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職稱論文發(fā)表字?jǐn)?shù)

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  職稱論文發(fā)表字?jǐn)?shù)

  獨(dú)著或作為第一作者,在國(guó)家核心期刊上發(fā)表本專業(yè)學(xué)術(shù)論文一篇以上;或在CN刊物上發(fā)表本專業(yè)學(xué)術(shù)論文兩篇以上;(本條件所指論文指本專業(yè)或相近專業(yè)論文,均不含增刊、特刊等。期刊必須有CN刊號(hào),應(yīng)具有較高的學(xué)術(shù)水平和技術(shù)價(jià)值,不少于3000字。業(yè)績(jī)與成果、論文與論(譯)著、技術(shù)報(bào)告等是指執(zhí)筆人。)

  獨(dú)著或作為第一作者,公開(kāi)出版有一定學(xué)術(shù)水平的論(譯)著(或技術(shù)手冊(cè)),本人撰寫5萬(wàn)字以上;

  主持撰寫過(guò)兩篇專項(xiàng)研究報(bào)告或技術(shù)報(bào)告,經(jīng)同行業(yè)專家認(rèn)定,具有較高學(xué)術(shù)、技術(shù)水平并對(duì)安全工程有較大的應(yīng)用價(jià)值。

  市(廳)級(jí)或大型企業(yè)立項(xiàng)科研課題及其技術(shù)報(bào)告,經(jīng)主管部門或歸口部門組織同行業(yè)專家評(píng)審認(rèn)定具有獨(dú)創(chuàng)性見(jiàn)解,具有實(shí)用價(jià)值。

  關(guān)于教師的職稱論文

  談教師的“范”

  摘要:教師,以身作則,率先垂范,才能真正做到寓德于教,為人師表,才能以德服人。

  關(guān)鍵詞:教師;素質(zhì);廣范

  “其身正不令而行;其身不正,雖令不從。”這句話,肯定了教師的重要性。也說(shuō)明教師應(yīng)該在自己的學(xué)識(shí)、品德、儀表、能力上先“正已”,給學(xué)生做出示范,然后才能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

  一、學(xué)識(shí)寬“范”

  從學(xué)識(shí)方面來(lái)看,教師應(yīng)該是走在時(shí)代前列的人。自古以來(lái),身為一名合格教師,其首要一條就是具有深厚而廣博的學(xué)識(shí)。我們都知道,一名理想教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)包括三個(gè)方面,那就是:廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),扎實(shí)系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識(shí),全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識(shí)和心理科學(xué)知識(shí)。這就要求教師不但對(duì)所教課程有精深的認(rèn)識(shí),還應(yīng)有廣博的知識(shí)。所謂“精”就是要“知得深”,對(duì)專業(yè)知識(shí)不僅知其然,而且知其所以然;所謂“博”就是要“知得廣”,能觸類旁通,具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識(shí)。作為今天的老師,這一點(diǎn)尤為重要。要上好每堂課,我們教師就必須經(jīng)常地博覽群書(shū),補(bǔ)充自己的知識(shí),使自己的思想之流,如潺潺流水,永不枯竭。

  教師只有具備了符合自己知識(shí)水平、個(gè)性特點(diǎn)、審美情趣的教學(xué)風(fēng)格,才能使自己的實(shí)力與魅力得以充分顯示。不管是教學(xué)內(nèi)容的處理、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)方案的設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程的組織,還是偶發(fā)事件的處理,教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用,都需要教師精心的設(shè)計(jì)、斟酌。教師在教學(xué)過(guò)程中,勇于創(chuàng)新,巧妙有機(jī)地結(jié)合知識(shí)傳授,展現(xiàn)自己的情感、意志和人格力量,讓學(xué)生在獲取知識(shí)的過(guò)程中得到精神上的享受,受到美的熏陶。

  前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾舉過(guò)這樣一個(gè)例子,有位年輕的校長(zhǎng)去聽(tīng)一位老師上幾何課,他的思想完全沉浸在這位老師精湛的講解中,以至于當(dāng)這位老師問(wèn)學(xué)生:“你們誰(shuí)能回答這個(gè)問(wèn)題”的時(shí)候,這位校長(zhǎng)全然忘記了自己是來(lái)聽(tīng)課的,竟舉手說(shuō):“我!”。蘇霍姆林斯基稱贊說(shuō):“這才是真正的藝術(shù)”。我要說(shuō):“這才是最具學(xué)識(shí)魅力的老師。”

  教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái),而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí),就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實(shí),你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水,終會(huì)走向腐化。

  二、德服眾“范”

  教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范,而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否,關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過(guò)文件、書(shū)報(bào)的學(xué)習(xí),我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。

  教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂(lè)教,甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái),不帶半根草去”。

  教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛(ài)心應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng),對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量,她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒,最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中,教師如像母親一樣,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,對(duì)差生不嫌棄,不歧視,給他們多一點(diǎn)愛(ài),就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛(ài)力量的神奇作用。

  三、儀表端“范”

  教師的儀表最直接地反映了教師的道德面貌和審美情趣,對(duì)學(xué)生具有重要的道德意義和審美價(jià)值。良好的儀表能獲得學(xué)生的認(rèn)同和敬重,糟糕的儀表能引起學(xué)生反感,破壞師生間應(yīng)有的親和力,從而給教育教學(xué)帶來(lái)一定程度的影響。

  一個(gè)人的“形”就是其容貌外形,集中體現(xiàn)于一個(gè)人的面部,并通過(guò)一定的形貌,尤其是眼睛散發(fā)出來(lái)。如曾國(guó)藩所說(shuō):“一身精神,具乎兩目;一身骨氣,具乎面部”。從相貌上可以在一定程度上把握一個(gè)人的內(nèi)在特征。美國(guó)總統(tǒng)林肯說(shuō)過(guò)“人到40就應(yīng)該對(duì)自己的相貌負(fù)責(zé)。”當(dāng)時(shí)林肯的一位好友向林肯推薦了一位人士,但因?yàn)槠溟L(zhǎng)相很是不雅而受到拒絕,朋友不解地問(wèn)道:“怎么能單憑相貌來(lái)判定一個(gè)人發(fā)好壞呢?”面對(duì)朋友的疑問(wèn),林肯這樣回答:“40歲以后,每個(gè)人都得對(duì)自己的相貌負(fù)責(zé)。”原來(lái)一個(gè)人的智慧深淺、心志的高低,品質(zhì)的好壞,都會(huì)在長(zhǎng)久的歲月中影響到他的相貌,滲透于其中。

  四、才藝廣“范”

  大量的事實(shí)證明,現(xiàn)代的學(xué)生不喜歡那種古板、單一的教師,而是喜歡那些不僅學(xué)識(shí)淵博,而且興趣廣泛多才多藝的教師。教師興趣、特長(zhǎng)的豐富性,將表現(xiàn)出教師自身人格力理的豐富性,同時(shí)會(huì)對(duì)學(xué)生有著巨大的影響力,使其成為學(xué)生效仿的榜樣。這樣的教師將會(huì)象一塊磁石一般,牢牢地把學(xué)生吸引在自己的身邊,真正能培養(yǎng)出“自已的學(xué)生”。同時(shí),廣泛的興趣、特長(zhǎng)也會(huì)促進(jìn)教師自己智能的發(fā)展,啟迪自己豐富的想象力,思考力和創(chuàng)造力。

  五、言行示“范”

  李嵐清副最近指出:“教師的一言一行無(wú)不給學(xué)生留下深刻的印象,有的甚至影響學(xué)生一輩子。”因此,教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則,自覺(jué)率先垂范,真正做到為人師表。教師凡是要求學(xué)生做到的,自己要率先做到;要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不能做。比如要求學(xué)生不遲到,預(yù)備鈴一響,教師就提前到教室門口等待等等??此茀^(qū)區(qū)小事,實(shí)則細(xì)微之處見(jiàn)精神做表率。為人師表對(duì)學(xué)生是一種無(wú)聲的教育,它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。因此,為人師表是當(dāng)好人民教師最基本的要求。

  笑著面對(duì)學(xué)生,就會(huì)使學(xué)生興趣盎然,精神飽滿,減少沮喪,獲得成功。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生做錯(cuò)事或成績(jī)差,就恨鐵不成鋼,不去積極幫助分析原因,而是一味訓(xùn)斥、向家長(zhǎng)告狀,既傷害了學(xué)生的自尊心,又容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,甚至對(duì)抗情緒。因此,在教育工作中,教師要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中,善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲,和學(xué)生廣交朋友,多開(kāi)展談心活動(dòng),與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流,在學(xué)生面前勇于承認(rèn)自己教學(xué)上的不足和工作中的錯(cuò)誤,用愛(ài)去贏得一切學(xué)生的信賴。

  總之,教育也是一門藝術(shù)。只有不斷地提高我們的自身修養(yǎng),從自我做起,率先垂范,作出表率, 以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣,才能保證教師教書(shū)育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂(lè)其道”。

  
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