校園安全政治論文(2)
校園安全政治論文
校園安全政治論文篇二
校園安全教育研究
摘要：現(xiàn)階段，我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，各種社會(huì)矛盾激化，一些暴力犯罪將觸角伸到了校園里，造成一系列校園安全事故的發(fā)生。惡性校園安全事故與傳統(tǒng)的校園消防、食品及校車等安全事故一起，嚴(yán)重威脅了校園內(nèi)師生的安全，給我國(guó)校園安全管理和校園安全教育帶來了新的挑戰(zhàn)。校園安全事故的頻發(fā)，有其復(fù)雜的社會(huì)背景，也提醒我們校園工作仍然存在問題，管理的不到位固然是一方面，校園安全教育的不足卻是思想上根源上的問題。安全需要預(yù)防手段，預(yù)防的重要方法就是加強(qiáng)教育。學(xué)校作為教書育人的地方，是廣大學(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)的主要場(chǎng)地，因此，學(xué)校承擔(dān)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)安全知識(shí)，形成安全意識(shí)，一旦發(fā)生校園安全事故，就可以最大限度的保護(hù)自己。
一、我國(guó)安全教育的現(xiàn)狀
現(xiàn)階段，傳統(tǒng)的校園安全教育已經(jīng)取得了一些成效，但在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境下，仍然顯得比較薄弱，不足以應(yīng)對(duì)各種各樣的校園安全事故。
(一)安全教育的成效
1、安全教育已經(jīng)得到了普遍的推廣。安全事故的頻發(fā)已經(jīng)引起政府、學(xué)校和家長(zhǎng)各方面的警惕和重視，安全教育進(jìn)校園成為必然的趨勢(shì)?，F(xiàn)在，安全教育已經(jīng)在絕大多數(shù)學(xué)校開展，作為素質(zhì)教育的一部分，綜合的提高著學(xué)生各方面的能力。安全教育已經(jīng)成為學(xué)校教材的一部分，通過課堂進(jìn)入到了萬千校園，進(jìn)入到了廣大學(xué)生的內(nèi)心。現(xiàn)在，學(xué)校安全教育正以系統(tǒng)化和科學(xué)化的方式蓬勃發(fā)展。
2、安全教育有豐富的教育資源。校園安全教育與以往相比，在資源數(shù)量和質(zhì)量有了明顯的突破。有關(guān)校園安全教育的教材和課外書，品種齊全，形式多樣，以有趣的畫面和故事效果吸引著廣大學(xué)生的閱讀興趣。電影電視及音像資料上，也多了對(duì)校園安全教育的涉及，使的學(xué)生獲得信息的途徑更為廣闊。學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的積極參與者，網(wǎng)絡(luò)校園安全教育也在如火如荼的開展著，使學(xué)生從更容易接受的渠道獲取安全信息提高安全素質(zhì)。
3、安全教育已經(jīng)取得初步的成效。一些學(xué)校在這些年開展的校園安全教育已經(jīng)在無形中提高了學(xué)生的安全意識(shí)，取得了可喜的進(jìn)步，學(xué)生在面對(duì)安全事故時(shí)，不再茫然無序，而是能夠初步做到依靠自身的力量進(jìn)行逃生，校園安全教育成效初現(xiàn)端倪。2008年5.12大地震時(shí)，綿陽永安小學(xué)的大部分學(xué)生正是在學(xué)校安全教育的引導(dǎo)下，得以安全逃生。這起成功的安全教育案例，也促使更多的學(xué)校對(duì)其展開學(xué)習(xí)，紛紛開展類似的地震逃生演習(xí)教育。
(二)安全教育的不足
1、校園安全教育形式化。校園安全教育本該是一項(xiàng)長(zhǎng)期而認(rèn)真的工作，然而現(xiàn)階段學(xué)校的安全教育大多流于形式，沒有計(jì)劃性，比較隨意。學(xué)生的參與度并不高，導(dǎo)致校園安全教育貌似存在，實(shí)則無效。
2、校園安全教育課程時(shí)間不足、教師不固定。校園安全教育在學(xué)校課程安排上，大多不占據(jù)單獨(dú)的一門課，而是將其隨意的加入其他課程中，在時(shí)間上也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，僅僅幾句或者幾段總括性的話就帶過，學(xué)生很難對(duì)其產(chǎn)生興趣，也很難取得教學(xué)成果。進(jìn)行校園安全教育的教師也大多是兼職，缺乏專職的校園安全教育教師，師資力量不足也影響了安全教育的開展。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)校園安全知識(shí)積極性不高。學(xué)生作為校園安全教育的接受方和主體，其積極性直接影響著安全教育的效果。然而，現(xiàn)階段校園安全教育缺乏新意，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)其缺乏興趣。雖然意識(shí)到校園安全教育的重要性，但是大部分學(xué)生都認(rèn)為安全事故離自己很遠(yuǎn)，對(duì)這方面的知識(shí)沒必要了解，再加上校園安全教育的乏味無趣，積極性不高也就在所難免。
二、完善校園安全教育的建議
(一)轉(zhuǎn)變校園安全教育觀念
要想改變校園安全教育流于形式的現(xiàn)狀，必須從觀念上改變看法，消除誤區(qū)，真正將安全教育工作作為學(xué)校工作的一部分。學(xué)校要認(rèn)識(shí)到開展校園安全教育的重要性，意識(shí)到它是學(xué)校其他工作順利開展的前提。學(xué)校的重視才能使學(xué)生真正從心里意識(shí)到學(xué)習(xí)校園安全知識(shí)的必要性，才能提高其主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
(二)打造校園安全教育專職師資隊(duì)伍
學(xué)校應(yīng)該安排專門的老師進(jìn)行校園安全教育，對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，使其能夠承擔(dān)安全教學(xué)的任務(wù)。并且安排單獨(dú)的課程進(jìn)行校園安全教育，對(duì)校園安全教育的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。
(三)豐富教學(xué)內(nèi)容、提供資源支持
校園安全教育活動(dòng)的開展，應(yīng)該采用豐富多彩的形式，改變以說教為主的單一教學(xué)模式，通過安全知識(shí)講座、與社會(huì)各界的互動(dòng)合作以及開展模擬生存訓(xùn)練等學(xué)生喜愛的方式進(jìn)行，這樣才能真正提高學(xué)生的參與度，從活動(dòng)中不知不覺的獲得了大量的安全信息安全知識(shí)，并加深了印象，安全教育的效果才能凸顯。
校園安全教育涉及方方面面，需要豐富的社會(huì)資源支持，政府應(yīng)該整合校園安全教育教材，編訂出一本普遍適用的內(nèi)容豐富的教材，同時(shí)也要加大對(duì)學(xué)校的安全教育資源投入，積極支持學(xué)校工作，最終也是為了維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定和和諧。
(四)做好學(xué)校的安全保障工作
校園安全教育工作的開展雖然對(duì)于學(xué)生主動(dòng)逃脫校園安全事故的威脅有積極作用，但是教育工作不是萬能的，學(xué)校必須做足校園安全保護(hù)措施，采取各種渠道積極保護(hù)學(xué)生的安全，在此基礎(chǔ)上展開的校園安全教育工作才能事半功倍。
校園安全事故危害學(xué)生的身心健康，影響社會(huì)和諧，是一項(xiàng)亟需解決的社會(huì)矛盾。安全教育作為素質(zhì)教育的一部分，立足于保障學(xué)生的安全，提高學(xué)生對(duì)安全問題的重視
和警惕性，提高學(xué)生的安全意識(shí)，意義重大。校園安全教育的順利開展，需要學(xué)校積極轉(zhuǎn)變觀念，重視并采取有效措施，需要學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，需要政府提供資源支持，總之，各方面共同努力加強(qiáng)校園安全教育，才能構(gòu)建和諧校園。
參考文獻(xiàn)
[1] 王濤.安全教育莫“作秀”。
[2] 鄭曉江.關(guān)于“生命教育”的思考。
[3] 周定平.關(guān)于我國(guó)中小學(xué)安全教育的思考。
看了“校園安全政治論文”的人還看：