新媒體環(huán)境下對(duì)大學(xué)生思想政治教育的思考論文
新媒體環(huán)境下對(duì)大學(xué)生思想政治教育的思考論文
近年來,新媒體己經(jīng)進(jìn)入了快速發(fā)展的階段,它的應(yīng)用范圍也愈加廣泛。對(duì)于我國高校的大學(xué)生而言,新媒體不僅深刻影響了大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)等思想觀念,更成為了他們獲得多方信息的主要途徑。與機(jī)遇伴隨的是,新媒體的出現(xiàn)和發(fā)展,對(duì)大學(xué)生的思想政治教育提出了挑戰(zhàn)。研究新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育有著極其重要的意義。以下是學(xué)習(xí)啦小編今天為大家精心準(zhǔn)備的：新媒體環(huán)境下對(duì)大學(xué)生思想政治教育的思考相關(guān)論文，內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
新媒體環(huán)境下對(duì)大學(xué)生思想政治教育的思考全文如下：
摘要：隨著新媒體技術(shù)的應(yīng)用與普及，多元化信息通過各種途徑得以傳播。大學(xué)生的價(jià)值取向、思想意識(shí)、人際交往等方面已被賦予了新媒體時(shí)代的特點(diǎn)。新媒體技術(shù)的出現(xiàn)，豐富了大學(xué)生思想政治教育的載體，使大學(xué)生的學(xué)習(xí)更加高效與便捷;與此同時(shí)，一些錯(cuò)誤的價(jià)值觀、有害信息等對(duì)大學(xué)生的認(rèn)知產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，思想政治教育工作者必須通過轉(zhuǎn)變教育理念，健全校園新媒體信息的監(jiān)督機(jī)制和構(gòu)建微平臺(tái)開展教學(xué)活動(dòng)等措施來加強(qiáng)思想政治教育。
一、新媒體對(duì)大學(xué)生思想行為影響的具體表現(xiàn)及其原因
1、新媒體對(duì)大學(xué)生思想行為影響的具體表現(xiàn)
第一，大學(xué)生交往方式的虛擬化。在互聯(lián)網(wǎng)上，大學(xué)生交流采取更多的匿名方式，以減少來自社會(huì)因素或其他人的干擾，它有利于保護(hù)個(gè)人隱私和言論自由，能有效地交流思想和表達(dá)情感，所以互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生表達(dá)想法和見解的理想選擇。大學(xué)生的日常生活中，虛擬空間活動(dòng)的比例逐漸增加，并且成為他們緩解學(xué)習(xí)壓力和生活壓力的一種方式。
第二，大學(xué)生學(xué)習(xí)方式的自主化。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式主要是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下的課堂學(xué)習(xí)，但是在新媒體環(huán)境下，學(xué)生不再拘泥于傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)，而是通過互聯(lián)網(wǎng)獲取大量的教育資源進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)，比如通過微信平臺(tái)來進(jìn)行互動(dòng)交流。新媒體以其豐富的信息和搜索的便捷性大大拓展了學(xué)生獲取信息的渠道。新的學(xué)習(xí)方法可以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索未知領(lǐng)域的習(xí)慣、增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)自學(xué)習(xí)的能力。
第三，大學(xué)生生活方式的網(wǎng)絡(luò)化。以網(wǎng)絡(luò)購物為例，現(xiàn)在大學(xué)生購物、買書、訂票、訂餐等日?；顒?dòng)主要通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截止2011年底，淘寶網(wǎng)擁有注冊(cè)會(huì)員3.7億，交易額為6100.8億元人民幣，其中大學(xué)生占有很大比例。除此之外，QQ、人人網(wǎng)、微博等媒體的廣泛應(yīng)用，方便了人們交往，使得新媒體時(shí)代的大學(xué)生交際領(lǐng)域更為廣闊。
2、新媒體對(duì)大學(xué)生思想行為產(chǎn)生影響的原因
第一，由中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的《第42次中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，90.5%的大學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)作為重要的信息渠道[1]。大學(xué)生心理發(fā)展的需求和他們使用新媒體的動(dòng)機(jī)是相對(duì)應(yīng)的。網(wǎng)絡(luò)傳播速度快，言論自由，這些都比較符合大學(xué)生的心理特點(diǎn)，他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)世界充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)看法，通過新媒體了解更多的新事物、新思想，開闊了眼界和思維，對(duì)激發(fā)想象力，創(chuàng)造力都有一定的好處。
第二，“非中心化”是互聯(lián)網(wǎng)的基本特征之一，即互聯(lián)網(wǎng)沒有中心，沒有中心服務(wù)器，沒有單一控制機(jī)構(gòu)，信息從一個(gè)地方到另一個(gè)地方，無需通過一個(gè)中央集線器來傳輸[2]。網(wǎng)絡(luò)空間給大學(xué)生提供了平等表達(dá)自己意見的平臺(tái)。與其他群體相比，大學(xué)生群體的網(wǎng)絡(luò)輿論表達(dá)意愿更加強(qiáng)烈，他們正處于思想意識(shí)形成期，言論表達(dá)的積極性較高，網(wǎng)絡(luò)空間給了大學(xué)生群體更大的自由表達(dá)空間，有利于培養(yǎng)其獨(dú)立的個(gè)性。
第三，互聯(lián)網(wǎng)的全球性使得信息的傳播不再受空間的限制，新媒體傳播已不再是政府主導(dǎo)，自上而下的線性傳播，而是多中心和非線性的傳播模式。在新媒體環(huán)境下作為媒體使用者的大學(xué)生，不再是被動(dòng)的接收者，相反是積極的參與者，是整個(gè)傳播過程中最活躍的決定性因素。在新媒體的信息海洋中，當(dāng)代大學(xué)生每天都在接觸大量的資訊信息，他們對(duì)權(quán)威不再盲從，而服從于自己的認(rèn)識(shí)和信念，這種主體意識(shí)的提高，增強(qiáng)了大學(xué)生的自我意識(shí)和自信心。
二、新媒體環(huán)境下思想政治教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
1、新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育面臨的機(jī)遇
第一，新媒體技術(shù)具有超文本性，它的特點(diǎn)是文本圖像和視聽的相互融合[3]。思想政治教育工作者應(yīng)該充分運(yùn)用新媒體技術(shù)通過富有創(chuàng)意的畫面和豐富的影音資料，創(chuàng)設(shè)歷史情境，為學(xué)生再創(chuàng)歷史畫卷，使其變被動(dòng)的“聽”，為主動(dòng)的“看”，這樣才能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，從而增強(qiáng)思想政治教育的吸引力和說服力。
第二，新媒體技術(shù)具有開放性和互動(dòng)性，它為高校思想政治教育提供了快速、及時(shí)的特點(diǎn)。新媒體可以在最短的時(shí)間內(nèi)，通過文字、圖片等交流方式，將內(nèi)容傳達(dá)給受教育者，不必按傳統(tǒng)方式在一定時(shí)間到規(guī)定的地點(diǎn)接受教育。例如E-mail，BBS，MSN，QQ，博客和手機(jī)等載體可以實(shí)現(xiàn)教育者與受教育者進(jìn)行遠(yuǎn)程教育，互相交流思想和分享觀點(diǎn)。
第三，新媒體技術(shù)具有即時(shí)性，它提高了思想政治教育的時(shí)效性。傳統(tǒng)媒體對(duì)于信息的傳播都存在一定的滯后性，因?yàn)樵谶M(jìn)行信息傳遞的過程中有一個(gè)遞呈環(huán)節(jié)，而新媒體則不同，它利用網(wǎng)絡(luò)即時(shí)性的特點(diǎn)，可以隨時(shí)隨地發(fā)送信息。因此，思想政治教育工作者可以快速獲取大量關(guān)于大學(xué)生思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容，傳播優(yōu)秀的理論與思想，從而能夠更加高效地開展教育活動(dòng)。
2、新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)
第一，新媒體時(shí)代下要求思想政治教育工作者創(chuàng)新教育方法。傳統(tǒng)的思想政治教育方法主要靠理論的單向灌輸，往往是重形式，輕實(shí)效，耗時(shí)長，卻收不到實(shí)際的效果。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，思想政治教育工作者應(yīng)學(xué)會(huì)利用博客等媒介評(píng)述那些學(xué)生所關(guān)心的事件，與他們進(jìn)行互動(dòng)，在潛移默化中轉(zhuǎn)變其消極、錯(cuò)誤的思想;利用互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)生進(jìn)行在線溝通，解難答疑;利用論壇、博客、微博和專業(yè)網(wǎng)站等對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，這都是多元化教育方法的探索。
第二，新媒體環(huán)境下大學(xué)生的價(jià)值判斷受到影響。近幾年，各大高校通過科學(xué)的、積極的正面宣傳和教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。然而，在新媒體平臺(tái)中存在大量的“灰色”、“黑色”信息，有宣揚(yáng)拜金主義、享樂主義，有一些非理性的思潮，有一些煽動(dòng)性的言論，在這些多元化的思潮沖擊下，大學(xué)生很容易對(duì)理想信念的問題產(chǎn)生困惑，在價(jià)值觀的取向上受到干擾。因此，學(xué)校思想政治教育所傳遞給大學(xué)生的教育內(nèi)容往往受到大眾傳媒的沖擊而被侵蝕甚至抵消。
第三，隨著新媒體的推廣和普及，傳統(tǒng)思想政治教育優(yōu)勢(shì)被打破，主要表現(xiàn)在傳播者的大眾化。大學(xué)生群體是大眾傳媒的主要使用群體，因此這種傳播者的大眾化必然會(huì)帶來大學(xué)生思想政治教育工作有效性的弱化。在大眾傳媒環(huán)境中，任何一個(gè)掌握一定傳媒技術(shù)的人都可以向別人傳播信息，通過E-mail、QQ、微信等方式傳播信息，最終形成了大眾傳媒環(huán)境下的網(wǎng)狀信息傳播結(jié)構(gòu)，即點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、點(diǎn)對(duì)面、面對(duì)面等，而且這種無中心的網(wǎng)狀信息傳播方式的功能正在進(jìn)一步增強(qiáng)。
三、新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的措施
1、轉(zhuǎn)變思想政治教育理念
新媒體環(huán)境下主體和客體的平等性要求思想政治教育應(yīng)堅(jiān)持以人為本的觀念。處于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的大學(xué)生，人際溝通呈現(xiàn)出較強(qiáng)的隱蔽性和私密性，特別是在QQ、博客和其他通信環(huán)境中，學(xué)生在虛擬世界里大膽地表達(dá)其內(nèi)心情感，單向的灌輸教育方式已經(jīng)不能適應(yīng)他們的思維習(xí)慣，漸漸習(xí)慣于這種雙向的平等交流，自然要求教育者從教育內(nèi)容到教育形式都能采取更加自由和民主的方式開展[4]。因此，思想政治教育工作者應(yīng)該加強(qiáng)主動(dòng)性，提高服務(wù)意識(shí)，以尊重、平等的態(tài)度與他們溝通，變灌輸為啟發(fā)，消除其心理隔閡。從而達(dá)到教育效果，實(shí)現(xiàn)教育目的。
2、健全校園新媒體信息的監(jiān)督機(jī)制
“進(jìn)入新媒體時(shí)代，信息傳播具有‘時(shí)間無屏障’、‘空間無屏障’、‘咨詢無屏障’等特點(diǎn)”[5]。因此，思想政治教育工作者必須對(duì)新媒體環(huán)境下信息的傳播渠道和途徑進(jìn)行更加嚴(yán)格的監(jiān)督與管理。由于高校對(duì)網(wǎng)站、手機(jī)報(bào)等新媒體不具備監(jiān)督的技術(shù)條件和管理?xiàng)l件，無法對(duì)來自校外的不良信息、錯(cuò)誤信息進(jìn)行監(jiān)管，也無法有效控制信息傳播的范圍，因此，進(jìn)一步完善新媒體信息傳播的制度法規(guī)，完善新媒體信息傳播的監(jiān)控機(jī)制，從信息源頭把好關(guān)是非常必要的。同時(shí)，高校還可以通過建設(shè)網(wǎng)絡(luò)虛擬組織、設(shè)立網(wǎng)絡(luò)管理員等方式來加強(qiáng)信息傳播的監(jiān)管力度。
3、構(gòu)建微平臺(tái)開展教學(xué)活動(dòng)
微博、微信是大學(xué)生十分喜愛的媒體工具，在信息傳播和交流互動(dòng)方面具有很大的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于一些重要事件的報(bào)道上逐漸顯示出其傳播力量，所以高校思想政治教育工作者應(yīng)重視微平臺(tái)的宣傳功能和導(dǎo)向功能，讓微博、微信在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮更大的作用。高校思想政治教育工作者要利用微博、微信積極宣傳主流文化思想，傳播具有正能量的信息，使微平臺(tái)呈現(xiàn)出輕松、健康的氛圍。但是對(duì)于平臺(tái)上出現(xiàn)的一些不良思想傾向要及時(shí)地進(jìn)行疏通與引導(dǎo)，時(shí)刻關(guān)注廣大學(xué)生的思想動(dòng)向避免不良事件發(fā)生，因此構(gòu)建微平臺(tái)是加強(qiáng)高校思想政治教育的重要舉措。
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