大學生怎么發(fā)表學術論文
大學生怎么發(fā)表學術論文
大學生的學術論文要怎么發(fā)表呢?好多大學生都對這個問題感到束手無策。下面是學習啦小編整理的大學生怎么發(fā)表學術論文，希望你能從中得到感悟!
大學生怎么發(fā)表學術論文
學術論文在本學校的學報最好發(fā)。還可以投一些學術期刊，網(wǎng)上找也行，從學校的圖書管找也許。學術會議也行，就是版面費高點。投稿可以從網(wǎng)上投，多投幾個試試。一般審稿時間在半年左右。學術會議的周期短，也好發(fā)表。
大學生學術論文賞析
關注大學生犯罪
[摘要] 大學生犯罪的現(xiàn)象日益嚴重,給 社會 造成了嚴重損失，如何減少和預防大學生犯罪,已逐漸成為社會亟待解決的 問題 。本文從大學生犯罪的原因入手,從而探尋減少和預防大學生犯罪的有效途徑和措施。
[關鍵詞]大學生;犯罪;預防
大學階段是青春勃發(fā)、奮發(fā)有為的黃金階段。當代社會中，大學生是一個特殊的群體，這里不乏精英和驕子，他們代表著祖國的未來。但是近年來大學生犯罪的報道頻現(xiàn)各類媒體，且犯罪案件及人數(shù)逐年上升，犯罪類型也逐步走向多樣化和智能化。一些被人們視為高智商、高素質、高層次的大學生卻因觸犯刑律而鋃鐺入獄，應該說這是令人十分痛心的。本文試圖從大學生犯罪的原因和如何來預防大學生犯罪兩個方面進行探討。
一、 大學生犯罪的原因
(一)社會 環(huán)境的 影響
人是社會的產(chǎn)物，人的個體行為都要受人所生活的社會環(huán)境的影響。隨著全球化 文化思潮的影響和市場 經(jīng)濟 體制的逐步確立以及對外開放的不斷深入，當代大學生的思想特點、思維方式和行為方式發(fā)生新的變化，價值取向呈文化多元、選擇多樣、思想多變的 發(fā)展 態(tài)勢。一方面，在市場經(jīng)濟影響下，物質利益成為現(xiàn)實生活的重頭戲，一些大學生錯誤地以物質利益為尺度去評價個人得失，這就誘發(fā)了個別大學生進行搶劫、盜竊、詐騙等違法犯罪活動。拜金主義，盲目追求高消費，對物質的需求欲望不斷膨脹，黨內腐敗現(xiàn)象以及社會上不良現(xiàn)象和歪風邪氣對大學生都有潛移默化的影響，從而誘發(fā)犯罪的動機和行為。另一方面，隨著 科學 技術的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)等新興傳播媒介不斷沖擊傳統(tǒng)的文化載體，國內出現(xiàn)了多種文化，一些非主流文化的負面影響及不同背景的西方文化、港臺文化對大學生產(chǎn)生了不可低估的影響。社會的主流文化是健康向上的，對大學生起著積極的正面引導作用，但像色情、暴力、荒謬、享樂主義以及西方、港臺文化中所宣傳的私有化、極端個人主義文化及文化商業(yè)化作用下產(chǎn)生的文化糟粕，則在社會上起著極壞的影響，誘導大學生走上違法犯罪之路。
(二)大學生 心理發(fā)展不成熟
大學生正處于青年時期，其生理和心理都迅速走向成熟但還沒有完全成熟。他們感情豐富、思想活躍、感受靈敏、對自己的期望值很高。但同時心理起伏大、易沖動，自控能力差、做事情欠缺考慮，缺少健康的愛情觀，應對壓力和挫折的心理承受能力差。他們沒有走向社會卻渴望走向社會，他們缺乏社會閱歷和人生 經(jīng)驗，但社會卻紛繁復雜，沒有一個健康的處世心態(tài)，如果沒有正確引導的話，很容易誤入歧途，甚至誘發(fā)犯罪。
2002年2月23日，清華大學四年級學生劉海洋將硫酸潑向北京動物園飼養(yǎng)的國家一級保護動物黑熊，在社會上引起了強烈反響。據(jù)他說這樣做的理由是為了通過實驗來證明“熊的嗅覺靈敏，分辨能力強”。2004年震驚全國的云南大學特大殺人案,馬加爵,系云南大學生物工程系學生,一個貧困的大學生,因和同學之間的小矛盾,而殘忍殺害了四個同寢室的同學。在他的懺悔中是這樣寫的，“兩個月前我的身份是一名重點大學的大學生，一名即將進入社會展示自己才華的畢業(yè)生，家人和國家都對我寄予厚望，而我本人又何嘗不是滿腔熱血地想為祖國的 現(xiàn)代 化建設作出一份貢獻，實現(xiàn)自己的人生價值。就因為一次打牌吵架,我決定走上這條路?，F(xiàn)在，我以一個旁觀者的身份看，這是多么荒誕，多么無知啊!這是多么悲哀，多么殘酷啊!但是那幾天我的心里只有苦惱，只有恨，諸多后果都未曾設想，很多事情來不及考慮，就發(fā)生了。”事已至此，馬加爵悔之晚矣!
(三)學校 教育 體制不健全
學校是大學生從家庭走向社會，實現(xiàn)社會化的重要環(huán)節(jié)。某些高校重智育輕德育，忽視品德、情操、心理、意志等方面的教育。學校和學生都非常重視專業(yè)課的 學習 ，而往往忽視思想 政治 的教育與學習，學生學習僅僅為了應付 考試 ，流于形式，并沒有內化為自己的道德修養(yǎng)，外化為自己的行為。心理調查、心理咨詢 工作滯后，針對性和實效性不強，怠于對各種心理異常加以及時發(fā)現(xiàn)和正確的引導。雖然高校開設 法律 基礎課，但教學效果欠佳，法制意識和法制觀念并沒有深入人心。另外高校在學生 管理上強調學生自立、自覺，尊重學生的個性，這雖然鍛煉了學生的自我教育和自我管理能力，但也帶來了一些問題，使許多本應及時發(fā)現(xiàn)的問題未能發(fā)現(xiàn)。
(四)家庭 教育 的缺陷
一個人出生以后便置身于家庭 環(huán)境之中，家庭是人的第一生活環(huán)境。大學生的違法犯罪與家庭有著密切的 聯(lián)系。有些大學生有父無母，有母無父或繼父繼母，這樣的家庭一旦失控，便會使大學生的成長缺乏相應的支持，容易走上犯罪的道路。有些家庭內父母關系不好，無休止的打罵吵鬧，必然給子女心靈造成陰影，給孩子 心理帶來極大創(chuàng)傷，甚至帶來變態(tài)的心理。有的家長往往只重視智力教育，而忽略了對子女健康人格的培養(yǎng)。據(jù)專家 分析 ，處于溺愛型家庭、打罵型家庭、放任型家庭、失和型家庭等“ 問題 家庭”的大學生較之正常家庭的孩子更容易犯罪,原因就在于缺乏適當?shù)慕逃?方法 和健康的教育方式,所以說家庭教育是 影響 大學生犯罪的一個極其重要的因素。
二、 預防大學生犯罪
大學生犯罪是個人、家庭、學?；蛘?社會 等多方面原因綜合作用的結果，是社會多方面消極因素的綜合體現(xiàn)。減少和預防大學生犯罪，需要社會各界的廣泛關注和全社會的共同努力，才能取得明顯效果。本文主要從學校預防和家庭預防兩方面入手，探討對大學生犯罪的預防。
(一)學校
1.注重對大學生思想 政治 素質的教育培養(yǎng)，引導大學生正確認識自我，認識社會，樹立正確的人生觀和價值觀，增強社會公德意識。
大學階段是人生 發(fā)展 的重要時期，是世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期。高校在傳授 現(xiàn)代 科學 知識、技能和 理論 的同時，也應加強思想道德修養(yǎng)的教育和引導，提高大學生的道德水平，使他們真正成為德智體美全面發(fā)展的21世紀合格人才。
2.加強對大學生的心理引導,培養(yǎng)良好的心理素質。
針對大學生心理發(fā)展不夠成熟的特點，高校要克服傳統(tǒng)的照本宣科式的心理健康教育，采用靈活多樣的教與學形式宣傳心理健康保健知識。學校要有意識地定期開展 專題的心理健康知識講座、開設心理咨詢服務，只有讓學生充分了解、認識和掌握了心理健康的基本知識，才能讓他們進一步的掌握調節(jié)心理的基本方法和途徑，增強心理適應力。高校還應配備相應的心理健康咨詢老師，了解大學生的心理狀況，開展有針對性的心理輔導，使心理障礙在形成前或是在形成的初期就能得到心理 治療 ，引導大學生擁有良好的心理素質，提高適應社會的能力。
3.多形式強化對大學生的法制教育，增強大學生的 法律 意識和法律信念。
高校要高度重視對大學生的法制教育，采取多種方式有針對性地加強法律常識教育，使大學生真正地知法、懂法、守法、護法。另外，高校應與司法機關加強聯(lián)系，由司法機關 工作人員結合所辦案件，對學生進行現(xiàn)實的法制教育，強化他們的法制觀念。法制教育，不是片面地灌輸法律知識，而是培養(yǎng)學生的法律素養(yǎng)，是把法律規(guī)范內化為大學生的內在價值準則和人格的核心，增強大學生的法律意識和法律信念。
4.加強校園內部 管理，凈化校園空氣。
校園是大學生 學習 和生活的重要場所，高校要努力營造積極健康向上的校風和學風，加強校園 文化建設，保證大學生有一個良好的學習和生活環(huán)境。同時加強和改進大學生管理工作，采取針對性措施健全管理約束機制，力爭有問題早發(fā)現(xiàn)，早解決。
(二)家庭
家庭是社會的細胞，是人生的起點和基點，人由嬰兒到成人走向社會，其行為規(guī)范、待人接物、道德品質等，來自家庭的影響是很大的。高校對大學生的引導是整體上的、普遍性的引導，而對大學生有針對性、個別性的引導則要靠家長了。在孩子成長過程中，家庭教育比學校教育和社會教育更貼近、更深入孩子的精神世界。因此，要充分發(fā)揮家庭教育這種優(yōu)勢，多渠道、多形式地提高家長的家庭教育水平和文化修養(yǎng)。家長要注重對自己孩子的了解，加強與孩子的溝通，在配合學校教育的前提下，有針對性的加以引導，努力為孩子營造一個積極健康、溫馨和諧的成長環(huán)境。把學校預防與家庭預防有機地結合起來，以提高預防大學生犯罪的效果。
減少和預防大學生犯罪是一項長期而艱巨的任務，不僅需要學校和家庭的重視，更需要社會各界的廣泛關注和全社會的共同努力，加強綜合治理，把大學生犯罪率降到最低限度。
參考文獻 ：
1、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》，高等教育出版社，2007.
2、張蔚平、張民堂主編：《思想政治教育教學 實踐實訓編程》，北京理工大學出版社，2007. 3、周家華、王金鳳主編：《大學生心理健康教育》，清華大學出版社，2007.
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