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關(guān)于教育的名人名言大全_教育類的哲理名言警句

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  教育是一門充滿智慧的學問,通過這些關(guān)于教育的名人名言你或許會領(lǐng)悟到其中的一些道理。以下是學習啦小編為你整理的關(guān)于教育的名人名言,歡迎大家閱讀。

  關(guān)于教育的名人名言【經(jīng)典篇】

  一、 勞動的崇高道德意義還在于,一個人能在勞動的物質(zhì)成果中體現(xiàn)他的智慧技藝對事業(yè)的無私熱愛和把自己的經(jīng)驗傳授給同志的志愿。作者:蘇霍姆林斯基

  二、 家庭教育的另一個內(nèi)容是培養(yǎng)子女的服從性,服從性的培養(yǎng)可以使子女產(chǎn)生長大成人的渴望。反之,如果不注意子女服從性的培養(yǎng),他會變得唐突孟浪,傲慢無禮。作者:黑格爾

  三、 “智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn),過去它被認為‘天下之達德’,今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標?!?作者:陶行知

  四、 只有讓學生不把全部時間都用在學習上,而留下許多自由支配的時間,他才能順利地學習……(這)是教育過程的邏輯。作者:蘇霍姆林斯基

  五、 有人問鷹:“你為什么到高空去教育你的孩子?”鷹回答說:“如果我貼著地面去教育他們,那它們長大了,哪有勇氣去接近太陽呢?” 作者:萊辛

  六、 愛子不教,猶饑而食之以毒,適所害之也。 作者:(清)申涵煜

  七、 中國教育之通病是教用腦的人不用手,不教用手的人用腦,所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟,結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議。作者:陶行知

  八、 子弟有才,制其愛毋弛其誨,故不以驕敗。子弟不肖,嚴其誨毋薄其愛,故不以怨離。 作者:《格言聯(lián)璧》

  九、 中國留學生學習成績往往比一起學習的美國學生好得多,然而十年以后,科研成果卻比人家少得多,原因就在于美國學生思維活躍,動手能力和創(chuàng)造精神強。作者:楊振寧

  十、 教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃;卷心菜只是受大學教育的黃芽罷了。作者:馬克吐溫

  關(guān)于教育的名人名言【精選篇】

  一、教育人就是要形成人的性格。——歐文

  二、教育的根是苦的,但其果實是甜的。——亞里士多德

  三、沒有愛,就沒有教育。——蘇霍姆林斯基

  四、教育不是注滿一桶水,而且點燃一把火。——葉芝

  五、智慧可以使一個人即使未受教育仍可活下去。——諺語

  六、教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。——杜蘭特

  七、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。——哈欽斯

  八、教育的目的,是替年輕人的終生自修作準備。——R·M·H

  九、智力教育就是要擴大人的求知范圍。——詹·拉·洛威爾

  十、從美的事物中找到美,這就是審美教育的任務。——席勒

  十一、貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧,特別需要受教育。——列寧

  十二、思想以自己的言語喂養(yǎng)它自己,而成長起來。——泰戈爾

  十三、讓每一個學生在學校里抬起頭來走路。——蘇霍姆林斯基

  十四、教育者,非為已往,非為現(xiàn)在,而專為將來。——蔡元培

  十五、才須學也。非學無以廣才,非志無以成學。——孔明

  十六、對人民來說,第一是面包,第二是教育。——格林西安

  十七、我們的斗爭和勞動,就是為了不斷地把先進的思想變?yōu)楝F(xiàn)實。——周揚

  十八、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。——蘇霍姆林斯基

  十九、夫子循循然善誘人,博我以文,約我以禮,欲罷不能。——孔子

  二十、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基

  關(guān)于教育的名人名言【熱門篇】

  一、 問祖宗之澤,吾享者是,當念積累之難。問子孫之福,吾貽者是,要思傾覆之易。 作者:《格言聯(lián)璧》

  二、 習慣真是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人生。因此,人自幼就應該通過完美的教育,去建立一種好的習慣。 作者:培根

  三、 培養(yǎng)人,就是培養(yǎng)他對前途的希望。 作者:馬卡連柯

  四、 只有受過教育的人才是自由的。 作者:愛比克泰德

  五、 要把學生造就成一種什么人,自己就應當是什么人。 作者:車爾尼雪夫斯基

  六、 “在教師手里操著幼年人的命運,便操著民族和人類的命運” 作者:陶行知

  七、 惟德學,惟才藝;不如人,當自勵。若衣服,若飲食;不如人,勿生戚。 作者:《弟子規(guī)》

  八、

  九、 貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧,特別需要受教育。 作者:列寧

  十、 教育植根于愛。 作者:魯迅

  十一、 初期教育應是一種娛樂,這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛好。 作者:柏拉圖

  十二、 父善教子,教于孩裼。 作者:(宋)林逋

  十三、 欲得兒孫賢,無過教及身。一朝千度打,有過更須嗔。 作者:(唐)王梵志

  十四、 無藥可延卿相壽,有錢難買子孫賢。 作者:(元)佚名

  十五、 君子有三樂,而王天下不與存焉。父母俱存,兄弟無故,一樂也;仰不愧于天,俯不怍于人,二樂也;得天下英才而教育之,三樂也。君子有三樂,而王天下不與存焉。作者:孟子

  十六、 教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德。 作者:赫爾巴特

  十七、 教育工作中的百分之一的廢品,就會使國家遭受嚴重的損失。 作者:馬卡連柯

  十八、 我們有無產(chǎn)階級道德,我們應該發(fā)展它,鞏固它,并且以這種無產(chǎn)階級道德教育未來的一代 作者:加里寧

  十九、 傳家有道惟存厚;教子無方只求嚴。 作者:《格言對聯(lián)

  二十、 較高級復雜的勞動,是這樣一種勞動力的表現(xiàn),這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用,它的生產(chǎn)需要花費較多的勞動時間。因此,具有較高的價值作者:馬克思

  二十一、 衣服要從新的時候愛惜,孩子要從小的時候教育。(維吾爾族) 作者:諺語

  二十二、 成家勿謂當家易;養(yǎng)子應知教子難。 作者:《格言對聯(lián)》

  二十三、 凡為教者必期于達到不須教 作者:葉圣陶

  二十四、 有天賦的人不受教育也可獲得榮譽和美德,但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點 作者:西塞羅

  二十五、 教育中要防止兩種不同的傾向:一種是將教與學的界限完全泯除,否定了教師主導作用的錯誤傾向;另一種是只管教,不問學生興趣,不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃,隨著生活打滾;后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。作者:陶行知

  二十六、 道德教育的核心問題,是使每個人確立崇高的生活目的。……人每日好似向著未來闊步前進,時時刻刻想著未來,關(guān)注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的,這是教育,首先是情感教育的一條漫長的道路。作者:蘇霍姆林斯基

  二十七、 人各欲善其子,而不知自修,惑矣。 作者:(清)張履祥

  二十八、 想像力比知識更重要,因為知識是有限的,而想像力概括著世界的一切,推動著進步,并且是知識進化的源泉。嚴格地說,想像力是科學研究的實在因素。作者:愛因斯坦

  二十九、 一個人的各種品性之中,德行是第一位的。 作者:洛克

  三十、 知道事物應該是什么樣,說明你是聰明的人;知道事物實際是什么樣,說明你是有經(jīng)驗的人;知道怎樣使事物變得更好,說明你是有才能的人。作者:狄德羅


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