高中政治論文范文選材(2)
高中政治論文范文選材
高中政治論文范文篇二
淺談高中政治時政教學
摘 要：結合課本，關注時代熱點，強化時政教學，是如今政治教學的特點，也是提高學生的政治素養(yǎng)，價值追求的主要渠道。本文將為圍繞“為什么引入時政教學”，“高中思想政治時政教育的現(xiàn)狀”，“造成思想政治時政教育問題原因”，“如何開展思想政治時政教育”四個方面淺談高中政治時政教學。
關鍵詞：高中政治;時政教學
中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661(2016)08-299-01
高中政治教學與時政教育相結合是讓學生了解當今國內外政治形勢的重要途徑。引入時政教學可以彌補教材上的不足，學生可以運用在書本和課堂上學習來的理論知識，來分析時政問題，提高學生的邏輯思維能力，同時還能激發(fā)學生學習政治的熱情，培養(yǎng)學生關注國家大事，心懷天下的美好品質，因此，高中政治課堂的時政教學是不可缺少的一環(huán)。
一、為什么引入時政教學
思想政治課不同于其他學科，它是讓學生可了解黨和國家的方針，基本路線，出臺政策的一門學科，它能幫助學生正確認識國家形勢，掌握國際社會發(fā)展趨勢，對于對正在成長、未來國家的主人的高中生而言，這門課意義非凡。
時政，即“世界發(fā)生的應人矚目的新聞”。當今世界局勢變化萬千，課本上的政治新聞，不可能跟上世界政治的發(fā)展。教師在政治課堂中引入時政教學，可以將課本上枯燥的理論知識與實際案例相結合，就會極大的提高學生學習政治的興趣，還可以讓學生主動思考，培養(yǎng)了他們分析問題的能力。將理論知識的理解進一步加深。對于高中的政治課堂，時政教育就相當于另外一本政治教科書，里面的內容熱點是十分重要的。
二、高中思想政治時政教育的現(xiàn)狀
1、政治時政教育歷史和發(fā)展情況。時政教育的歷史由來已久，最早從中國共產黨誕生之初，對馬克思主義的宣傳和教育就成了中國革命的需要，在革命干部學校出現(xiàn)了政治理論教育，從某種程度上來講這就是時政教育的雛形。經過新中國過的成立，“”，改革開放三個階段的發(fā)展，時政教育取得長足的進展。國家向來重視高中的政治教學和時政教學，在當今世界資源共享，全球化的浪潮下，時政教育更是被重視。有了國家的支持，經過教育工作者的努力，時政教育扎根思想政治課堂，同學對政治的興趣也越來越高。教育活動中，時政教育開展的方式也越來越多，數(shù)量和質量越來越高，時政教育的發(fā)展空間也越來越寬廣。某種意義上而言，體現(xiàn)了時政教育的影響力和重要性。
2、時政教育的開展缺乏保障。雖然時政教育得到了很大的發(fā)展，但在開展中也有很多不足。高中生面臨著人生中很重要的高考，在高中政治課堂上老師會過于重視教科書上的理論知識，將時政教育放在次要位置。不能真的將時政教育與教科書相結合，時政教育在高中的政治課堂得不到保障。
3、時政教育的內容缺乏保障。時政教育與思想政治課堂不同在于，后者有教科書而前者沒有。所以，現(xiàn)在的時政教育內容就面臨著兩大問題。一個是社會上沒有發(fā)生什么重大新聞時事件時，如何去做時政教育內容的選擇;二是，時政教育的內容來源于政治教師的挖掘選擇，如果老師沒精力挖掘質量高的時政新聞，或老師沒有時政新聞的來源，那么時政教育將無法得到保障。時政教育任重而道遠，如何保證高中政治時政教育的開展，和政治時政教育內容的質量，是時政教育工作者要好好思考的問題。
三、造成思想政治時政教育問題原因
中國教育界的一場重大的變革就是素質教育的實行，但任重而道遠，離目標真的實現(xiàn)目標還有一段距離。在這場教育變革中，要求老師以學生為出發(fā)點，轉變對師生關系的理解，但由于長期以來根深蒂固“尊師”的思想，并沒有得到很好的效果。雖然制度變革了，但分數(shù)依然是衡量一個學生成功與否的標準。在“填鴨式”教學下，學生沒法很好的接受時政教育，選擇時政教育就意味失去很多高考能用到的理論知識。老師也就將時政教育放在了次要位置，就造成了今天這種理論和實際失衡的局面。
面對高考，時政教育過于功利性。高中會考之后，理科班的思想政治課變?yōu)閷W習其他科目的自習課，本來理科班的文科課表就少，如此一來就失去了接受思想政治時政教育的機會。而文科班在會考之后會用理科課的時間上政治課，但是都是偏向于課本理論知識，對思想政治時政教育也都是強化記憶。在這種功利性的環(huán)境下，時政教育的比重就被削弱了。由于思想政治時政教育中，時政內容沒有一套完整的體系，高中政治的時政教學形勢也不固定，學校也不會對政治課中的時政教育進行考察，就導致師生產生一個誤區(qū)，認為政治課時政教育不重要，導致時政教育設計和安排上很隨意。
四、如何開展思想政治時政教育
1、將書本變案例。思想政治是學生了解黨和國家路線，基本方針，出臺政策的主要途徑。時政教育能通過一些時政新聞，直觀的將黨和國家的路線，基本方針等變現(xiàn)給學生，原本枯燥無趣的理論知識變得生動形象，調動了學生學習政治的積極性。
2、理論和實際相結合。高中生思想活躍，對新聞事件敏感度高，理解能力強，都喜歡接受新鮮事物。我們就可以在政治課堂上根據(jù)教科書找出與本章有關的時政新聞，讓學生自己思考，引導學生關注時政。讓他們用書本上理論知識去分析和討論時政新聞，將理論和實際結合起來，既讓他們學會了知識又培養(yǎng)他們對時政的興趣。
事實證明，近年來高考政治中，試題多數(shù)都以大家關心的熱點問題為框架，緊密的聯(lián)系著生活。
理論是高考政治中的出發(fā)點，時政是高考政治的延伸點。在平時的思想政治課堂中，在訓練好理論知識的同時，也要選取高質量的時政新聞，刺激學生對時政的敏感性和把握能力，讓學生對時政新聞加以分析，考驗學生對理論知識的掌握情況。將理論和實際結合起來才是高考政治中拿到勝利的關鍵鑰匙。
總結：作為新時代的高中生首先得知道國家的基本情況，黨的基本方針，國家的基本路線和政策，政治正是他們了解國家的重要途徑。作為新時代的主人國家未來生存的生力軍，不能僅僅滿足于了解本國，在全球化的大背景下，只有了解國際時政，才能更好的去建設祖國家，與他國競爭。時政教育能培養(yǎng)他們這種心懷天下思想。所以，高中政治時政教育很重要。
參考文獻：
[1] 邢學科.淺談高中政治時政教學[J].學周刊，2015，17：207.
[2] 謝啟國.淺談高中政治課堂教學中的時政教學[J].好家長，2015，33：169.
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