無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試題及參考答案
無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試是常見(jiàn)的面試題型，對(duì)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試題的回答會(huì)影響求職者面試的成敗。下面是由學(xué)習(xí)啦小編分享的無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試題及參考答案，希望對(duì)你有用。
無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試題及參考答案(一)
5月31日，宜春三中高三年級(jí)十七班學(xué)生柳艷兵在公交車上與持刀歹徒英勇搏斗，奪下歹徒兇器，制止犯罪，保護(hù)乘客生命安全，用熱血和生命書(shū)寫(xiě)了一曲英雄贊歌。 6月8日，江西奪刀考生見(jiàn)義勇為的義舉刊登《人民日?qǐng)?bào)》頭條，引起了多家主流媒體的關(guān)注。當(dāng)日9時(shí)，@南昌發(fā)布 發(fā)表題為“教育部：為江西奪刀救人受傷考生單獨(dú)組織考試”的微博稱，針對(duì)江西省兩名高三學(xué)生勇斗歹徒一事，教育部已經(jīng)委托江西省教育廳專門前往看望，對(duì)他們的行為表示高度贊賞。并表示，待他們身體康復(fù)后，將為他們組織單獨(dú)考試。
答案
教育部門的承諾給了兩位考生圓大學(xué)夢(mèng)的機(jī)會(huì)，順應(yīng)了“別讓見(jiàn)義勇為者流血又流淚”的人們對(duì)道德回歸的呼吁，十分溫暖人心，弘揚(yáng)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，起到十分積極的作用。而對(duì)于有些人推出的高考設(shè)立道德加分，我認(rèn)為應(yīng)該從長(zhǎng)遠(yuǎn)的全面的角度看待這一問(wèn)題，理性的去解決。
在當(dāng)前高考選拔機(jī)制屢受吐槽的情況下，嘗試以素質(zhì)能力為突破口建立起一套更為科學(xué)的選拔機(jī)制不失為一大創(chuàng)新。確實(shí)，高校招生不僅要看成績(jī)，更該看品德。否則，德智體全面發(fā)展豈不是成了一句空話，最后還是得以成績(jī)論英雄?？忌綍r(shí)品德好不好，一般情況下看不出來(lái)，但在危急時(shí)刻能夠挺身而出的見(jiàn)義勇為者，其品德肯定無(wú)可挑剔，獲得高考加分資格也完全應(yīng)當(dāng)。此舉更有助于弘揚(yáng)社會(huì)正氣、營(yíng)造良好社會(huì)風(fēng)氣，促進(jìn)公民道德素質(zhì)的提升。中公教育首發(fā)
但是我們也要看到。見(jiàn)義勇為是一個(gè)人內(nèi)在品質(zhì)的展現(xiàn)，如果它與利益掛上鉤，有再好的理由作支撐都會(huì)讓美德失去價(jià)值。我們不禁擔(dān)憂，這樣的政策會(huì)造成中學(xué)生見(jiàn)義勇為泛濫，甚至是見(jiàn)義“亂”為。畢竟，高等教育與義務(wù)教育不同，本身就是一種稀缺資源，在激烈競(jìng)爭(zhēng)中，這種道德加分的政策，也許會(huì)逐漸變成家長(zhǎng)和學(xué)生眼中的“唐僧肉”，甚至可能會(huì)引發(fā) “高考腐敗”。
高考作為我國(guó)最重要的人才選拔手段之一，一定要基于一種平等的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。想要保障競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的平等，就得確保選拔程序的正義和篩選過(guò)程的公平，分?jǐn)?shù)面前應(yīng)該人人平等。
做人善良、熱心是非常必要的，好人應(yīng)該得到肯定與報(bào)答。但在涉及公平與規(guī)則這個(gè)問(wèn)題時(shí)，褒獎(jiǎng)好人不應(yīng)該破壞公平與規(guī)則。高考有自己的規(guī)則，按規(guī)則辦，這才公平。見(jiàn)義勇為的行為可以而且應(yīng)當(dāng)褒獎(jiǎng)，但不應(yīng)通過(guò)破壞高考的規(guī)則來(lái)實(shí)現(xiàn)。
不過(guò)還要說(shuō)一句的是，根據(jù)《未成年人保護(hù)條例》中的有關(guān)規(guī)定，我們并不鼓勵(lì)學(xué)生的見(jiàn)義勇為行為。因?yàn)橹行W(xué)生一般是18歲以下的未成年人，自我保護(hù)的能力還很差，見(jiàn)義勇為的后果很可能是徒勞的甚至付出生命的代價(jià)。青少年首先應(yīng)該能自我保護(hù)，同時(shí)可以“見(jiàn)義智為”。雖然不過(guò)度提倡，對(duì)于能夠見(jiàn)義勇為的學(xué)生，國(guó)家是會(huì)給予一定獎(jiǎng)勵(lì)和撫恤。
無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試題及參考答案(二)
背景：
建行省分行計(jì)劃與A大學(xué)開(kāi)展合作，提升公司在大學(xué)生中的企業(yè)形象和影響力。目前，已有如下幾套合作備選方案，分別是：
1、冠名贊助A校百年校慶，屆時(shí)會(huì)有很多A校知名校友返校參加活動(dòng)，需要12萬(wàn)元。
2、贊助A校籃球隊(duì)，需7-8萬(wàn)元，A?；@球隊(duì)實(shí)力強(qiáng)勁，多次在各類省級(jí)、市級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)，具有較高知名度。
3、贊助A校“金融俱樂(lè)部”，需3-4萬(wàn)元，“金融俱樂(lè)部”在A校屬于新興社團(tuán)，目前知名度一般，但發(fā)展勢(shì)頭良好。
4、在A校設(shè)立助學(xué)基金，幫助品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)生20名，需8萬(wàn)元。
5、贊助A校承辦“金融產(chǎn)品創(chuàng)新創(chuàng)意大獎(jiǎng)賽”，獲勝的創(chuàng)意可以為公司所用，需10萬(wàn)元。
6、幫助A校改善體育館照明設(shè)施，A校體育館照明問(wèn)題在學(xué)生當(dāng)中一度引起激烈討論，需3-4萬(wàn)元。
任務(wù)：
現(xiàn)在，共有20萬(wàn)元的資金預(yù)算。在座各位作為建行分行的項(xiàng)目組成員，請(qǐng)小組討論，從以上備選方案中進(jìn)行選擇，制定合作方案。
基本要求：
(1)請(qǐng)考生認(rèn)真讀題，并準(zhǔn)備發(fā)言提綱，時(shí)間10分鐘。
(2)依照抽簽順序小組每位考生依次發(fā)言表明觀點(diǎn)并陳述理由，時(shí)間3分鐘。
(3)考生自由討論，并須達(dá)成一致意見(jiàn)，時(shí)間30分鐘。
(4)小組推舉一位代表進(jìn)行總結(jié)陳詞，時(shí)間3分鐘。
分析
首先，考生在審題時(shí)需要了解的是小組討論的目標(biāo)是選擇并制定合作方案，選擇合作方案應(yīng)滿足：一是要能夠突出合作的目的，即“提升公司在大學(xué)生中的企業(yè)形象和影響力”，二是要符合20萬(wàn)元的資金預(yù)算條件。在上述兩項(xiàng)討論條件的制約下，可以是討論不偏離主題，并能體現(xiàn)合理性和全面性。
然后，考生需要對(duì)每一項(xiàng)的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行具體解析，在分析得出結(jié)果后要根據(jù)自己選擇的進(jìn)行充足的論證，比如，考生可以選擇冠名贊助A校百年校慶和設(shè)立助學(xué)基金，因?yàn)榘倌晷c的影響力較大，不僅校內(nèi)人都會(huì)參加，校外的知名校友和媒體也會(huì)參加，可以大大提升企業(yè)的知名度;企業(yè)做慈善設(shè)立助學(xué)基金可起到提升企業(yè)形象，在學(xué)生中建立良好口碑的作用，而且助學(xué)基金可以作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的項(xiàng)目繼續(xù)開(kāi)展，時(shí)效性較強(qiáng)，這兩項(xiàng)符合合作方案的目的，同時(shí)，兩項(xiàng)方案的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)是在資金預(yù)算之內(nèi)的。(當(dāng)然，這只是一種選擇方法，選擇類題目是沒(méi)有確定的答案的，考生只要表達(dá)的合情合理就可以)
接下來(lái)，小組交流討論中考生可以在傾聽(tīng)其他組員的觀點(diǎn)時(shí)，記錄下他們的觀點(diǎn)選擇，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，當(dāng)選擇出現(xiàn)分歧時(shí)就可以建議小組成員暫時(shí)放棄自己的觀點(diǎn)，服從多數(shù)觀點(diǎn)，保證小組在最快的時(shí)間得到統(tǒng)一意見(jiàn)，此處就展現(xiàn)了考生的說(shuō)服能力。
最后，小組代表總結(jié)陳述時(shí)要注意將小組討論的整體思路闡述出來(lái)，同時(shí)保證理由的充分、全面，此處重點(diǎn)考查的是考生的語(yǔ)言表達(dá)能力和組織協(xié)調(diào)能力。
無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試題及參考答案(三)
背景材料：
銀行招聘新員工，認(rèn)為員工應(yīng)具備下面幾項(xiàng)素質(zhì)，請(qǐng)選擇自己認(rèn)為重要的三項(xiàng)并進(jìn)行排序。
1、 加強(qiáng)品德修養(yǎng)
2、 較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力
3、 要樹(shù)立邊工作邊學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)
4、 具備正常的人際交往能力
5、 積極的工作態(tài)度
6、 會(huì)處理好和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系
7、 能和同事好好相處
答題要求：
1、請(qǐng)考生認(rèn)真讀題，并準(zhǔn)備發(fā)言提綱，時(shí)間5分鐘。
2、小組每位考生依次發(fā)言表明觀點(diǎn)并陳述理由，時(shí)間3分鐘。
3、考生自由討論，并須達(dá)成一致意見(jiàn)，時(shí)間40分鐘。
4、小組推舉一位代表進(jìn)行總結(jié)陳詞，時(shí)間3分鐘。
分析
對(duì)于排序類問(wèn)題，有兩點(diǎn)非常重要：一是找到排序的依據(jù)或原則;二是根據(jù)這個(gè)依據(jù)或原則把選項(xiàng)進(jìn)行歸類，找出所有選項(xiàng)的類別。
首先，考生在審題時(shí)要把題目中七項(xiàng)素質(zhì)之間的關(guān)系梳理一下，分析出七項(xiàng)素質(zhì)之間的關(guān)系：選項(xiàng)1是談“德”;選項(xiàng)2是談“能”;選項(xiàng)3、5是工作態(tài)度問(wèn)題，3可概括為“虛心好學(xué)”，5可演繹為“勤奮”，總的可歸為“勤”的范疇;選項(xiàng)4、6、7是講“人際關(guān)系能力”，其中4項(xiàng)可以包括6、7兩項(xiàng)。
通過(guò)分析，我們可以看出，題目中的七項(xiàng)可以歸納為四類素質(zhì)。考生在選擇時(shí)，便可從四類選項(xiàng)中進(jìn)行選擇，避免選擇本質(zhì)內(nèi)容一樣的選項(xiàng)。歸類后，就涉及到選擇和排序的標(biāo)準(zhǔn)和原則問(wèn)題。標(biāo)準(zhǔn)和原則的選擇不是唯一的，根據(jù)確定的標(biāo)準(zhǔn)不同，做出的選擇和排序也是不同的。
其次，考生獨(dú)立發(fā)言時(shí)要注意將自己思考問(wèn)題的邏輯思路和組織協(xié)調(diào)思路展現(xiàn)給考官。
然后，在小組自由討論的環(huán)節(jié)，考生要注意傾聽(tīng)其他考生的排列順序，總結(jié)小組整體排序安排，以更好地對(duì)所有考生的發(fā)言進(jìn)行歸納總結(jié)。
最后，總結(jié)陳詞階段小組代表在發(fā)言時(shí)要注意觀點(diǎn)明確，在一定的標(biāo)準(zhǔn)下組織自己的發(fā)言。
無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試題答題技巧
1、統(tǒng)計(jì)觀點(diǎn)
現(xiàn)在給大家設(shè)定一個(gè)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)考場(chǎng)上的一個(gè)情景，比如有8個(gè)考生，并且對(duì)7個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行排序?yàn)槔?。為了能夠清晰并快速的把握好每個(gè)人的觀點(diǎn)，對(duì)全局有個(gè)大概的把控，這就需要我們?cè)谟懻撝伴_(kāi)好頭，如何考好這個(gè)頭呢?這就需要要進(jìn)行觀點(diǎn)的統(tǒng)計(jì)，有的考生也有這個(gè)統(tǒng)計(jì)觀點(diǎn)的意識(shí)，但是寫(xiě)著寫(xiě)著就亂了，導(dǎo)致發(fā)言的時(shí)候吞吞吐吐，無(wú)法準(zhǔn)確無(wú)誤的表達(dá)出來(lái)，從而也就失去了一次進(jìn)程推進(jìn)的機(jī)會(huì)。所以在這里建議大家用“表格統(tǒng)計(jì)法”：
當(dāng)然“表格統(tǒng)計(jì)法”不是唯一的方法，只要有利于大家統(tǒng)計(jì)觀點(diǎn)并進(jìn)行有效的發(fā)言就是好的方法。
2、維多剿少
在我們進(jìn)行完觀點(diǎn)分布統(tǒng)計(jì)之后，要快速地對(duì)觀點(diǎn)的分布進(jìn)行分析，快速的反應(yīng)跟自己的排列順序一樣或者較為相近的組員都有誰(shuí)，目的是在進(jìn)行討論的時(shí)候，通過(guò)拉取同盟讓這些組員維護(hù)我們相同的選項(xiàng)，并一同有理有據(jù)地去說(shuō)服、“圍剿”選項(xiàng)不同的考生。比如根據(jù)上面的表格，如若我們是1號(hào)，能夠快速不費(fèi)時(shí)間的確定排在第6位的就是G選項(xiàng)，因?yàn)楦鶕?jù)表格的最后一列顯示，8位考生都把G選項(xiàng)排在了第6位。
確定完這一選項(xiàng)后，有些考生就會(huì)黯然自喜，因?yàn)閮H僅確定完一個(gè)選項(xiàng)的順序不是我們最終的目標(biāo)，因?yàn)檫€有其他幾項(xiàng)需要我們?nèi)ヅ判?，這才是最難的一部分。這時(shí)候需要我們不驕不躁地快速分析其他選項(xiàng)的觀點(diǎn)分布，如：把B選項(xiàng)排在第3的有7位考生，只有8號(hào)考生一個(gè)人與多數(shù)不同，那么我就要維護(hù)這7個(gè)人一起說(shuō)服8號(hào)考生。同樣，把F選項(xiàng)排在第4位的有5位考生，排在第1位的有3位考生，這也需要選擇排在第4位的考生們進(jìn)行據(jù)理力爭(zhēng)，爭(zhēng)取把多數(shù)人的觀點(diǎn)變成我們整個(gè)組員的觀點(diǎn)，從而確定一些選項(xiàng)，把更多的時(shí)間放在爭(zhēng)議比較大的選項(xiàng)上，比如C、A選項(xiàng)，這樣能夠讓任務(wù)的完成節(jié)省很多的時(shí)間。
通過(guò)表格統(tǒng)計(jì)觀點(diǎn)、維多剿少這兩大基本的步驟，能夠快速的幫助大家識(shí)別同盟，將我們的觀點(diǎn)上升為整個(gè)組員的觀點(diǎn)，最后為統(tǒng)一意見(jiàn)的達(dá)成做出貢獻(xiàn)。
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