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教育理念名言警句集錦

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教育理念名言警句集錦

  教育的重要性想必大家都很了解,教育是立國之本,我們從小開始就不斷地學習知識和文化,更重要的學會如何做一個有道德的人,教育就是讓我們不斷進步。下面學習啦小編為你分享的是教育理念名言警句集錦的內容,希望你會喜歡!

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  1) 教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于獻身。

  2) 教育是科學,科學的價值在于求真。

  3) 教育是藝術,藝術的生命在于創(chuàng)新。

  4) 對教師來說,修養(yǎng)是教育的載體,境界是教育的起點,人格是教育的風帆。

  5) 培養(yǎng)學生的問題意識是課堂教學的最高境界,我們應用“問題”來點燃學生的智慧之火。

  6) 教而不研則淺,研而不教則空。

  7) 把學生看成自己的孩子,付出的才是真愛。

  8) 教育的每一個細節(jié)都是影響孩子終身的大事。

  9) 賞識就在我們身邊,賞識就在我們一言一行中,所以我們教師應從多個角度,多個側面去評價學生,讓每個學生在自信中快樂成長。

  10) 相信人人都有才,才會正確對待每一個學生的發(fā)展?jié)撃?相信人人能成才,才能找到適合學生發(fā)展的好方法、好途徑。

  11) 創(chuàng)新是人的頭腦中最敏感的機能,也是最容易受到壓抑的機能?;A教育階段,人的創(chuàng)造性思維火花可能光芒四射,也可能漸漸熄滅。教育既有可能為創(chuàng)新提供發(fā)展的契機,成為發(fā)展的動力,也有可能阻礙,甚至扼殺創(chuàng)新意識的形成和創(chuàng)新能力的發(fā)展。摧殘?zhí)熨Y優(yōu)異而具創(chuàng)造力的年輕人,比鼓勵他們開花結果要容易得多。

  12) 酸甜苦辣都有營養(yǎng),成功失敗都是收獲。尊重學生屬于自己的體驗,讓他們走進自己的生活世界,體驗生活、體驗社會,即使是失敗,也可能成為學生終身受益無窮的財富。

  13) 正確判斷每個學生智力才能的不同特征及其發(fā)展?jié)撡|,這是教育智慧中極為重要的部分。

  14) 教材、教室、學校并不是知識的惟一源泉,大自然、人類社會、豐富多彩的世界都是人生的教科書。

  15) 人類有所發(fā)現(xiàn),有所發(fā)明、有所創(chuàng)造的潛能,絕不是課堂上講解出來的。教師創(chuàng)設開放的問題情景,引導學生進入主動探求知識的過程,使學生圍繞某類主題調查搜索、加工、處理應用相關信息,回答或解決現(xiàn)實問題,這樣的教育和訓練正變得越來越重要。

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  1) 以心靈感受心靈,以感情贏得感情,這是教師從教的基本功。去當一天學生,體驗一下學習生活,再來反思:教與學是否和諧。

  2) 愛是一種信任,愛是一種尊重,愛是一種鞭策,愛是一種激情,愛是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。

  3) 讓每一個孩子都得到愛的滋潤,知識的澆灌,讓每一個孩子在知識的碧海中和諧、自主、幸福地成長。

  4) 創(chuàng)造性是對常規(guī)性的突破,教師的教學也應當不斷突破舊的教學范式,不論是教學內容,還是教學形式,教師都應該擁有選擇、探索、和創(chuàng)新的權利。不要讓教師對教學的獨特理解和獨特追求成為規(guī)范化的犧牲品。

  5) 教師應當具有的人才觀是:行行出狀元的人才觀;生生能成才的人才觀;終身學習的人才觀。

  6) 教師應當具有的教育觀是:素質教育的教育觀;系統(tǒng)工程的教育觀;正確方向與科學方法的教育觀。

  7) 教師應當具有的學生觀是:學生是學習主體的學生觀;學生是各有個性的學生觀;學生都是處在發(fā)展中的學生觀

  8) 要時刻牢記:每個學生天生都是世間的奇跡,堅信每個人都是可造就的。

  9) 沒有教不好的學生,只是沒有找到能教好學生的方法。

  10) 工作的計劃性使你一天生活過得充實,而且會使你一生有所作為。

  11) 你希望學生認認真真地學習,首先你自己就要認認真真地研究、扎扎實實地工作。

  12) 每個人都有潛在的能量,只是很容易被習慣所掩蓋,被時間所遠離,被惰性所消磨。

  13) 即使是普通的孩子,只要教育得法,多一些激勵性的評價,也會成為不平凡的人。

  14) 要盡量多地要求每一個學生,也要盡可能地尊重每一個學生,完善教育評價,可能使學生身體的、智力的、思想的力量得到廣泛地發(fā)揮。

  15) 人人都是人才,人人都能成才。

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  1) 教師的真正本領,不在于他是否會講述知識,而在于是否能激發(fā)學生的學習動機,喚起學生的求知欲望,讓他們興趣盎然地參與到教學過程中來。

  2) 教師最大的享受、最大的樂趣就在于覺得自己是學生所需要的,是學生所感到親切的,是能夠給學生帶來歡樂的。

  3) 站上講臺的教師,是合格教師;站穩(wěn)講臺的教師,是骨干教師;站好講臺的教師,是專家型教師。

  4) 把一流的學生培養(yǎng)成一流的人才的教師,只能算是三流的教師;把非一流的學生培養(yǎng)成有用人才的教師,才是真正一流的教師。任何一個教育家都是因為對非一流的學生的培養(yǎng)獲得成功而成為真正的教育家的。

  5) 教師是“介紹人”,介紹學生與學習相依相戀;教師是“打火機”,將學生的學習熱情和智慧火把迅速點燃;教師是“領頭羊”,引領學生走進知識的茫茫草原;教師是“味精”,將學生的學習變成色香味俱全的美味大餐。

  6) 教師“把學生看作天使,他便生活在天堂里;把學生看作魔鬼,他便生活在地獄中。”

  7) 如果學生不喜歡自己,是因為自己還不夠讓學生喜歡,因此,要想有所改變,首先得改變自己。只有改變了自己,才會最終改變學生。只有改變了自己,才可以最終改變屬于自己的世界。

  8) 衡量教學是否失敗的辦法其實很簡單:只要看一看學生通過學習后是更加熱愛學習還是厭惡學習。

  9) 學生崇拜教師,教師不值得炫耀;教師培養(yǎng)出的學生使自己崇拜,教師才值得眩耀。

  10) 師生關系的最高境界是相互欣賞。惟有這樣,師生關系才會水乳交融,并達到教學相長之目的。

  11) 教師對待學生要用“放大鏡”、“反光鏡”和“顯微鏡”:“放大鏡”——發(fā)掘學生的閃光點;“反光鏡”——摘掉學生的缺點;“顯微鏡”——彰顯學生的個性。

  12) 一個教師超越其他教師不是最重要的,最重要的是不斷地超越過去的自己。教師要不斷地超越過去的自己,就要以樸素的感情,調整自已的心態(tài);以奉獻的精神,從事崇高的事業(yè);以高超的技藝,展示個人的才華;以不斷的追求,提升自身的價值。

  13) 只教學不搞科研的教師,其教學是膚淺的;只搞科研不教學的教師,其科研是空洞的。

  14) 熱愛一個學生就等于塑造一個學生,厭惡一個學生就等于毀掉一個學生。

  15) “賞識”,有助于學生學習成功;“抱怨”,肯定會導致學生學習失敗。

  16) 對待學生,要像對待自己的孩子一樣,我們所做的一切要向他們負責。

  17) 愛是教學成功的基礎,創(chuàng)新是教育的希望。

  18) 和學生共同成長,是新世紀賦予教育和教育者的新的要求。

  19) “蹲下”一詞是多么貼切的詞語,只有“蹲下”才能和孩子的視線保持同一水平,才能看到孩子看到的一切,才能從孩子的位置出發(fā)去理解世界。

  20) 我們每一個人都需要積極地從新課程中尋找“自我”,尋找新課程中“自我”的意義,并主動地把“自我”融入到新課程之中,敢于承擔責任,善于解決問題,使新課程成為自己生命的一部分。

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