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畢業(yè)論文頁(yè)眉頁(yè)腳如何設(shè)置頁(yè)碼

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畢業(yè)論文頁(yè)眉頁(yè)腳如何設(shè)置頁(yè)碼

  畢業(yè)論文可以學(xué)習(xí)如何進(jìn)行科學(xué)研究的一個(gè)極好的機(jī)會(huì),因?yàn)樗粌H有教師的指導(dǎo)與傳授,可以減少摸索中的一些失誤,小編整理了畢業(yè)論文頁(yè)眉頁(yè)腳如何設(shè)置頁(yè)碼的方法,歡迎閱讀!

  畢業(yè)論文頁(yè)眉頁(yè)腳設(shè)置頁(yè)碼

  1、在菜單欄選擇插入,進(jìn)入頁(yè)腳選項(xiàng),在彈出的窗口點(diǎn)擊編輯頁(yè)腳

  2、畢業(yè)論文頁(yè)碼設(shè)置: 接著在菜單欄會(huì)出現(xiàn)設(shè)計(jì)這一選項(xiàng),點(diǎn)擊頁(yè)碼,在彈出的窗口選擇頁(yè)面底端,然后出現(xiàn)底端各種樣式,一般選擇居中的頁(yè)碼也就是選擇普通數(shù)字2

  3、點(diǎn)擊普通數(shù)字2選項(xiàng)

  4、有時(shí)我們的畢業(yè)論文需要用到其他的頁(yè)碼,而非普通的阿拉伯?dāng)?shù)字,這時(shí)就需要在頁(yè)碼選項(xiàng)點(diǎn)擊設(shè)置頁(yè)碼格式選項(xiàng),如圖所示

  5、 在頁(yè)碼格式窗口,選擇編號(hào)格式,起始頁(yè)碼,點(diǎn)擊確定.

  6、最后在頁(yè)腳就出現(xiàn)了

  關(guān)于學(xué)習(xí)的一篇論文

  學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與英語(yǔ)學(xué)習(xí)

  摘要:如何能夠激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的激情是我們一直在深思的問(wèn)題?學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是至關(guān)重要的環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以分為外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。我們?cè)谄匠5挠⒄Z(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中,可以用很多方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情,并最終使學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ),達(dá)到自主學(xué)習(xí)的效果。

  關(guān)鍵詞:動(dòng)機(jī) 激發(fā)興趣 自主學(xué)習(xí) 英語(yǔ)

  “課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”,而科學(xué)、有效地研究學(xué)生和教學(xué)可以減少遺憾。

  在英語(yǔ)課堂中,我們應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn),實(shí)踐,參與,合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力,使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。我們要建立“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué)模式。

  教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生在課堂上做事為主,教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事,讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的過(guò)程,關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展,促進(jìn)其知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展,建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式,創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過(guò)程,真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識(shí)發(fā)展自我的主人。教師的角色應(yīng)該從“演員”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;節(jié)目主持人”,把舞臺(tái)還給學(xué)生,由學(xué)生當(dāng)演員,唱主角,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生充分發(fā)揮主體作用,提高課堂效率。

  同時(shí),我們也需要建立“以能力為中心”的教育質(zhì)量觀。為了適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求,更好地培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力高素質(zhì)人才,要求課堂教學(xué)不僅僅是傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的過(guò)程,同時(shí)也是一個(gè)不斷培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的過(guò)程,教師所講授的知識(shí)應(yīng)該成為培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)能力的“火種”。也就是說(shuō),課堂教學(xué)是一個(gè)在老師引導(dǎo)下學(xué)生主動(dòng)參與、獨(dú)立思考、自主發(fā)現(xiàn)、不斷創(chuàng)新和培養(yǎng)實(shí)踐能力的過(guò)程,讓學(xué)生由“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變到“會(huì)學(xué)”。

  課堂的主體是學(xué)生,我們需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,那么我們就必須調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。很多同學(xué)在接觸英語(yǔ)的時(shí)候是被動(dòng)的接受,把它作為不可避免的科目來(lái)學(xué)習(xí),這樣很容易讓學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)的枯燥乏味。在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中,我會(huì)嘗試激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),讓他們愛(ài)上英語(yǔ),在玩中享受英語(yǔ)給他們帶來(lái)的樂(lè)趣。

  利用外部動(dòng)機(jī),先吸引學(xué)生。在接觸英語(yǔ)時(shí),學(xué)生剛開(kāi)始有一點(diǎn)點(diǎn)新鮮感和好奇感。為了讓他們保留這份難得的宛如新鮮蛋糕剛出爐的這份感覺(jué),我們可以采取孩子們喜歡的方式讓他們不排斥英語(yǔ)。在我的課堂我會(huì)采用多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)。

  (1)學(xué)唱英文歌。

  英文歌曲是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的輕松方式,學(xué)生容易接受這種方式。每節(jié)英語(yǔ)課的前幾分鐘都是唱英文歌的時(shí)間,學(xué)會(huì)一首換一首。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng),加上對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好,會(huì)激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣并且在哼唱的過(guò)程中會(huì)學(xué)到一些詞匯和表達(dá)法。

  (2)觀看英文電影。

  在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我會(huì)盡量找一些和文章匹配的影片,既可以幫助學(xué)生了解故事背景,又可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生最愛(ài)看電影,這是很直觀的教學(xué)方式,可以讓學(xué)生學(xué)到課本上沒(méi)有的知識(shí),容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。同時(shí),我還會(huì)截取精彩片段,讓學(xué)生模仿配音。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生可以模仿電影的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),小組合作,給他們很大的成就感。

  (3)單詞競(jìng)賽。

  在學(xué)習(xí)新單詞的時(shí)候,我會(huì)經(jīng)常讓他們進(jìn)行單詞競(jìng)賽活動(dòng)。教會(huì)他們讀音后,給他們幾分鐘時(shí)間記憶,然后小組競(jìng)賽(中英文意思或英英解釋),誰(shuí)先答出來(lái)那組就得分。學(xué)生很喜歡這樣的競(jìng)賽方式,有挑戰(zhàn)性,能激發(fā)他們背誦單詞的熱情。

  情景教學(xué)能在教學(xué)過(guò)程中使知識(shí)與情感交流暢通無(wú)阻,直接提高學(xué)生積極健康的情緒體驗(yàn),直接提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生的積極性并促進(jìn)學(xué)生的潛能發(fā)展,從而使學(xué)生更好的利用自己已有的語(yǔ)法、詞匯、句型結(jié)構(gòu)和日常生活中語(yǔ)言的真實(shí)表達(dá)來(lái)對(duì)當(dāng)前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行同類操練來(lái)認(rèn)知鞏固知識(shí)點(diǎn)。我們可以結(jié)合課文知識(shí)點(diǎn)來(lái)模仿情境,讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行對(duì)話操練,這對(duì)孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)有很大幫助,有利于提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

  培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。內(nèi)部動(dòng)機(jī)是人們對(duì)學(xué)習(xí)本身的興趣所引起的動(dòng)機(jī),動(dòng)機(jī)的滿足在活動(dòng)之外,它不需要外部的誘因、懲罰來(lái)使行動(dòng)指向目標(biāo),因?yàn)樾袆?dòng)本身就是一種動(dòng)力。我們可以利用原有的動(dòng)機(jī)遷移,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要。注意學(xué)生的歸因傾向,使他們發(fā)展出正確的歸因方法,避免學(xué)生無(wú)助感。注意利用學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋?zhàn)饔茫瑢?duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)并給予正確評(píng)價(jià)。

  在平時(shí)的教學(xué)中,我們貫穿評(píng)價(jià)機(jī)制,從作業(yè)、背誦到聽(tīng)寫(xiě)、課堂發(fā)言都是考核的范疇。英語(yǔ)課代表負(fù)責(zé)記錄學(xué)生的積分,及時(shí)反饋并給以獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生剛開(kāi)始會(huì)因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)、榮譽(yù)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ),隨著時(shí)間的流逝,他們會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)英語(yǔ)是這么容易學(xué),慢慢地由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。到這個(gè)時(shí)候,老師的教就會(huì)輕松很多了。同時(shí)給予學(xué)生期望也很重要,我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)你真正相信一個(gè)孩子,給他很高關(guān)注的時(shí)候,他會(huì)努力去學(xué),希望能不辜負(fù)你的期望。在考試前一個(gè)月里,我會(huì)給每個(gè)孩子定個(gè)分?jǐn)?shù)目標(biāo),當(dāng)然是結(jié)合他的實(shí)力來(lái)定的,稍稍高個(gè)幾分,只要他們達(dá)到了我就會(huì)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  實(shí)驗(yàn)之后發(fā)現(xiàn):大部分孩子能夠達(dá)標(biāo)。下次定目標(biāo)的時(shí)候,我又會(huì)再提高幾分,慢慢下去,無(wú)形當(dāng)中學(xué)生已經(jīng)有了很大進(jìn)步。這樣學(xué)生會(huì)很有信心,他認(rèn)為老師給他定的目標(biāo)他能通過(guò)小小努力就能完成,這是多么開(kāi)心的事!多么有成就感的事呢!他們會(huì)發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)上英語(yǔ)。

  在現(xiàn)代社會(huì),學(xué)生的物質(zhì)條件相對(duì)較好,面對(duì)的誘惑很多,所以要讓學(xué)生真正地愛(ài)上學(xué)習(xí)有一定難度。我希望能通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),通過(guò)外部和內(nèi)部的激勵(lì),讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè),幫助他們成長(zhǎng)。

  
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