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淺析大學(xué)生心理健康及其調(diào)試的論文

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  當(dāng)大學(xué)生出現(xiàn)心理問題以后,應(yīng)如何排解呢?對(duì)待心理問題,要主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康和心理問題方面的知識(shí),正確認(rèn)識(shí)心理健康和心理問題,樹立科學(xué)的健康觀,掌握一些心理問題的鑒別方法和常用的心理調(diào)試方法。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的淺析大學(xué)生心理健康及其調(diào)試的論文,希望大家喜歡!

  淺析大學(xué)生心理健康及其調(diào)試的論文篇一

  《大學(xué)生心理健康狀況及調(diào)試策略》

  【摘 要】大學(xué)生心理健康是關(guān)系到大學(xué)生成長(zhǎng)和成才的關(guān)鍵因素,本文就大學(xué)生常出現(xiàn)的心理問題、心理健康標(biāo)準(zhǔn)以及如何提高大學(xué)生的心理健康水平做了簡(jiǎn)單論述,以期為大學(xué)生的心理健康教育提供依據(jù)。

  【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 心理健康 標(biāo)準(zhǔn) 調(diào)試策略

  【中圖分類號(hào)】G444 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810(2011)24-0016-02

  大學(xué)階段是人生的重要發(fā)展階段,任務(wù)艱巨。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,人們的生活節(jié)奏正日益加快,競(jìng)爭(zhēng)越來越強(qiáng)烈,人際關(guān)系也越來越復(fù)雜。以至于當(dāng)今大學(xué)生常常“陷入個(gè)人問題的矛盾之中不能自拔”,由于學(xué)習(xí)、戀愛、人際關(guān)系等問題造成大學(xué)生的心理不健康,從而導(dǎo)致大學(xué)生不能以積極的心態(tài)來面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)和工作,出現(xiàn)各種心理問題。

  一 大學(xué)生常出現(xiàn)的心理問題

  大學(xué)是心理從不成熟走向成熟的階段,一方面大學(xué)生生理已發(fā)展成熟,另一方面剛脫離父母的管束,在心理上尋求獨(dú)立、追求自我。對(duì)于剛進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生來說,這是心理不斷成熟和不斷完善的過程,因而在這一階段,大學(xué)生常常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的心理問題。

  大學(xué)生出現(xiàn)各種心理問題是很平常的,但是大學(xué)生在不同階段反映出的心理問題卻不盡相同。一般來說,一年級(jí)大學(xué)生集中表現(xiàn)為新生活、心理適應(yīng)問題,兼有學(xué)習(xí)、人際交往等問題;二年級(jí)一般出現(xiàn)如人際交往、學(xué)習(xí)、情感與戀愛等問題;三年級(jí)主要表現(xiàn)在自我表現(xiàn)發(fā)展與能力培養(yǎng)、人際交往、戀愛與情感方面;四年級(jí)則多以擇業(yè)和求職問題,兼有戀愛、未來發(fā)展和能力培養(yǎng)等問題。

  1.心理適應(yīng)問題

  剛進(jìn)入大學(xué)的新生,大多數(shù)都是第一次遠(yuǎn)離熟悉的家人來到一個(gè)陌生的環(huán)境。首先面臨的就是生活上的適應(yīng),要學(xué)會(huì)自理;而困擾最大的還是其自身心理上的適應(yīng),如在學(xué)業(yè)上感到與同學(xué)之間差距很大,在人際交往上感到自己不如同學(xué),感到自己沒有同學(xué)受歡迎,尤其是對(duì)于那些在高中時(shí)就很優(yōu)秀的得到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)寵愛的學(xué)生來說,這種巨大的心理落差常常困擾著大學(xué)新生。而大量的調(diào)查和實(shí)踐表明,不管哪類高校,總有相當(dāng)部分的學(xué)生在學(xué)習(xí)、戀愛、自我管理、人際關(guān)系等方面都存在較多問題。事實(shí)上,適應(yīng)不良正困擾著相當(dāng)一部分大學(xué)生,使他們出現(xiàn)不同程度的心理障礙。研究表明,學(xué)生由于適應(yīng)不良導(dǎo)致了30%~40%的新生存在心理障礙。

  當(dāng)前大學(xué)新生在心理適應(yīng)問題上的主要表現(xiàn)為:自豪和自卑的矛盾、渴望交往和孤獨(dú)的矛盾、獨(dú)立和依賴的矛盾、理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾等,并由此產(chǎn)生一系列心理癥狀,如學(xué)習(xí)方面有考試綜合征、學(xué)習(xí)適應(yīng)不良征等,人際關(guān)系方面有社交恐懼綜合征、權(quán)威恐懼綜合征、異性恐懼綜合征等。由此可見,心理適應(yīng)問題明顯高于其他心理障礙,特別是在大學(xué)新生中,適應(yīng)不良已成為學(xué)生首要而普遍的問題。

  2.人際交往困擾

  人際關(guān)系主要是指人們運(yùn)用語(yǔ)言或非語(yǔ)言符號(hào)交流意見和思想、表達(dá)感情和需要的過程中,形成的人與人之間的心理關(guān)系,它以情感為基礎(chǔ)。有研究表明,當(dāng)前大學(xué)生人際交往能力普遍不高。大學(xué)是一個(gè)開放的校園,良好的人際交往是大學(xué)生的必修課之一,而經(jīng)過中學(xué)應(yīng)試教育的學(xué)生常常在人際交往上存在困擾,進(jìn)入大學(xué)后,隨著環(huán)境的變化和個(gè)人的逐漸成熟,人際關(guān)系的范圍和要求也大大提高,現(xiàn)代大學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)和自己喜歡的人交往,還要與自己不喜歡的人保持友好的關(guān)系。如果不能做到這點(diǎn),依舊我行我素,按習(xí)慣行事,就不可避免地會(huì)產(chǎn)生人際關(guān)系緊張。尤其對(duì)于那些性格比較內(nèi)向,在心理上存在自卑心理的學(xué)生來說,常常會(huì)覺得自己被人際交往問題所困擾,不懂得也不敢去主動(dòng)與他人交流,害怕在公開場(chǎng)合發(fā)言。而這些學(xué)生常常又是渴望與人交往、希望能交朋友,只是找不到合適的方法以及在心理上存在膽怯心理。

  在人際交往過程中,也會(huì)有大學(xué)生感覺與同學(xué)、與室友相處不融洽,感覺看不慣他們的行為、習(xí)慣,難以與他們相處,但是又不可避免地要與這些同學(xué)共同學(xué)習(xí)、生活,這些都會(huì)造成大學(xué)生人際交往的困擾,從而造成其他的心理不適。

  3.戀愛造成的心理困擾

  大學(xué)生戀愛的心理因素包括情感滿足、從眾心理和攀比心理等。大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校園后,在心理和生活上都得到了極大的自由,對(duì)曾經(jīng)在中學(xué)時(shí)因?qū)W業(yè)、升學(xué)壓力而壓抑的情感需求通過戀愛的方式得到滿足,呈現(xiàn)出戀愛普及化、公開化和低齡化三個(gè)特點(diǎn)。而另一些大學(xué)生雖暫時(shí)沒有談戀愛,但由于從眾心理等仍然會(huì)對(duì)戀愛有所期待,尤其對(duì)于自身?xiàng)l件稍差、心理上較自卑的學(xué)生來說,常常會(huì)因?yàn)榘祽?、或追求異性失敗而產(chǎn)生價(jià)值感的缺失,孤獨(dú)感、失落感也會(huì)涌現(xiàn),從而造成強(qiáng)大的心理壓力。

  此外,大學(xué)校園里的戀愛很平常,大學(xué)生正值談戀愛的年齡,但是由于他們思想尚不成熟,有很多大學(xué)生處理不好其中的關(guān)系。對(duì)戀愛中的矛盾不會(huì)妥善處理,特別是不能正確面對(duì)失戀,一旦失戀就會(huì)使他們的情緒、自我認(rèn)識(shí)、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)、生活等方面便會(huì)受到不同程度的影響,產(chǎn)生諸多心理壓力。

  4.擇業(yè)求職困擾

  擇業(yè)求職方面的心理問題,激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng),使學(xué)生產(chǎn)生了較大的心理壓力,尤其是一些成績(jī)和技能平平、家境一般的學(xué)生壓力更大,容易出現(xiàn)心理問題,如焦慮心理、自負(fù)心理、怯懦心理、自卑心理、功利心理等。在職業(yè)選擇中,學(xué)生對(duì)自己“適合干什么,能夠干什么”難以定位;對(duì)自己的理想能否實(shí)現(xiàn)、能否找到一個(gè)適合自己興趣特長(zhǎng)、環(huán)境又優(yōu)越的單位、用人單位能否選中自己、被用人單位拒之門外怎么辦、自己看中的單位父母不贊同怎么辦、選擇單位失誤造成“千古恨”怎么辦、到單位不能勝任工作怎么辦等問題表現(xiàn)出極大的盲目性和矛盾心理。

  5.個(gè)性及情緒方面的問題

  大學(xué)生出現(xiàn)心理問題的原因還與自己的個(gè)性、性格等方面有關(guān)。一些個(gè)性中存在如自卑、自負(fù)、焦慮等的學(xué)生更容易在遇到環(huán)境變化、學(xué)業(yè)偶爾不佳、偶遇挫折等情況下出現(xiàn)嚴(yán)重的心理問題。有些學(xué)生的情緒變化起伏較大,而自己卻沒意識(shí)到自己的情緒變化已影響到周圍的同學(xué);另外也有一些大學(xué)生在遇到挫折時(shí)不懂得如何排解自己的“壞情緒”,遇到不順心的事時(shí)便會(huì)選擇逃避,或不知道該做些什么,不知道該如何尋求幫助,導(dǎo)致長(zhǎng)期處于壓抑、消極的心理狀態(tài)。

  二 衡量大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)

  健康不僅僅是沒有疾病和衰弱的表現(xiàn),健康乃是身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)方面良好而完滿的狀態(tài),衡量一個(gè)人是否健康,必須從生理、心理以及行為等方面去考慮。心理健康是指?jìng)€(gè)體對(duì)環(huán)境高效而滿意的適應(yīng),在這種狀態(tài)下,人的生命具有活力,人的潛能得到開發(fā),人的價(jià)值能夠?qū)崿F(xiàn)。根據(jù)世界心理衛(wèi)生聯(lián)合會(huì)提出的心理健康四個(gè)標(biāo)志:(1)身體、智力、情緒十分調(diào)和;(2)適應(yīng)環(huán)境、人際關(guān)系中能彼此謙讓;(3)有幸福感;(4)在工作和職業(yè)中能充分發(fā)揮自己的能力,過有效率的生活。而判斷大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)兼顧內(nèi)外兩方面:外部能保持和諧的人際關(guān)系并樂于交往,保持對(duì)學(xué)習(xí)較深厚的興趣和求知欲望,保持良好的環(huán)境適應(yīng)能力以及心理行為符合年齡特征;內(nèi)部則是指心理機(jī)能健全,有正確的自我意識(shí)并能接納自我,能調(diào)節(jié)與控制情緒保持良好的心境,能保持完整統(tǒng)一的人格品質(zhì)。

  三 大學(xué)生心理問題的調(diào)試策略

  當(dāng)大學(xué)生出現(xiàn)這些心理問題以后,應(yīng)如何排解呢?對(duì)待心理問題,要主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康和心理問題方面的知識(shí),正確認(rèn)識(shí)心理健康和心理問題,樹立科學(xué)的健康觀,掌握一些心理問題的鑒別方法和常用的心理調(diào)試方法。以科學(xué)、理智的態(tài)度對(duì)待心理問題,發(fā)現(xiàn)有心理困擾時(shí),主動(dòng)、積極、及時(shí)地到學(xué)校心理咨詢機(jī)構(gòu)進(jìn)行心理咨詢和心理治療。

  1.自我心理調(diào)試

  自我心理調(diào)試能幫助大學(xué)生在擇業(yè)遇到困難、挫折和心理沖突時(shí)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)與控制,化解困境、排除困擾、改善心境。

  大學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)自我釋放、自我調(diào)節(jié),學(xué)會(huì)辯證地看待問題,及時(shí)讓郁積在心里的不快得到舒緩,這是保證心理健康的一種有效方法。通過主動(dòng)情緒宣泄法、自我慰藉法以及傾訴、閱讀、運(yùn)動(dòng)等方式,使過分壓抑的情緒得到釋放。另外,還可以通過練習(xí)學(xué)會(huì)軀體放松的方法,使自己心情安寧、平靜,排除各種不良情緒,常用的有肌肉松弛訓(xùn)練、意念放松訓(xùn)練、松弛練習(xí)法等。

  第一,注意轉(zhuǎn)移調(diào)節(jié)。大學(xué)生在課余時(shí)間應(yīng)積極參加各種活動(dòng),豐富自己的人生和生活體驗(yàn),增加社會(huì)閱歷,在實(shí)踐活動(dòng)中不斷增強(qiáng)人際交往的技能,從而不斷增進(jìn)人際關(guān)系,提高抗挫折的能力和適應(yīng)社會(huì)的能力。如當(dāng)心情不好、有煩惱時(shí),可以外出參加一些娛樂活動(dòng),約朋友聊聊心事,換個(gè)環(huán)境,換個(gè)想法,因?yàn)樾迈r刺激可以使人忘卻不良的情緒。

  第二,合理宣泄調(diào)節(jié)。在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合下,合理宣泄自己的情緒,同樣可以起到調(diào)節(jié)心理的作用。因此,要學(xué)會(huì)合理地宣泄情緒,當(dāng)有心理壓力或情緒不好時(shí),可以找一個(gè)空曠的地方把不開心的事喊出來,釋放抑郁情緒和壓力;或者大哭一場(chǎng),有研究表明,經(jīng)??薜娜艘群苌倏薜娜私】?。但在宣泄情緒時(shí)要注意情感宣泄的對(duì)象、地點(diǎn)、場(chǎng)合、方式等,切不可任意宣泄,無端遷怒于他人或他物,造成不良后果。

  第三,放松訓(xùn)練。當(dāng)我們感到郁悶時(shí),可以找一個(gè)安靜的場(chǎng)所,坐下來或躺下來,全身放松、面帶微笑、輕輕地閉上眼睛,然后自上而下一個(gè)部位一個(gè)部位地放松身體。待全身放松后,再輕松自然地回想一下自己心中煩悶的原因以及問題出現(xiàn)后的思想變化、態(tài)度和周圍的人際關(guān)系等。通過變換想象和放松,也許你就會(huì)在瞬間豁然開朗,使積存已久的不良情緒倏然而逝。

  第四,交往心理調(diào)節(jié)。與朋友傾訴、交心對(duì)一個(gè)人的身心健康是非常重要的,所以當(dāng)我們遇到不順心的事情時(shí),不要獨(dú)自承受,應(yīng)多與朋友交流談心,傾訴心事。另外,提高自己人際交流的主動(dòng)性,讓別人了解你,用你的真心去換取別人的真心,自己在遇到問題時(shí)要主動(dòng)去與他人交流,或?qū)で笸瑢W(xué)、老師的幫助,會(huì)產(chǎn)生良好的心理調(diào)節(jié)作用。

  2.建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合網(wǎng)絡(luò)

  提高大學(xué)生的心理健康水平,需要學(xué)校、家庭和社會(huì)三方面的共同努力,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍。

  第一,一方面學(xué)??梢蚤_設(shè)心理健康教育課程,讓學(xué)生獲得正確的、科學(xué)的心理知識(shí);另一方面建立心理健康教育機(jī)構(gòu),以及開展心理健康咨詢與輔導(dǎo),讓學(xué)生有正確的渠道去排解心理問題,為學(xué)生提供心理支持。如對(duì)于在學(xué)生中具有普遍性的問題,如焦慮、人際關(guān)系等問題,學(xué)??梢酝ㄟ^定期開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)加以解決。

  第二,增強(qiáng)大學(xué)生心理健康水平,還應(yīng)充分發(fā)揮社會(huì)心理咨詢機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì),學(xué)生到社會(huì)中的機(jī)構(gòu)咨詢心理問題,往往顧慮更少,所以學(xué)??梢耘c社會(huì)心理咨詢機(jī)構(gòu)合作,讓社會(huì)心理咨詢機(jī)構(gòu)參與解決大學(xué)生的心理健康問題。因此,家庭、學(xué)校、社會(huì)必須形成合力,特別是家庭教育與學(xué)校教育要統(tǒng)一起來。

  第三,學(xué)校的心理健康教育還應(yīng)延伸到家庭中去,努力提高家長(zhǎng)對(duì)子女心理健康教育的意識(shí),使心理健康教育工作突破校園界限,擴(kuò)展到家庭和社會(huì),形成學(xué)校、家庭、社會(huì)結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

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