(shí)世界,更要認(rèn)識(shí)自己本身,要極大地挖掘他們潛在的能力,給他們自信,從而樹立正確的人生目標(biāo),堅(jiān)定信念,這就是給予正能量,這才能清除學(xué)生心海中的霧霾,看到前途的光明動(dòng)力。

  人們都說(shuō)思想教育是一切工作的生命線,可教育是把死板教條的理論滔滔不絕地說(shuō)教千遍,還是通過(guò)具體的實(shí)踐教育來(lái)影響和改變學(xué)生,我想答案自然是后者。思想教育模式單一已經(jīng)成為了大學(xué)教育中相對(duì)滯后的短板。教師要讓學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中去尋求實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的真諦,要爭(zhēng)取學(xué)生熱愛所學(xué)學(xué)科,要盡量喚起學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣,使他酷愛自己的學(xué)科,從中學(xué)到真正有用的知識(shí)、技能。這是最起碼的一步。專業(yè)實(shí)踐教學(xué)是對(duì)大學(xué)生開展創(chuàng)新教育的良好契機(jī)。與課堂教學(xué)相比,實(shí)踐教學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍更為寬松,實(shí)踐性教學(xué)有利于學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)、理解、應(yīng)用和創(chuàng)新,只有實(shí)踐性教學(xué),才能鍛煉自身的實(shí)踐操作能力,才能培養(yǎng)觀察力、理解力、判斷力、記憶力和想象力。因此,實(shí)踐教學(xué)的教師要實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)代教育理念,加強(qiáng)學(xué)生主體性意識(shí)的培養(yǎng),發(fā)揮學(xué)生的主體性作用,激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造性,進(jìn)行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。例如,揚(yáng)州大學(xué)的車輛工程專業(yè)是江蘇省特色專業(yè),具有良好的專業(yè)特點(diǎn)與科研實(shí)力,通過(guò)專業(yè)知識(shí)的傳授,教師積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),通過(guò)開展“周培源力學(xué)競(jìng)賽”、“大學(xué)生挑戰(zhàn)杯”、“飛思卡爾智能汽車大賽”、“無(wú)碳小車”等專項(xiàng)比賽,大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,鼓勵(lì)了學(xué)生的原創(chuàng)性和專業(yè)性,通過(guò)學(xué)科競(jìng)賽,大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)得陽(yáng)光、上進(jìn)。

  揚(yáng)州大學(xué)車輛工程專業(yè)的教師認(rèn)為,專業(yè)實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)信念、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、意志品質(zhì)、艱苦奮斗精神的有效平臺(tái)。專業(yè)實(shí)踐教學(xué)直觀、感性,師生共同參與、親密接觸,容易建立融洽和諧的師生關(guān)系,形成良好的互動(dòng)氛圍;通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生互幫互助,相互關(guān)心,有利于培養(yǎng)協(xié)作精神;通過(guò)介紹相關(guān)科學(xué)家的科學(xué)態(tài)度和奉獻(xiàn)精神,啟發(fā)其科學(xué)精神的養(yǎng)成,講述歷史名人、英雄的故事,可以使學(xué)生在潤(rùn)物無(wú)聲中接受愛國(guó)主義教育。在專業(yè)教學(xué)實(shí)踐中,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、提問(wèn)、假設(shè),培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力、準(zhǔn)確的判斷力、豐富的想象力,形成暢所欲言和以發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造為榮的良好學(xué)習(xí)氛圍;激發(fā)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造靈感,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、崇尚真理的品格;引導(dǎo)學(xué)生樹立堅(jiān)定的專業(yè)信念、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和艱苦奮斗精神。例如,在組織參加“飛思卡爾智能汽車大賽”活動(dòng)中,學(xué)生們從車身布置、控制電路設(shè)計(jì)、驅(qū)動(dòng)力實(shí)現(xiàn)、轉(zhuǎn)向控制等方面刻苦鉆研;為了使攝像頭能準(zhǔn)確采集道路信息,他們從賽道材料的選擇、室內(nèi)燈光的布置,到攝像頭在車上的安裝位置等各個(gè)環(huán)節(jié)均一絲不茍,認(rèn)真準(zhǔn)備;他們相互協(xié)作,日夜奮戰(zhàn),終于完成了比賽作品,最終獲得華東賽區(qū)的一等獎(jiǎng)。

  教師的工作有強(qiáng)烈的示范性,在實(shí)踐教學(xué)中,學(xué)生更容易受到教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的影響。教師的敬業(yè)精神、學(xué)術(shù)水平、豐富經(jīng)歷、人格修養(yǎng)等都是寶貴的育人資源,這些在課堂教學(xué)中未必有機(jī)會(huì)充分發(fā)揮,我們?cè)谶M(jìn)行思想政治工作時(shí),就一定要把工作重點(diǎn)放在養(yǎng)成學(xué)生良好價(jià)值觀、世界觀方面,把學(xué)生想的與學(xué)生做的結(jié)合起來(lái),把我們想引導(dǎo)的與學(xué)生要做的結(jié)合起來(lái)。只有這樣,思想政治工作才會(huì)在真正意義上起作用,才會(huì)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有利。當(dāng)然,教師首先自己要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修,要不斷提高自身的素質(zhì),這樣才能得到學(xué)生的尊重和信任你,也才能建立堅(jiān)定的信念,才能腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)鉆研,才能積極參加和從事各種有意義的活動(dòng),才能真正清除心理霧霾,揚(yáng)起青春的風(fēng)帆,在社會(huì)的急流中勇敢前行。而作為教師,也才是合格的導(dǎo)航者。

  參考文獻(xiàn):

  [1]趙偉.加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作研究[D].石家莊:河北師范大學(xué),2010.

  [2]李可亭.論心理健康教育在高校思想政治教育工作中的作用[D].長(zhǎng)沙:湖南師范大學(xué),2010.

  [3]謝智星.“風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)”視閾下的高校思想政治教育[D].蘭州理工大學(xué),2011.

  
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