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關(guān)于美術(shù)學術(shù)論文模板

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關(guān)于美術(shù)學術(shù)論文模板

  美術(shù)與我們的實際生活有著其千絲萬縷的關(guān)系,美術(shù)創(chuàng)作離不開實際生活,現(xiàn)實生活也因美術(shù)而更加豐富多彩。這是學習啦小編為大家整理的關(guān)于美術(shù)學術(shù)論文模板,僅供參考!

  關(guān)于美術(shù)學術(shù)論文模板篇一

  美術(shù)生活,生活美術(shù)

  【摘要】眾所周知"藝術(shù)源于生活,而高于生活"。美術(shù)與我們的實際生活有著其千絲萬縷的關(guān)系,美術(shù)創(chuàng)作離不開實際生活,現(xiàn)實生活也因美術(shù)而更加豐富多彩。沒有現(xiàn)實生活的支持,美術(shù)創(chuàng)作就如同"無源之水,無本之木"一樣毫無生機。美術(shù)生活意味著美術(shù)創(chuàng)作需要來源于生活,在生活的基礎(chǔ)上完善美術(shù)創(chuàng)作,生活美術(shù)就是應該在生活中尋找美術(shù),感悟美術(shù),將生活與美術(shù)緊密聯(lián)系在一起。通過調(diào)查分析可以看出,當前的一些美術(shù)作品流于形式,沒有抓住生活的本質(zhì),不能將美術(shù)創(chuàng)作與實際生活緊密聯(lián)系起來。本文通過結(jié)合當前美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)教學中存在的一些問題簡要探討"美術(shù)生活,生活美術(shù)"。

  【關(guān)鍵詞】美術(shù)生活 生活美術(shù) 緊密相連

  【中圖分類號】G633.955 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089(2014)6-0247-02

  一 美術(shù)創(chuàng)作源于生活且高于生活

  對于美術(shù)與生活而言,歸根到底也就是藝術(shù)源于生活且高于生活。首先對于美術(shù)的創(chuàng)作而言,其實是對現(xiàn)實生活的不斷感悟,然后將這種感悟以美術(shù)作品的形式展現(xiàn)給大家,這就是美術(shù)創(chuàng)作的由來。只有在生活的基礎(chǔ)上才能夠創(chuàng)作出好的美術(shù)作品。在美術(shù)產(chǎn)生的早期,其實美術(shù)創(chuàng)作的過程就是復制實際生活的過程,生活總是流動的,不會停留在某一個時間點,然而通過美術(shù)作品的創(chuàng)作,就能夠留住生活中的美好,將流動的生活定個在某個美好的瞬間。隨著社會的發(fā)展,美術(shù)創(chuàng)作也有了很大的進步,但是還是要以生活為依托,這樣才能創(chuàng)作出好的美術(shù)作品。同時,藝術(shù)還應該高于生活,盡管美術(shù)創(chuàng)作是來源于生活,然而卻不是生活的復制品,那樣的美術(shù)作品就會顯的過于死板,毫無生氣,高于生活就是加上了創(chuàng)作者自己對生活的感悟以及特定的情感表達,這樣的美術(shù)作品才能夠在生活的基礎(chǔ)上熠熠生輝,成為一代佳作。

  二 讓美術(shù)創(chuàng)作融進生活,豐富生活

  對于高中生而言,應該盡量的將美術(shù)創(chuàng)作融入生活,帶有生活氣息的美術(shù)作品才能夠打動人心。在剛開始接觸美術(shù)的時候,思想總會有那么一點狹隘的,總是會將逼真與否作為判定作品好壞的評判標準,其實這樣的思考方式是正確的,對于初期的美術(shù)創(chuàng)作而言,將生活中的物品通過美術(shù)創(chuàng)作表達出來,然而隨著對美術(shù)認知的加深,就應該懂得將美術(shù)融進我們的生活,從生活中尋找靈感進行美術(shù)的創(chuàng)作,而不僅僅是將看到的東西通過美術(shù)表達出來,而是要將對生活的感悟透過美術(shù)展示給大家,這樣將美術(shù)融入生活之中,同時也是將生活融入美術(shù)之中。此外還應該用美術(shù)來豐富生活,生活中沒有了美術(shù)總是會枯燥乏味的,因為應該運用美術(shù)創(chuàng)作所特有的魅力來豐富我們的生活。用美術(shù)創(chuàng)作留住生活中的美好,用這些美好的瞬間豐富生活。

  三 在生活中尋求靈感,促進美術(shù)創(chuàng)作

  對于美術(shù)創(chuàng)作而言,靈感的尋求至關(guān)重要,一幅好的美術(shù)作品,是離不開良好的靈感的。只有在靈感的指引下,才能夠下筆如有神,完成一幅好的美術(shù)作品。然而靈感的尋找也并不是空穴來風的,而是要將生活作為堅實的基礎(chǔ),在生活中尋求靈感,用靈感進行美術(shù)創(chuàng)作。每個人都會有著自己不同的生活經(jīng)歷,因此在美術(shù)創(chuàng)造的過程中也是應該有著不同的生活感悟,對于老師的教學過程而言,不應該一味的追求同學們一致的創(chuàng)作,而是要根據(jù)學生們不同的生活經(jīng)驗,創(chuàng)作出屬于自己的生活美術(shù)作品。生活是最好的老師,生活能夠教會我們很多,因此應該在生活中尋找靈感,促進美術(shù)創(chuàng)作。沒有生活作為基礎(chǔ),天馬行空的想象是不能作為創(chuàng)作的基礎(chǔ)的,那樣的美術(shù)作品會容易流于形式,不能打動人們的內(nèi)心。

  四 美術(shù)教學生活化,重視生活化美術(shù)教學

  對于高中生而言,對于美術(shù)生活,生活美術(shù)的感悟,教學的生活化也是重要的一部分。將生活融入到教學課堂中也是十分有必要的,老師們應該重視起美術(shù)課堂的生活化,帶有生活化的美術(shù)課堂才能不斷的激發(fā)學生們的創(chuàng)作靈感,以生活為基礎(chǔ)促進美術(shù)創(chuàng)作。在課堂氛圍的營造中,還應該注重生活化輕松課堂氛圍的營造,在課堂中構(gòu)建其利于師生良好溝通的課堂氛圍,進行創(chuàng)作過程中遇到一些問題的探究,以實現(xiàn)師生之間的共同進步。在課堂中還應該舉辦生活化的活動,例如尋找家鄉(xiāng)的美景,就是一個很好的活動形式。同學們對家鄉(xiāng)都有著深厚的感情,可以先讓同學們說出自己認為家鄉(xiāng)最沒的地方,然后讓學生們隨著自己的美感體驗,去尋找靈感,捕捉家鄉(xiāng)的美。在同學們分別述說家鄉(xiāng)的美景之后,老師再進行美術(shù)作業(yè)的布置,讓同學們自己腦海中家鄉(xiāng)的美景用自己的筆畫出來,這樣一來,畫自己的家鄉(xiāng),同學們興趣盎然,再加上通過之前的敘述,同學們對所要畫的內(nèi)容已經(jīng)了然于胸,下筆如有神。這樣的教學活動就能夠在很大程度上提升同學們對生活美術(shù)的感悟。

  結(jié)束語:無論是美術(shù)或者音樂,都是來源于生活。脫離了生活的藝術(shù)作品就會流于形式,僅有其表而無內(nèi)涵,更不能打動人心。只有立足于生活實際,在生活中尋求創(chuàng)作靈感,才能夠?qū)⒆蠲赖乃囆g(shù)作品展現(xiàn)給大家,給人們以美 的享受。本文主要從四個方面簡要分析了,美術(shù)生活,生活美術(shù)。首先美術(shù)創(chuàng)作是源于生活,并且高于生活的,沒有生活實際,美術(shù)作品便會失去了其應有的靈氣,在創(chuàng)作的過程還應該加上作者自身對美的感覺,讓其產(chǎn)生靈氣。同時還應該讓美術(shù)融進生活,在生活中處處發(fā)現(xiàn)美術(shù),用實際生活的感悟促進美術(shù)作品的創(chuàng)作。對于高中生而言,還應該重視美術(shù)生活化的教學,在生活化的教學中促進對美術(shù)生活,生活美術(shù)的感悟。

  參考文獻:

  [1]王文新. 生活美術(shù)教育初論[J]. 藝術(shù).生活. 2007(02)

  [2] 劉麗瓊. 高校藝術(shù)設(shè)計教育現(xiàn)狀與教學改革初探[J]. 河南機電高等??茖W校學報. 2009(01)

  [3]何永勝.留意生活[J]. 意林文匯. 2010(01)

  [4]王文新. 生活美術(shù)教育初論[J]. 藝術(shù).生活. 2007(02)

  [5]劉麗瓊. 高校藝術(shù)設(shè)計教育現(xiàn)狀與教學改革初探[J].河南機電高等專科學校學報. 2009(01)

  關(guān)于美術(shù)學術(shù)論文模板篇二

  普及美術(shù) 研究美術(shù)

  摘 要:中國作為世界古國,擁有著豐富而悠久的文化,而在眾多的文化中,美術(shù)具有舉足輕重的地位。美術(shù)延續(xù)了國家歷程史上的原始藝術(shù),繼承藝術(shù)的實用性和審美性共存的特點。大眾在創(chuàng)作美術(shù)的同時,也陶冶性情,創(chuàng)造出高尚的精神境界,所有這些都是保持社會發(fā)展的動力。美術(shù)使用簡單、樸素的審美形式影響著人民群眾的精神生活與物質(zhì)生活,從而引導了人們?nèi)罕姷牡赖轮髁魉枷?、歷史發(fā)展、民間習俗、生產(chǎn)活動以及文化知識教育活動,美術(shù)是名符其實的大眾化教科書。

  關(guān)鍵詞:美術(shù);教育;研究

  中圖分類號:G632 文獻標識碼:B 文章編號:1002-7661(2013)34-046-01

  一、美術(shù)在大眾生活中的普及的軌道

  新中國的社會主義改造于1956年完成,自此以后,開始進入社會主義的建設(shè)期。在社會主義建設(shè)期期間,新中國各個地方的美術(shù)家熱烈投入到宣傳畫的創(chuàng)作中去,掀起一陣陣美術(shù)熱潮。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,就北京市在一個星期內(nèi)就已經(jīng)創(chuàng)造864件政治宣傳畫。

  在““””期間,漫畫、宣傳畫和領(lǐng)導像的創(chuàng)作非常熱門,人們?nèi)罕姸紵崆楦邼q的參與到大眾化的美術(shù)活動中來。例如,以政治宣傳教育為目的的四川的大型泥雕《收租院》,當時影響非常大,每天前來觀看的人很多,是當時公共的大眾化的美術(shù)教育的典型例子。

  1978年以后,進入了改革開放,當時全國各省市都掀起大型紀念性雕像的創(chuàng)作,包括任務雕像和城市雕像,它們都展現(xiàn)了中國的嶄新的時代精神,鼓勵著教育著廣大的人民群眾,而且對城市也起到一定的美化作用。另外,當時,在中小學的教育中,美術(shù)的教育得到空前重視。

  進入二十一世紀以后,國家的教育部門修訂了中小美術(shù)教育的大綱。大綱強調(diào),在中小學美術(shù)教學過程中,要著重培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣愛好,為此,該大綱新增美術(shù)教學評價的內(nèi)容。如今,美術(shù)教育事業(yè)的普及發(fā)展到了開放、全面探索的新時代,美術(shù)的普及將更加具有實踐的活力。一方面,表現(xiàn)為中小學的美術(shù)教育,從技能型轉(zhuǎn)化到審美型;另一方面,表現(xiàn)為美術(shù)教育從原來作為學科的知識體系,逐步向素質(zhì)教育發(fā)展。從上述提到的改革中可以看出,今后對美術(shù)教育的思路,將是把美術(shù)的因素植入人民群眾當中,添加到生活中的點點滴滴中。

  二、避免進入美術(shù)普及教育的誤區(qū)

  如今,美術(shù)已經(jīng)構(gòu)成了公民生活中的重要組成部分,美術(shù)的教育已經(jīng)日漸進入到尋常百姓家。然而,在普及美術(shù)的同時,應該注意避免進入以下誤區(qū):第一,美術(shù)的教育與美術(shù)技能培訓是兩個概念,所謂普及美術(shù),是加強人民群眾的藝術(shù)綜合素養(yǎng)和審美能力,而不是強化美術(shù)技能。第二,普及美術(shù)的宗旨是提高全民的美術(shù)素養(yǎng),而不是培育少數(shù)美術(shù)人才。第三,普及美術(shù)不能只關(guān)心人們的美術(shù)成就,更應該注重人們的人格,培養(yǎng)全面發(fā)展進步的人們,提高人民的修養(yǎng)和素質(zhì)。第四,對于學生的美術(shù)教育,要引導他們熱愛美術(shù),而不能只把美術(shù)當做是謀生工具。

  三、普及美術(shù)中的建議

  1、堅持美術(shù)教育的大眾化方向

  為了避免上述缺點,普及美術(shù),需要深入研究美術(shù)的特點和規(guī)律,避免在普及美術(shù)教育過程中出現(xiàn)的片面性和功利性行為。堅持走大眾化路線的美術(shù)教育務必要注意兩點:一方面,樹立以提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力作為普及美術(shù)的重心和宗旨;另一方面,普及美術(shù)是一個很好的契機,美術(shù)教育應當利用這一機遇,拓展和完善美術(shù)教育的內(nèi)容和形式。

  2、多渠道普及美術(shù)教育

  美術(shù)教育不僅僅局限于中小學的美術(shù)教育,例如美術(shù)館、博物館等地方也是普及美術(shù)教育有效的途徑。藝術(shù)畫廊、博物館、展覽館、美術(shù)館等公共的文化設(shè)施應當承擔責任藝術(shù)審美教育功能,這些公共的文化設(shè)施是普及美術(shù)教育,提高全民藝術(shù)涵養(yǎng)的大課堂。因此,應該充分利用這些公共的文化設(shè)施,策劃一些美術(shù)教育的活動,把這些原來被人民群眾稱為“藝術(shù)象牙塔”的場所,轉(zhuǎn)變成為普通老百姓可望可及的學習場所,把藝術(shù)畫廊、博物館、展覽館、美術(shù)館等公共的文化設(shè)施轉(zhuǎn)變成為普通老百姓學習文化,領(lǐng)會藝術(shù),傳承文化的殿堂。普及美術(shù),是美術(shù)館和博物館的重要使命,是增加老百姓見聞和娛樂活動的公共場所,通過把這些公共的文化設(shè)施與學校的教育活動郵寄結(jié)合起來,使得藝術(shù)畫廊、博物館、展覽館、美術(shù)館等公共的文化設(shè)施充滿活力。所以,當代藝術(shù)畫廊、博物館、展覽館、美術(shù)館等公共的文化設(shè)施的重要任務就是要令到美術(shù)植入人民群眾腦海里,走進人民群眾的教育領(lǐng)域,進入人民群眾的生活中,耐心和引導公眾的審美觀,提高公眾藝術(shù)欣賞的能力。

  3、精英教育與大眾教育雙管齊下

  現(xiàn)在普及美術(shù)的熱潮流行,中國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的傳承和發(fā)展的氣氛濃郁,大眾藝術(shù)教育的內(nèi)涵日益豐富。為了美術(shù)教育的長遠發(fā)展,構(gòu)建和諧社會,和諧文化,積極探索公共藝術(shù)教育的改革,一方面普及美術(shù)教育,向人民群眾推廣中國文化,支持大眾化美術(shù)的普及,差強和改善社會的文化軟實力,提高中國的競爭力,增強民族的凝聚力;另外一方面,不斷提高民族藝術(shù)的境界,應該雙管齊下,有目的的發(fā)展精英教育,保證美術(shù)不斷的得到創(chuàng)新,保證美術(shù)的內(nèi)涵得到不斷的豐富,把現(xiàn)有的藝術(shù)境界的層次推向一個有一個高峰,創(chuàng)造出更多不朽的美術(shù)發(fā)展歷史豐碑,實現(xiàn)中國文化的長期的發(fā)展。

  參考文獻:

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