五行缺土的男孩取名字的技巧
五行缺土的男孩取名字的技巧
母們在給孩子起名字的時候除了要講究方法，而且還要講究原則，還要注意孩子的五行，那么下面學習啦小編為你講解五行缺土的男孩該怎么取帶土的名字，歡迎閱讀。
五行缺土的男孩取名的流程
第一步：列出新生兒四柱命局，根據四柱找出用神，喜神。
第二步：根據姓氏排列各種五格 數理，組合變化，同時，將四柱用神、喜神之五行轉化為姓名學所規(guī)定五行之數理加入其中，按重要程度、先后順序補在人格、地格、總格、外格，找出最佳配置。 另須注意，是補姓名五行數理，用偏旁，字意來補命局之喜用神次之，切記，重要的是數理(數理所代表的五行)。
A、 在此步中，還需調整好天人地三才配置，盡量取吉配置且五行相生為佳。五格全吉最好，實在不好配，四格吉也可。
B、在此步中，選吉祥數理人名，女孩還需避開孤、獨、寡及過剛之數理。
C、 一般用三字姓名，即除去姓氏(包括復姓)，名字為兩字的，如"黃啟倫、溫雅迪。避免使用二字姓名(1、減少重名;2、二字姓名，外格均為2兇數，且五行數理較偏重某五行，一般情況均不太吉祥)。隨著時代的發(fā)展，起四字姓名也是一個新的趨勢，應大力推廣。
第三步：根據第二步可知名字第一字與第二字的筆劃數為幾，然后根據繁體字(以《康熙字典》或《取名專用大字典》為準)上(第一字)下(第二字)各排列兩行,每行十幾字即可。
第四步：將上下兩排字相互組合幾對，兼顧字義、字形及音韻幾方面，并避開不良諧音，粗谷不雅等組合，選出最佳組合3～4個,供自己或客戶選擇。
第五步：選定小孩新名后，應將新名與此小孩四柱，均抄在一張白紙上，貼在小孩床頭，大人可以多叫多念，以使新名盡早產生作用。小孩長大后，也要多寫多用，作用便更加明顯。
五行缺土的男孩取名常用字
一 // 與 // 丫 // 丸 // 為 // 乙
予 // 于 // 亞 // 亦 // 億 // 仔
冶 // 準 // 凹 // 切 // 勇 // 勛
圻 // 坂 // 均 // 坊 // 坎 // 塊
壢 // 坡 // 坤 // 坦 // 坪 // 坭
垅 // 型 // 壘 // 垓 // 垚 // 垠
垣 // 墾 // 塏 // 城 // 埏 // 埔
增 // 墩 // 壁 // 壅 // 壑 // 壕
壤 // 夜 // 央 // 夷 // 奎 // 奧
嬰 // 宇 // 安 // 完 // 宛 // 宥
宴 // 容 // 寅 // 尉 // 尤 // 尹
崢 // 峧 // 峨 // 峭 // 崌 // 崎
嶝 // 巔 // 巍 // 己 // 幃 // 帷
懌 // 恩 // 惲 // 悠 // 惟 // 慣
昀 // 昶 // 晏 // 有 // 歐 // 欲
瑋 // 琬 // 瑕 // 瑛 // 璦 // 瓔
瓦 // 用 // 甬 // 由 // 畫 // 畏
畯 // 疄 // 疆 // 益 // 盎 // 眙
矣 // 磯 // 礬 // 礦 // 硯 // 砜
礪 // 礱 // 礫 // 礎 // 硌 // 碩
約 // 緯 // 維 // 緣 // 纓 // 羊
羭 // 羽 // 翁 // 翂 // 翌 // 翔
譽 // 詒 // 話 // 誕 // 詣 // 詡
五行缺土的男孩取名內涵的名字
[浩初]：太初。——出自唐代陳子昂《昭夷子趙氏碑》：“請爾靈龜，永晏息乎浩初。
[博雅]：學識淵博，品行端正。——出自《后漢書?杜林傳》：“博雅多通，稱為任職相。”
[彬彬]：文質兼?zhèn)洹?mdash;—出自《論語 雍也》：“質勝文則野，文勝質則史，文質彬彬，然后君子。”
[飛軒]：指廊宇。——出自《文選·劉琨<扶風歌>》：“顧瞻望宮闕，俯仰御飛軒。”
[澄泓]：水清而深。——出自唐代劉禹錫 《歷陽書事七十韻》：“繭綸牽撥剌，犀焰照澄泓。”
[浩然]：正大剛直。——出自《孟子·公孫丑上》：“我善養(yǎng)吾浩然之氣……其為氣也，至大至剛，以直養(yǎng)而無害，則塞于天地之間。”
[浩學]：博學。——出自宋代范仲淹《南京書院題名記》：“先生之嗣，故都官郎中維 ，樞密直學士綸 ，并純文浩學，世濟其美，清德素行，貴而能貧。”
[博裕]：廣闊富饒。——出自漢代劉向《說苑·敬慎》：“德行廣大而守以恭者榮，土地博裕而守以儉者安。”
[博聞]：見聞廣博。——出自《漢書·東方朔傳》：“自以智能海內無雙，則可謂博聞辯智矣。”
[承德]：蒙受德澤。——出自《漢書·禮樂志》“詔撫成師，武臣承德”。
[得韜]：擁有用兵的謀略。——出自李德裕《 李文饒集》“不勞孫子法,自得太公韜”。
[德輝]：仁德的光輝。——出自《禮記·樂記》“故德輝動于內，而民莫不承聽。”
[方旭]：早晨太陽剛出來的樣子。——出自《太玄·從》“方出旭旭”。
[博文]：博學文藝——出自《論語·雍也》：“君子博學于文，約之以禮。”
[泓涵]：水深廣，比喻學問淵博。——出自唐韓愈《藍田縣丞廳壁記》：“博陵崔斯立，種學績文，以蓄其有，泓涵演迤，日大以肆。”
[和暢]：亦作“和昶”，溫和舒暢。——出自晉代王羲之 《蘭亭集序》：“天朗氣清，惠風和暢。”
[存志]：保全志向。——出自北魏酈道元《水經注·滍水》：“學道遭難逢危，終無悔心，可以牢神存志。”
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