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淺談服刑家庭子女的心理發(fā)展論文

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淺談服刑家庭子女的心理發(fā)展論文

  服刑人員未成年子女是指父母雙方或一方正在監(jiān)獄服刑的未滿十八歲的公民,由于父母服刑,這些孩子在經(jīng)濟(jì)、學(xué)習(xí)、心理、發(fā)展諸方面,都面臨著殘酷的現(xiàn)實(shí)。這一需要社會(huì)特別關(guān)心和救助的人群,卻遇到了社會(huì)大眾普遍的不了解、不接受、法律規(guī)范和保障制度的空白。 以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的:淺談服刑家庭子女的心理發(fā)展相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考,歡迎閱讀!

  淺談服刑家庭子女的心理發(fā)展全文如下:

  【摘 要】由于父母一方或者雙方處于被監(jiān)禁狀態(tài),難以履行他們應(yīng)盡的監(jiān)護(hù)責(zé)任與撫養(yǎng)義務(wù),未成年人賴以生存的載體——家庭出現(xiàn)殘缺甚至瓦解。本應(yīng)生活在父母關(guān)愛下的未成年子女,失去了愛的沐浴,其原本的生存、教育狀態(tài)發(fā)生急劇變化。服刑家庭的孩子們面臨一系列殘酷的現(xiàn)狀,這對(duì)他們心理發(fā)展會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。

  【關(guān)鍵詞】服刑;子女;心理發(fā)展

  一、生態(tài)系統(tǒng)理論

  布朗芬布倫納認(rèn)為,自然環(huán)境對(duì)人的發(fā)展是一個(gè)主要影響源。發(fā)展的個(gè)體處在從直接環(huán)境到間接環(huán)境的幾個(gè)環(huán)境系統(tǒng)的中心或嵌套于其中。每一系統(tǒng)都與其他系統(tǒng)以及個(gè)體交互作用,影響著發(fā)展的許多重要方面。環(huán)境層次從里到外分別是微系統(tǒng)、中間系統(tǒng)、外層系統(tǒng)、宏系統(tǒng)、時(shí)間系統(tǒng),其中微系統(tǒng)僅限于家庭,家庭中的人以及人們之間的關(guān)系都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生直接的影響,而另外四個(gè)系統(tǒng)對(duì)孩子的影響也離不開家庭的因素。

  家庭很像人類的身體,是由相關(guān)部分組成的整體結(jié)構(gòu),其中每部分都會(huì)影響其他部分并受到其他部分的影響,而且每一部分都有助于總體功能的發(fā)揮。相反,如果家庭中其中一部分出現(xiàn)了缺失,那么對(duì)整個(gè)家庭將會(huì)產(chǎn)生很大的影響。

  二、服刑家庭子女的心理發(fā)展問題

  (一)家庭經(jīng)濟(jì)困難對(duì)心理發(fā)展的影響

  父母服刑,直接導(dǎo)致家里的勞動(dòng)力減少,特別是父親作為家里主要經(jīng)濟(jì)來源地情況下入獄,家庭經(jīng)濟(jì)就會(huì)馬上陷入困境,子女的生活費(fèi)用支出缺乏保障,居住的條件也明顯下降,這是服刑家庭最主要也是最普遍的現(xiàn)狀,甚至多數(shù)青少年出現(xiàn)輟學(xué)現(xiàn)象,還有些流浪街頭,以乞討為生。

  首先,經(jīng)濟(jì)上處于劣勢(shì)家庭的子女,尤其是在生命早期長期處于貧困狀態(tài),更有可能表現(xiàn)出標(biāo)準(zhǔn)制下的發(fā)展結(jié)果:認(rèn)知缺陷和較低的學(xué)業(yè)成就、焦慮和悲傷、較低的自尊和攻擊反社會(huì)行為。其次,經(jīng)濟(jì)困難對(duì)父母的教養(yǎng)方式會(huì)也產(chǎn)生很大的影響。由于經(jīng)濟(jì)困難,父母會(huì)變得悲傷,反過來又會(huì)導(dǎo)致家庭沖突,并導(dǎo)致他們把更少的精力投入到養(yǎng)育孩子的過程之中。第三,由于經(jīng)濟(jì)困難導(dǎo)致青少年輟學(xué),將給其身心健康成長帶來嚴(yán)重的負(fù)面作用,使其很難樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。他們不能及時(shí)得到應(yīng)有的正規(guī)和有效的教育,會(huì)使其感覺到自己與其他正常孩子的差別。而這種內(nèi)心世界對(duì)社會(huì)差別感受到的不平等,將加深他們的被歧視感和對(duì)立感,從而很可能產(chǎn)生對(duì)整個(gè)社會(huì)的對(duì)抗情緒。這些從小在歧視和排擠中長大,生活在社會(huì)邊緣的孩子,也有可能會(huì)形成新的嚴(yán)重社會(huì)隱患。

  (二)人格

  父母一方入獄導(dǎo)致家庭變成單親家庭,而單親因素給子女造成人格方面的負(fù)面影響,會(huì)阻礙其適應(yīng)生活,形成性格缺陷。

  1.自卑。自卑是單親家庭子女的性格缺陷之一,自卑感強(qiáng)的孩子沉默寡言,不善于別人交流,經(jīng)常自卑自責(zé),消極的看待自己,并害怕困難,在困難面前不做任何努力,就輕而易舉的放棄自己的目標(biāo),并持自我否定的態(tài)度。他們的自我否定還經(jīng)常伴有消極的情緒體驗(yàn),如不安、內(nèi)疚、害羞、失望等。隨著年齡的增長,不良刺激或重大挫折常常會(huì)喚起他們消極的情緒體驗(yàn),引發(fā)其自卑情結(jié),形成其自卑的性格。

  2.孤僻。孤僻也是單親家庭子女常見的性格缺陷之一。孤僻且自卑感強(qiáng)的人不敢與人交往,因?yàn)樗麄兛倱?dān)心被輕視和排斥,雖然他們有和他人親近的欲望,但當(dāng)恐懼超過欲望時(shí)他們就會(huì)采取抑制欲望的方法,對(duì)他人表現(xiàn)出冷漠和排斥,從而形成其不合群、孤僻的性格。

  3.散漫放任,暴躁易怒。由于單親子女缺乏關(guān)愛或者過分被溺愛,他們經(jīng)常處于無組織、無規(guī)范的情境中,并表現(xiàn)出散漫放任的態(tài)度,自我控制能力差。同時(shí)由于抑郁的情緒無處發(fā)泄,他們經(jīng)常脾氣暴躁易怒,遇到事情容易沖動(dòng),甚至?xí)霈F(xiàn)打人、罵人的過激行為。

  此外,還有些單親子女會(huì)表現(xiàn)出怯懦、膽小怕事、感情脆弱、遇事驚慌失措等。

  (三)情感

  與雙親家庭比較,單親家庭子女因家庭生活的變化及家庭情感的驟變,都極少體驗(yàn)到其父親或母親的情感溫暖和理解,并且他們從內(nèi)心深處認(rèn)為自己是被拋棄的孩子,自卑自憐,從而產(chǎn)生不良情緒。

  1.抑郁和焦慮。單親家庭子女起初不能接受家庭轉(zhuǎn)變的事實(shí),往往情緒低落,表現(xiàn)出明顯的抑郁情緒,在眾人面前感到焦慮、不安、害怕別人說自己的壞話,表現(xiàn)出退縮行為。

  2.情緒易激動(dòng),不穩(wěn)定。對(duì)于單親家庭來說,子女往往會(huì)因?yàn)閷?duì)父母一方的不良情緒而表現(xiàn)出發(fā)脾氣、摔玩具、不愿與人交往、睡眠不安穩(wěn)、導(dǎo)致親子沖突加劇等,具體表現(xiàn)為愛哭、易激動(dòng)、常有恐懼感,覺得自己生活不愉快、不幸福。男孩表現(xiàn)為情緒易激動(dòng)、倔強(qiáng),情緒不穩(wěn)定且波動(dòng)幅度較大等特點(diǎn),女孩則表現(xiàn)為易焦慮、煩躁、愛哭、情緒低落、獨(dú)來獨(dú)往、易受驚嚇等特征。

  3.情緒敏感多疑,低落。單親孩子比普通孩子更加的敏感,對(duì)別人的談話非常在意,擔(dān)心別人說自己的壞話,對(duì)別人的評(píng)價(jià)也非常在意。同時(shí)他們會(huì)因自己不能得到完整的家庭而埋怨,懷念與父母共同生活的美好時(shí)光,這些都容易導(dǎo)致其情緒低落。

  (四)學(xué)習(xí)

  良好的家庭教育對(duì)子女的正常發(fā)展及達(dá)到較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)等具有奠基作用,單親家庭子女經(jīng)歷家庭事件的打擊,單親父親或者母親要么溺愛孩子,放任不管,要么將希望寄托于孩子,對(duì)其嚴(yán)格約束,無法給子女提供良好的家庭教育,這會(huì)導(dǎo)致單親家庭子女無法得到正常而充分的發(fā)展,因此他們?cè)趯W(xué)習(xí)上容易陷入困境。

  1.語言方面。單親家庭的孩子言語不連貫,處理情感問題的能力也存在很多困難,不善表達(dá)自己的情感,而且反應(yīng)能力差,語言表達(dá)缺乏詞匯或感情,可能是因?yàn)閺?qiáng)烈的自卑阻礙了其大腦中負(fù)責(zé)語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)部分的正常工作,不僅影響到了其所表述詞匯和語句的信息量,也影響到與他人的交流。

  2.行為方面。行為與學(xué)習(xí)成績密切相關(guān),有不良行為的兒童經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出怕上學(xué)、逃學(xué)、上課不愛提問或回答問題、注意力不集中、擾亂課堂秩序、作業(yè)馬馬虎虎、抄襲作業(yè)甚至不完成作業(yè)等學(xué)習(xí)方面的問題,導(dǎo)致其成為班級(jí)的“差生”或“個(gè)別生”。   此外,因單親而產(chǎn)生的精神痛苦,這又導(dǎo)致單親子女經(jīng)常精神低落,適應(yīng)性差,這些都給單親子女學(xué)習(xí)帶來不少煩惱。他們成績下降的起點(diǎn),基本上都是在家庭出現(xiàn)變故前后。

  (五)社會(huì)性發(fā)展

  美國違法犯罪青少年中30%―60%來自單親家庭,我國違法犯罪的青少年大約有10%―30%來自單親家庭,這也在某種程度上說明單親家庭子女的社會(huì)性發(fā)展不良,而這種發(fā)展不良突出表現(xiàn)在同伴關(guān)系上。

  同伴關(guān)系是指年齡相同或心理發(fā)展水平相當(dāng)?shù)膬和g通過共同活動(dòng)、相互協(xié)作過程所建立和發(fā)展起來的一種人際關(guān)系,家庭的缺失會(huì)給子女的同伴關(guān)系造成一定的影響。首先,在認(rèn)知方面,受客觀環(huán)境的限制,單親家庭子女社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,不能夠全面接觸社會(huì),認(rèn)知上容易出現(xiàn)片面化現(xiàn)象,同時(shí),他們時(shí)常以自我理想來確定擇友標(biāo)準(zhǔn),所以一旦結(jié)果與理想不符,往往產(chǎn)生心理落差,從而產(chǎn)生人際交往障礙。第二,情感方面,情感作為人際關(guān)系的重要組成部分,在同伴關(guān)系中起著重要作用,如果情感缺失或缺乏會(huì)阻礙交往行為。他們有時(shí)對(duì)人對(duì)事過于敏感和不重客觀,感性因素占主導(dǎo)地位,因而其人際交往缺乏穩(wěn)定性。第三,性格方面,活潑開朗的學(xué)生容易交到朋友,經(jīng)常三五成群的結(jié)伴而行,而內(nèi)向沉悶的學(xué)生則不易交到太多朋友。對(duì)單親家庭的子女而言,他們?cè)谕榻煌腥菀桩a(chǎn)生人際沖突,同時(shí)由于語言表達(dá)能力較差,他們往往想關(guān)心人但又不知從何做起,想贊美人,可怎么也開不了口或者詞不達(dá)意,有的與人交談時(shí)也會(huì)面紅耳赤,甚至心里發(fā)慌。單親家庭子女在同伴交往中會(huì)面臨種種障礙,缺乏良好的人際交往能力,這將影響他們的學(xué)習(xí)和生活。

  三、相應(yīng)對(duì)策及建議

  首先,經(jīng)濟(jì)問題。應(yīng)該提倡社會(huì)對(duì)服刑家庭多一些關(guān)懷,社區(qū)可以組織捐款等,為經(jīng)濟(jì)困難家庭提供支持和幫助,改善他們的生活環(huán)境。

  其次,對(duì)于父親或者母親缺失的孩子,可以有意識(shí)的給予他們其他角色的補(bǔ)充,盡量填補(bǔ)他們父或母的空白。對(duì)于單親母親或者單親父親,不僅要盡量與孩子保持良好的關(guān)系,還應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多交朋友,從而減輕父母缺失對(duì)其造成的危害。

  再次,父母入獄導(dǎo)致家庭結(jié)構(gòu)出現(xiàn)變故,對(duì)子女無疑是產(chǎn)生很大的創(chuàng)傷,在這個(gè)時(shí)候,容許孩子自由而充分的表達(dá)對(duì)家庭結(jié)構(gòu)變化的反應(yīng)非常重要。家長可主動(dòng)找機(jī)會(huì)與子女溝通,真誠的傾聽子女的心聲,并讓子女學(xué)會(huì)做決定,同時(shí)建立自信心,不會(huì)恥于說出自己的想法或單親家庭的生活經(jīng)驗(yàn)。這樣一來,孩子便能夠接受家庭變故的創(chuàng)傷而正常發(fā)展。另外,家長應(yīng)該和子女共同協(xié)商家庭管理的方式,針對(duì)彼此的需要共同合作,這樣孩子便更易體會(huì)到父親或母親的困難,愿意與家長配合分擔(dān)家庭事務(wù),親子關(guān)系也能得到很到改善。

  最后,無論是家長、學(xué)校還是社會(huì),都需要關(guān)注這類特殊家庭的子女,對(duì)他們的人際交往,生活學(xué)習(xí),未來發(fā)展等給予指導(dǎo)和幫助,培養(yǎng)其獨(dú)立的人格和良好的習(xí)慣,為他們建立良好的人際關(guān)系以及以后健康的發(fā)展而努力。

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