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關(guān)愛學(xué)生是大學(xué)教師職業(yè)道德的靈魂淺析論文

時(shí)間: 謝樺657 分享

  有人說,師德是教師的靈魂,一個(gè)沒有職業(yè)道德的教師就等于沒有靈魂。關(guān)愛學(xué)生是職業(yè)道德的核心,一個(gè)沒有愛心的教師就是沒有職業(yè)道德的教師,也就不是一個(gè)合格的教師,或者說就不配當(dāng)教師。由此可見,教師關(guān)愛學(xué)生被認(rèn)為是最基本的品質(zhì)、素質(zhì)、天職以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的:關(guān)愛學(xué)生是大學(xué)教師職業(yè)道德的靈魂淺析相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考,歡迎閱讀!

  關(guān)愛學(xué)生是大學(xué)教師職業(yè)道德的靈魂淺析全文如下:

  摘 要:大學(xué)教師是人類靈魂的工程師,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重任。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,要求大學(xué)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)必須要有高尚的道德品質(zhì)。而關(guān)愛大學(xué)生是教師的天職,教師要充實(shí)自己,學(xué)會(huì)去關(guān)愛,有能力去關(guān)愛學(xué)生。

  關(guān)鍵詞:大學(xué)生;關(guān)愛;師德;大學(xué)教師

  職業(yè)道德是與人們的職業(yè)活動(dòng)相聯(lián)系的,具有自身職業(yè)特征的道德規(guī)范。教師的職業(yè)道德,簡(jiǎn)稱為師德。師德是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì),是教師的從業(yè)之德,是對(duì)教師這一行業(yè)的道德要求。它是調(diào)整教師與學(xué)生、教師與教師、教師與群體、教師與社會(huì)之間相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則。它包括教師的道德意識(shí)、道德規(guī)范、道德范疇、道德修養(yǎng)、道德行為等內(nèi)容。而愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的靈魂。著名的教育家陶行知談到不恰當(dāng)?shù)慕逃椒ê褪Ш獾氖Ш怅P(guān)系的危害時(shí)曾說過:在你的教鞭下不知會(huì)趕走多少愛迪生??梢?,采用科學(xué)正確的教育方法,處理好師生關(guān)系,關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的提高和人才的培養(yǎng),是大學(xué)改革必須解決的重要問題。

  一、教育事業(yè)需要愛的奉獻(xiàn)

  大學(xué)教師所從事的是教育活動(dòng),教育是永遠(yuǎn)沒有止境的天底下最偉大的事業(yè),需要教師的身心做出極大的奉獻(xiàn)。教育是培育人的工作,有其獨(dú)特的特征,教育工作的最大特點(diǎn)在于他的工作對(duì)象都是有思想、有感情的活動(dòng)著的人,大學(xué)生又是國家的棟梁,未來的希望。大學(xué)教師的許多工作量是無法量化的,他不像工人加工一個(gè)零件,應(yīng)付多少勞務(wù)費(fèi),一件產(chǎn)品值多少錢。因此,做好教育工作,大學(xué)教師必須首先忠誠于所從事的教育事業(yè)。我國著名的教育家夏?D尊先生有一段名言:“教育沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不能稱其為池塘。沒有情感,沒有愛,也就沒有教育。”這是古今中外教育實(shí)踐的一致性結(jié)論。教師的職業(yè)道德要求教師正確處理事業(yè)需要與個(gè)人利益的關(guān)系,具有高度的事業(yè)心、責(zé)任感和奉獻(xiàn)的精神。需要教師具有愛的奉獻(xiàn),這是做好教育事業(yè)的根本。大學(xué)教師只有懷有一顆愛心工作,熱愛教育事業(yè),熱愛教師職業(yè),熱愛每一個(gè)大學(xué)生,才能做好自己所愛的事業(yè)和工作。

  二、關(guān)愛大學(xué)生是大學(xué)教師的天職

  蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過:“愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育”。上海教育界老前輩呂型偉也說過:“沒有愛的教育是死亡的教育,不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育”。Noddings積極提倡學(xué)校教育的基本目標(biāo)是實(shí)施關(guān)愛教育,教師應(yīng)該具有教學(xué)關(guān)愛的能力。他認(rèn)為教育的主要目的是道德的,將道德教育與教育重合起來,強(qiáng)調(diào)所有的教育行為、過程都應(yīng)具有道德性,即關(guān)愛,否則不能稱之為教育。她認(rèn)為教師的教學(xué)關(guān)愛是有意義的教學(xué)本質(zhì),是教學(xué)的核心方面,是教師素質(zhì)的核心成分。她強(qiáng)調(diào)師生之間最基本的關(guān)系并非抽象思維方面簡(jiǎn)單的指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系,而是關(guān)愛者和被關(guān)愛者的社會(huì)關(guān)系。大學(xué)教師的教學(xué)關(guān)愛是教師職業(yè)道德的特殊成分,它既是一種關(guān)系也是一種行動(dòng)過程。具體而言,是教師以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo),通過教師對(duì)學(xué)生的理解、關(guān)注、可依性、尊重、肯定、負(fù)責(zé)等行為,在與學(xué)生互動(dòng)過程中與學(xué)生建立并維持的信任的、支持的關(guān)系。研究通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)中,對(duì)師德的重視程度勝于對(duì)教學(xué)技能的重視,學(xué)生把“熱愛、尊重與同情學(xué)生”列為最受學(xué)生喜歡的精神品質(zhì)之首。由此可見,教育只有充滿愛才能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心深處。

  三、大學(xué)教師要學(xué)會(huì)愛,掌握愛的方法

  教育是一門藝術(shù),只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動(dòng)力,教師關(guān)愛的目光就是學(xué)生心靈的陽光。教師要學(xué)會(huì)愛,需要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞饺?。師愛是一種母愛,但又超過母愛,既要有母愛那顆真誠、熾熱的心,更要有超出母愛的科學(xué)和理性。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感,它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛沒有血緣和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力量。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等遇到困難時(shí),教師熱情的幫助是對(duì)學(xué)生的愛。教師熱愛學(xué)生,一要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生;二要平等地對(duì)待和尊重、理解學(xué)生;三要循循善誘,誨人不倦;四要嚴(yán)格要求學(xué)生。教育心理家研究表明:自信心對(duì)人的發(fā)展起著重要的作用,它是一個(gè)人獲取成功的精神支柱,只有賞識(shí)學(xué)生,學(xué)生才會(huì)有更大的自信??陬^、書面、眼神和動(dòng)作等都是表示贊賞的重要手段。對(duì)學(xué)生充滿期待也是愛學(xué)生的一種表現(xiàn),可以增加學(xué)生的責(zé)任感。懲戒也是一種愛的表現(xiàn)方式,在懲戒的過程中老師要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯(cuò)誤,告訴他犯錯(cuò)誤就要接受懲罰,一個(gè)人要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé),不管過去,現(xiàn)在和將來??傊?,只有恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用愛的方法,才能收到事半功倍的效果,否則就會(huì)事與愿違。

  四、大學(xué)教師要不斷充實(shí)自己,有能力去愛學(xué)生

  大學(xué)教師是向大學(xué)生傳遞人類積累的文化科學(xué)知識(shí)和進(jìn)行思想品德教育的專業(yè)人員。教師需要掌握科學(xué)的教育方法,練就一身過硬的職業(yè)技能,需要不斷提高自身素質(zhì),真正做到以身立教,德識(shí)統(tǒng)一。教師職業(yè)技能集中地表現(xiàn)為教書育人的本領(lǐng),教師教書育人的效果。提高教師職業(yè)技能,一要刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷更新知識(shí)。要幫助大學(xué)生打開人類知識(shí)的寶庫,讓學(xué)生在知識(shí)的海洋里遨游,教師本身必須學(xué)富五車,才疏學(xué)淺是無法完成如此艱巨任務(wù)的。這就要求大學(xué)教師必須終身學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,適應(yīng)現(xiàn)代教育事業(yè)的要求。二要懂教育規(guī)律。教師要認(rèn)真研究和掌握教育規(guī)律,不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立新的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀,采取科學(xué)的方法教育大學(xué)生。三要具備一定的管理知識(shí)。管理是科學(xué)是藝術(shù),教師必須掌握教育管理的基本理論及其在實(shí)際教育教學(xué)過程中的應(yīng)用,大學(xué)教師是愛的傳播者和收獲者,教育管理重在探尋規(guī)律,教師工作藝術(shù)貴在讀懂學(xué)生,因材施教。四要勇于實(shí)踐,不斷創(chuàng)新。樹立先進(jìn)的教育思想觀念,在實(shí)踐中積極探索教育教學(xué)改革,全面提高學(xué)生綜合素質(zhì),不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。只有這樣,大學(xué)教師才能具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力,才能用淵博的知識(shí)和優(yōu)秀的人格魅力去愛大學(xué)生,才能收到更好的效果。五要不斷學(xué)習(xí),提升自己。當(dāng)大學(xué)教師要熱愛這個(gè)職業(yè),而且責(zé)任重大,教師的高境界就是憑天理良心把事業(yè)干好,時(shí)時(shí)處處為人師表。但同時(shí),又要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,隨時(shí)放下教師架子和學(xué)生融為一體,如同知心朋友一樣。   五、關(guān)愛學(xué)生是以學(xué)生為本的核心

  培養(yǎng)大學(xué)生是大學(xué)的責(zé)任和使命,大學(xué)生是學(xué)校教育工作的對(duì)象。因此,大學(xué)應(yīng)樹立以大學(xué)生為本的教育理念,教師在進(jìn)行教育工作時(shí)要以學(xué)生為核心,以學(xué)生為本。要求大學(xué)教師愛校、愛崗、愛生、把愛心與責(zé)任作為教師職業(yè)道德建設(shè)的重要內(nèi)容。以學(xué)生為本,其核心體現(xiàn)在愛學(xué)生上,它是道德情感教育最有力的手段,每個(gè)人生活在這個(gè)世界上都有被關(guān)心、被愛護(hù)、被信任、被尊重的需要,這些需要一旦被滿足,人就會(huì)產(chǎn)生積極的情緒,從而轉(zhuǎn)化為催人奮進(jìn)的內(nèi)部動(dòng)力。具體的做法有真誠地贊美學(xué)生,堅(jiān)信學(xué)生一定能成才,捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步。當(dāng)學(xué)生意識(shí)到教師是真正關(guān)心、愛護(hù)他時(shí),內(nèi)心會(huì)受到鼓舞,感到充實(shí)和愉快,良好的師生關(guān)系就越能迅速的確立起來并得到健康發(fā)展,這種愛的情感交流,是學(xué)生成長(zhǎng)的催化劑。因此,實(shí)施教育時(shí)要尊重學(xué)生的人格與個(gè)性,理解學(xué)生的思想和行為,信任學(xué)生的理想和價(jià)值;教育導(dǎo)行時(shí)要熱情激勵(lì)學(xué)生,與他們共同分享悲喜,還要主動(dòng)關(guān)心學(xué)生,學(xué)會(huì)寬容與耐心,更要真誠地提醒犯錯(cuò)的學(xué)生,和他們一起分擔(dān)錯(cuò)失。只有時(shí)刻把學(xué)生擺在心中,多為他們著想,學(xué)生才會(huì)心悅誠服地接受教育,主動(dòng)提高自己,教育才能收到最佳效果,才能培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

  六、關(guān)愛學(xué)生是一種藝術(shù)

  關(guān)愛學(xué)生是教育好學(xué)生的基本點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。只有關(guān)愛學(xué)生,做學(xué)生的知心朋友,才能與學(xué)生建立和諧平等的師生關(guān)系。教師對(duì)學(xué)生的愛,不在于傳授多少知識(shí),講清多少道理,而是理解、尊重和關(guān)愛。因?yàn)?ldquo;愛是理解的別名”(泰戈?duì)栒Z)。理解學(xué)生,愛才會(huì)具體而豐富,才會(huì)無處不在,才會(huì)使師生之間、學(xué)生之間充滿溫馨。著名教育家愛默生說:“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。”好學(xué)生要尊重,犯錯(cuò)誤的學(xué)生更要尊重。作為一名大學(xué)教師,在處理犯錯(cuò)誤的大學(xué)生時(shí)更要注意場(chǎng)合,注意方法,每一句話、每一個(gè)神情都要從尊重學(xué)生的角度考慮,用信任的眼光看待學(xué)生,這樣易于進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界,取得良好的教育效果。

  現(xiàn)在的大學(xué)生許多是獨(dú)生子女,而且大多數(shù)同學(xué)家庭條件比較優(yōu)越,他們從小生活在備受寵愛的環(huán)境里,有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)溢美有加,對(duì)缺點(diǎn)卻視而不見,更有甚者,由于愛屋及烏,孩子的缺點(diǎn)在他們的眼里竟成了優(yōu)點(diǎn),以致很多學(xué)生從小到大只能聽表揚(yáng),聽不得批評(píng)。于是,當(dāng)這些大學(xué)生犯了錯(cuò)誤受到老師批評(píng)時(shí),不會(huì)從自身去找原因,反而一味地怨恨老師,認(rèn)為老師對(duì)自己存有偏見,覺得自己受到了天大的委屈,甚至因此對(duì)老師產(chǎn)生了強(qiáng)烈的抵觸情緒,會(huì)出現(xiàn)一些十分幼稚的孩子氣舉動(dòng)。這時(shí),老師若是為了樹立權(quán)威,因?yàn)閷W(xué)生的一點(diǎn)過錯(cuò),就與學(xué)生“硬碰硬”,則會(huì)激起學(xué)生進(jìn)一步的叛逆行為,即使筋疲力盡,也不會(huì)有好的效果。反之,若是老師真正地關(guān)愛學(xué)生,從他們的角度出發(fā),從內(nèi)心去理解他們,大度地寬容學(xué)生的各種孩子氣的舉動(dòng),并用一些迂回的、巧妙的方法去教育學(xué)生,就能收到較好的教育效果,從而真正達(dá)到教育的目的。

  七、結(jié)語

  總而言之,大學(xué)教師的師德要在愛中體現(xiàn),關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。教師對(duì)學(xué)生的是一種特殊的情感,是一種無私的愛。教師要具有無私的愛,必須高度重視個(gè)人修養(yǎng),端正教學(xué)思想,終身學(xué)習(xí),更新知識(shí)結(jié)構(gòu),以高尚的人格、淵博的常識(shí)、博大無私的愛去感染大學(xué)生,成為他們心中的楷模。同時(shí),關(guān)愛也學(xué)生也是一種藝術(shù),怎么表揚(yáng)和批評(píng)學(xué)生才是恰當(dāng)??偟膩碚f,大學(xué)教師應(yīng)當(dāng)常記人民厚望,教書育人應(yīng)不負(fù)歷史重托,這是每一位教育工作者永不忘懷的崇高使命。

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關(guān)愛學(xué)生是大學(xué)教師職業(yè)道德的靈魂淺析論文

有人說,師德是教師的靈魂,一個(gè)沒有職業(yè)道德的教師就等于沒有靈魂。關(guān)愛學(xué)生是職業(yè)道德的核心,一個(gè)沒有愛心的教師就是沒有職業(yè)道德的教師,也就不是一個(gè)合格的教師,或者說就不配當(dāng)教師。由此可見,教師關(guān)愛學(xué)生被認(rèn)為是最基本的品質(zhì)、素質(zhì)
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