犯罪心理學(xué)畢業(yè)論文(2)
犯罪心理學(xué)畢業(yè)論文
犯罪心理學(xué)畢業(yè)論文篇二
《大學(xué)生犯罪的典型心理探析及思考》
摘要：當(dāng)前,隨著高校校園由封閉式向開(kāi)放型進(jìn)一步轉(zhuǎn)化,校園已不再是“象牙塔”,儼然成為一個(gè)小社會(huì),安全狀況也更加復(fù)雜,社會(huì)上的各類犯罪現(xiàn)象幾乎在大學(xué)生中都有不同程度的反映。如何去解決這些問(wèn)題,達(dá)到防患于未然,成了擺在教育工作者面前的一項(xiàng)重要課題。本文從現(xiàn)象入手,列舉大學(xué)生犯罪的典型心理特征,著重探討和分析了大學(xué)生這些導(dǎo)致違法甚至犯罪的心理的深層次原因,并思考了建立預(yù)防大學(xué)生犯罪的防控體系。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生犯罪 典型心理 心理探析
從最近的報(bào)道可以看到,韓國(guó)留美學(xué)生校園槍擊事件,致使多達(dá)32人無(wú)辜師生死亡,震驚世界。同時(shí),在國(guó)內(nèi),“馬加爵事件”、“馬曉明殺親”及至最近發(fā)生在中國(guó)政法大學(xué)的惡性殺人案件,一個(gè)個(gè)血淋淋的事實(shí)告訴我們大學(xué)生犯罪已經(jīng)成為中國(guó)甚至世界所不得不共同面對(duì)的全球性難題。南京市浦口區(qū)檢察院對(duì)大學(xué)生犯罪問(wèn)題進(jìn)行的專題調(diào)研發(fā)現(xiàn),2001年該區(qū)在校大學(xué)生的犯罪率比上年上升300%,2002年比2001年上升120%。①大學(xué)生犯罪現(xiàn)象放在全國(guó)大的背景看,盡管所占比例少,但絕對(duì)數(shù)量的增加,卻不容忽視。
一、大學(xué)生犯罪的典型心理
多年來(lái),升學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)壓力,考入大學(xué)后所感受到的“天之驕子”的地位地滑落,即將面臨的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力,家庭貧富的差距和不良文化氛圍等,會(huì)在一定程度上損害大學(xué)生的心理健康,少數(shù)引發(fā)心理疾患。其中有很多獨(dú)生子女,因從小嬌生慣養(yǎng),使他們充滿了優(yōu)越感和自豪感,在他們的性格中易形成自私、任性、嬌縱、冷酷、懶惰、貪婪、脆弱、蠻橫的一面。當(dāng)學(xué)校和社會(huì)不能滿足他們的欲望時(shí),極易產(chǎn)生消極、郁悶、煩躁、憤怒的情緒,然而其又缺乏自我調(diào)節(jié)能力,故而極可能因一時(shí)的偏激而使用了不合法的方式來(lái)滿足自身的欲望。引發(fā)大學(xué)生犯罪的主要誘因,則是下面列舉的幾種典型心理的突出表現(xiàn):
(一)依賴心理和極端心理
當(dāng)代大學(xué)生多數(shù)為獨(dú)身子女,稱為“被抱大的一代”,由于從小家庭、學(xué)校包辦過(guò)多過(guò)細(xì),他們對(duì)人生觀、價(jià)值觀缺乏思考,自我意識(shí)薄弱。往往自控能力比較差,而且在道德失范和規(guī)范軟化的當(dāng)今社會(huì),更容易受到不良因素的浸染。
正是這種耐挫性差、自控能力低的心理往往導(dǎo)致其心理健康惡化形成極端心理。如人際關(guān)系受挫。因?yàn)榛閼佟⑼瑢W(xué)之間、家庭內(nèi)部的矛盾沖突,對(duì)他人的嫉妒、憎恨或自暴自棄而實(shí)施殺人、傷害等犯罪。在極端心理的控制下,大學(xué)生無(wú)法進(jìn)行他位思考,而只能憑自己的想當(dāng)然去做,最終無(wú)法找到正確解決問(wèn)題的方法,也不懂得如何求助于他人。
(二)貪婪享樂(lè)和虛榮心理
據(jù)有關(guān)調(diào)查,盜竊犯罪約占大學(xué)生犯罪總數(shù)的5%左右,居大學(xué)生犯罪的首位,這種犯罪行為發(fā)生的主要原因就是為了滿足享樂(lè)②。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,物質(zhì)利益成為現(xiàn)實(shí)生活中的重頭戲,尤其是社會(huì)各行業(yè)收入差別拉大,貧富懸殊逐漸明顯,“一切向錢看”、“金錢萬(wàn)能”等觀念在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)有一定市場(chǎng),“高消費(fèi)”將刺激人們對(duì)金錢的欲望。而且校園之中的攀比之風(fēng)盛行。因此一些大學(xué)生錯(cuò)誤地以物質(zhì)利益為尺度去評(píng)價(jià)個(gè)人得失,在依靠正當(dāng)手段達(dá)不到目的的情況下,就可能誘發(fā)個(gè)別大學(xué)生進(jìn)行搶劫、盜竊詐騙等犯罪活動(dòng)。
(三)尋求刺激和盲從模仿心理
由于各種負(fù)面因素的影響,如電視和網(wǎng)絡(luò)中的負(fù)面信息的影響,有的大學(xué)生在婚戀問(wèn)題上極不嚴(yán)肅,還有的因?yàn)樾睦聿徽６鴮?shí)施性犯罪。在性犯罪上,不僅有男生,也有女生。比如當(dāng)前社會(huì)上日益盛行的大學(xué)生“陪聊”、“傍款”和賣淫等現(xiàn)象在某些女大學(xué)生眼中竟成時(shí)尚,她們認(rèn)為“什么人格,有錢就升格”。從心理學(xué)角度來(lái)看,人都有一種“趨眾心理”?？粗芏嗳嗽谕ㄟ^(guò)非法或非道德的途徑獲取某些精神上或是物質(zhì)上的虛偽滿足,這令一部分大學(xué)生趨之若鶩。
(四)冒險(xiǎn)僥幸和投機(jī)心理
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),不懂法不是大學(xué)生犯罪的主要原因,犯罪的大學(xué)生大多對(duì)法律條文的規(guī)定有大致的了解,有的甚至攻讀法律專業(yè)。在犯罪大學(xué)生中,有的學(xué)生明明曉得那樣做是違法的,但心存僥幸,認(rèn)為自己手段比較高超,不會(huì)被查獲,所以不惜鋌而走險(xiǎn),以身試法,這是一種藐視法律的心態(tài)。正是這種投機(jī)心理作祟,少數(shù)學(xué)生跨入大學(xué)后,對(duì)自己放松了嚴(yán)格要求,學(xué)習(xí)失去了目標(biāo)。平時(shí)怕吃苦,并不專心為將來(lái)的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),不刻苦努力。反而幻想用投機(jī)取巧通過(guò)犯罪來(lái)坐享其成也是將一些大學(xué)生拖進(jìn)犯罪深淵的罪魁禍?zhǔn)字弧?/p>
二、大學(xué)生犯罪典型心理的成因
(一)社會(huì)轉(zhuǎn)型大環(huán)境
高校與社會(huì)的聯(lián)系越來(lái)越緊密,種種現(xiàn)實(shí)動(dòng)搖了“象牙塔”內(nèi)眾多學(xué)子純潔上進(jìn)的思想,使得他們的價(jià)值觀發(fā)生了錯(cuò)位,一些學(xué)生積極融入社會(huì)大潮,通過(guò)打工等方式參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí),很多用人單位在工作中將學(xué)生作為“準(zhǔn)員工”對(duì)待,他們參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、接觸金錢的機(jī)會(huì)增多,這往往成為學(xué)生犯罪的一大誘因。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響表現(xiàn)在:由它帶來(lái)的無(wú)序性引發(fā)了人們思想上的某種混亂,使得少數(shù)大學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生了偏軌和傾斜。
在當(dāng)代大學(xué)教育中,學(xué)校相對(duì)重視專業(yè)教育,忽視德育和勞育;文化教育內(nèi)容枯燥,形式單一,而品德教育又形式化,兩者在一定程序上與實(shí)際脫節(jié)。高校擴(kuò)招后,學(xué)校對(duì)學(xué)生疏于管理也是導(dǎo)致大學(xué)生犯罪人數(shù)上升的深層次原因。
從家庭方面來(lái)看,80年代以來(lái),獨(dú)生子女越來(lái)越多,一些獨(dú)生子女集全家寵愛(ài)于一身,嬌生慣養(yǎng)。成人后待人接物往往以自我為中心,貪圖享受,愛(ài)慕虛榮。
(二)大學(xué)生自身生理與心理發(fā)展的不同步
首先,這種不同步表現(xiàn)為大學(xué)生生理飛速成長(zhǎng)和心理尚未成熟的沖突。青年期被稱為“第二次誕生”的時(shí)期,是自我意識(shí)迅速發(fā)展和確立的階段。青年期自我意識(shí)的確立,是在自我明顯分化的基礎(chǔ)上完成的。在這一階段,出現(xiàn)了兩個(gè)“我”,一個(gè)是作為被觀察者的“我”(me),另一個(gè)則是作為觀察者的“我”(I),也就是“主體我”與“客體我”的分化。這種分化意味著青年期自我矛盾沖突的加劇,對(duì)自我的肯定和否定,“客體我”與“主體我”的矛盾斗爭(zhēng)。主體我與客體我的矛盾一旦激化,將使青年難以確立自我形象,也就無(wú)法形成自我概念,從而引起情感急劇波動(dòng),導(dǎo)致大學(xué)生一時(shí)難以自我接納,大學(xué)生許多心理上的不適應(yīng)由此而來(lái)。
其次,表現(xiàn)在大學(xué)生主觀物質(zhì)需要和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的沖突。在商品經(jīng)濟(jì)時(shí)代,個(gè)體的發(fā)展和個(gè)性的張揚(yáng)又離不開(kāi)經(jīng)濟(jì)上的支撐。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,貧富差距拉大,尤其是隨著教育收費(fèi)制度的改革,使不少家庭及學(xué)生面臨著繼發(fā)性貧困。大多數(shù)貧困學(xué)子能夠繼續(xù)發(fā)揚(yáng)中學(xué)時(shí)代的拼搏精神,直面貧困帶來(lái)的生活上的壓力,積極投身到學(xué)校和黨團(tuán)組織開(kāi)展的各種勤工助學(xué)、扶貧濟(jì)困活動(dòng)中,以樂(lè)觀的姿態(tài)笑傲貧困。但也確有少數(shù)貧困學(xué)子被貧困壓倒,走上了令人痛心的犯罪的道路其中有經(jīng)濟(jì)上真正貧困的學(xué)生,也不乏因不斷膨脹的物欲得不到滿足的家境富裕的學(xué)生個(gè)別大學(xué)生則在貧困的壓力下甚至竟向同學(xué)舉起屠刀。
再次,表現(xiàn)為理想自我與現(xiàn)實(shí)自我的沖突。③有一部分大學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng),自立渴望度高和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少,這種在思想上想獨(dú)立,而實(shí)際生活中又不得不依賴父母和家庭的矛盾心理令大學(xué)生不時(shí)感到苦惱。④大學(xué)生由于身心處于發(fā)育期,生理、心理、智力都不成熟,且缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn),所以在受到暴力侵害后就會(huì)有危機(jī)感,為了尋求所謂的“安全”,會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地向大學(xué)生中不良群體靠攏,與他們一起“以暴制暴”,以此來(lái)反抗暴力侵害,結(jié)果形成以強(qiáng)凌弱、以大欺小,最終被害人演變成為一個(gè)加害人。
最后,大學(xué)生心理異常也是進(jìn)行犯罪的重大原因。比如因心理異常導(dǎo)致價(jià)值觀扭曲的個(gè)別學(xué)生,稍受一些委屈,心理便會(huì)無(wú)法承受,甚至孤注一擲,殺人放火,與社會(huì)為敵。甚至不惜用極端殘忍的手段,毀人容貌,使人致殘,或不惜冒危害公共安全罪的危險(xiǎn),報(bào)復(fù)社會(huì)。比如浙江某大學(xué)的大四畢業(yè)生報(bào)公務(wù)員一事刺殺當(dāng)?shù)厝耸虏块T的公務(wù)員案⑤。
三、預(yù)防對(duì)策新思考
社會(huì)治安綜合治理是中國(guó)解決社會(huì)治安問(wèn)題的基本方針和政策,其含義是:在各級(jí)黨和政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,依靠國(guó)家政權(quán)、社會(huì)團(tuán)體和廣大人民群眾的力量,各部門協(xié)調(diào)一致,齊抓共管,運(yùn)用政治的、經(jīng)濟(jì)的、行政的、法律的、文化的等多種手段,整頓社會(huì)治安,打擊和預(yù)防犯罪,保障社會(huì)穩(wěn)定,為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。⑥社會(huì)治安綜合治理在我國(guó)治安取得了重大成功,因此把這一原理的核心引進(jìn)建立并形成四位一體的大學(xué)生犯罪防控體系有很大裨益。
(一)構(gòu)建校園家庭合作防控體系
應(yīng)對(duì)大學(xué)生犯罪,必須首先保證良好的校園生活環(huán)境。同時(shí)改進(jìn)家庭教育,提高家長(zhǎng)的整體素質(zhì),尤其是法律素質(zhì)。其他社會(huì)力量也應(yīng)積極應(yīng)對(duì),形成全社會(huì)齊抓共管的機(jī)制,真正形成教育生態(tài)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化和教育生態(tài)功能的最佳發(fā)揮。
1.建立和諧校園
高校是大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要場(chǎng)所,校園狀況如何、文化底蘊(yùn)如何對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生十分重要的影響,因此必須強(qiáng)化校園管理,加強(qiáng)校園文化建設(shè),為大學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的校園環(huán)境。加強(qiáng)校園管理,首先,健全各項(xiàng)規(guī)章制度,規(guī)范學(xué)生的各項(xiàng)行為,從而形成良好的班風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng);其次,關(guān)心學(xué)生的生活,幫助學(xué)生解決生活中的各種困難,特別要關(guān)心貧困大學(xué)生,為他們建立助學(xué)金、貸學(xué)金、勤工儉學(xué)等制度,解決他們的后顧之憂,幫助他們順利地完成大學(xué)學(xué)業(yè);最后,適時(shí)地掌握大學(xué)生思想動(dòng)態(tài),把握大學(xué)生思想發(fā)展的脈搏,對(duì)思想行為上出現(xiàn)不良苗頭的大學(xué)生給予特別的關(guān)注,深入細(xì)致地做好其思想工作,將其不良的苗頭扼殺在萌芽狀態(tài),做到防微杜漸,防止其滑向犯罪的深淵。
2.實(shí)施“家庭細(xì)胞”工程⑦
家庭是社會(huì)的細(xì)胞,是大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的搖籃,是遏制大學(xué)生犯罪的第一道防線。聯(lián)合國(guó)第三屆預(yù)防犯罪及罪犯處理大會(huì)指出:“家庭在所有國(guó)家都是影響青年人生活的最重要的力量”,“家庭是最有效的社會(huì)控制媒介”所以,家庭教育是教育的最基本形式。父母作為子女的第一任教師,培養(yǎng)教育子女是父母應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。父母應(yīng)當(dāng)自覺(jué)、主動(dòng)地承擔(dān)起培養(yǎng)教育子女的責(zé)任和義務(wù)。教子不善養(yǎng)子不教是父母的失職甚至是犯罪。和諧的家庭環(huán)境,得當(dāng)?shù)慕逃椒?對(duì)子女正確世界觀、人生觀的塑造,良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成以及預(yù)防犯罪的發(fā)生都起著至關(guān)重要的作用。
(二)大學(xué)生心理健康綜合治理
1.建立大學(xué)生心理健康信息庫(kù)
整合大學(xué)生心理綜合檔案,密切關(guān)注有心理問(wèn)題的大學(xué)生結(jié)合大學(xué)生中常見(jiàn)的生理、心理問(wèn)題,如焦慮癥、抑郁癥、人格障礙、偏差等,以平等的呵護(hù)的態(tài)度和科學(xué)的方法正確加以引導(dǎo)、疏通,建立大學(xué)生心理健康信息庫(kù),把防治結(jié)合,落實(shí)政策,著力解決其入學(xué)適應(yīng)、學(xué)習(xí)戀愛(ài)、生活困擾、畢業(yè)就業(yè)難題,幫助他們順利度過(guò)這個(gè)對(duì)一生都將發(fā)生重大影響的成長(zhǎng)階段。教學(xué)生正確地對(duì)待生理發(fā)育,合理控制性的欲望,有效地減少和預(yù)防大學(xué)生由于缺乏誘導(dǎo)和節(jié)制而發(fā)生性犯罪。教學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒,合理釋放壓力,時(shí)刻保持健康向上的心態(tài),以防因心理扭曲而走上邪路。
2.完善和落實(shí)大學(xué)生心理救援機(jī)制
要將學(xué)校的心理教育切實(shí)落到實(shí)處,不要流于形式,采用案例教學(xué),增加學(xué)生興趣。再次,要建立以宿舍、年級(jí)、學(xué)校為單位的大學(xué)生心理健康網(wǎng)絡(luò)管理中心,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)試和調(diào)整。豐富校園活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐,對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo),釋放心理壓力,正確認(rèn)識(shí)社會(huì)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的課余生活,組織豐富的學(xué)?；顒?dòng)。一方面豐富多彩的校園活動(dòng)可以轉(zhuǎn)移學(xué)生對(duì)不良嗜好的注意力,釋放心理壓力;另一方面,通過(guò)豐富多彩的課余活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐教育,引導(dǎo)大學(xué)生正確交友,建立良好的人際關(guān)系,消除對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的片面理解和反社會(huì)情緒,放棄偏激和自卑心理,勇于面對(duì)挫折,敢于承擔(dān)責(zé)任,保持穩(wěn)定的情緒和健康的心理。⑧
(三)打造健康的網(wǎng)絡(luò)生態(tài),社會(huì)媒體氛圍
只有大力整頓文化市場(chǎng),凈化社會(huì)環(huán)境,才能減少引發(fā)大學(xué)生犯罪的誘因,為大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)文明健康向上的社會(huì)環(huán)境。街道、社區(qū)要聯(lián)合公安次化、工商等相關(guān)部門,針對(duì)社區(qū)中影響大學(xué)生健康成長(zhǎng)的突出環(huán)境問(wèn)題,密切配合,齊抓共管,采取有效措施,加大清理整頓力度。
綜上所述,大學(xué)生是國(guó)家寶貴的人才資源,是民族的希望。“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”。大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì)群體,他們是社會(huì)的寵兒、時(shí)代的驕子、祖國(guó)的未來(lái),是現(xiàn)代化建設(shè)的中堅(jiān)。近年來(lái),在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中,隨著大學(xué)生們心理負(fù)擔(dān)和價(jià)值取向的變化,我國(guó)大學(xué)生犯罪現(xiàn)象正同社會(huì)上的犯罪現(xiàn)象相呼應(yīng),犯罪率呈上升趨勢(shì)。大學(xué)生犯罪已成了人們值得關(guān)注一大社會(huì)問(wèn)題,如何讓象牙塔再成為圣潔無(wú)瑕的知識(shí)殿堂更是值得人們深思。
注釋:
?、倭沃酒?鄧岳南.大學(xué)生犯罪的特點(diǎn)及趨勢(shì)探討.湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2008(3).第70頁(yè).
②顏小東.當(dāng)代大學(xué)生犯罪問(wèn)題研究.中國(guó)檢察出版社.2004年版.第101頁(yè).
③鄭誼英.大學(xué)生犯罪心理透析.湖南則經(jīng)高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào).2005(6).
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