生活中創(chuàng)新思維案例學(xué)學(xué)怎么培養(yǎng)
創(chuàng)新人才的重要特征是具有創(chuàng)新思維。在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些運(yùn)用創(chuàng)意思維的案例呢?下面學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了生活中創(chuàng)新思維案例,歡迎大家閱讀。
生活中創(chuàng)新思維案例一
需要一把剪刀
據(jù)說籃球運(yùn)動剛誕生的時候,籃板上釘?shù)氖钦嬲幕@子。每當(dāng)球投進(jìn)的時候,就有一個專門的人踩在梯子上把球拿出來。為此,比賽不得不斷斷續(xù)續(xù)地進(jìn)行,缺少激烈緊張的氣氛。為了讓比賽更順暢地進(jìn)行,人們想了很多取球方法,都不太理想。有位發(fā)明家甚至制造了一種機(jī)器,在下面一拉就能把球彈出來,不過這種方法仍沒能讓籃球比賽緊張激烈起來。
終于有一天,一位父親帶著他的兒子來看球賽。小男孩看到大人們一次次不辭勞苦地取球,不由大惑不解:為什么不把籃筐的底去掉呢?一語驚醒夢中人,大人們?nèi)鐗舫跣眩谑遣庞辛私裉煳覀兛吹降幕@網(wǎng)樣式。
去掉籃筐的底,就這么簡單,但那么多有識之士都沒有想到。聽來讓人費(fèi)解,然而這個簡單的“難題”困擾了人們多年??梢?,無形的思維定式就像那個結(jié)實(shí)的籃子禁錮了我們的頭腦,使得我們的思維就像籃球被“囚禁”在了籃筐里。于是,我們盲目地去搬梯子、去制造機(jī)器……
生活中許多時候,我們就需要這樣一把剪刀,去剪掉那些纏繞我們的“籃筐”,生活原本并沒有那么復(fù)雜。
生活中創(chuàng)新思維案例二
結(jié)冰的啟示
熱水比冷水結(jié)冰塊,這種自然現(xiàn)象是坦桑尼亞中學(xué)生埃斯托·姆佩姆巴第一個發(fā)現(xiàn)的。
1963年,姆佩姆巴在熱牛奶里加了糖,準(zhǔn)備做冰淇淋。如果要等熱牛奶涼后再放入冰箱,恐怕別的同學(xué)把冰箱占滿了,所以他便把熱牛奶塞進(jìn)冰箱。令人驚奇的是:姆佩姆巴的熱牛奶比別的同學(xué)的冷牛奶結(jié)冰要快得多。他的這一重要發(fā)現(xiàn),當(dāng)時不過被老師和同學(xué)們當(dāng)成笑料。
姆佩姆巴不顧人們的嗤笑,求教于達(dá)累斯薩拉姆大學(xué)物理教授奧斯博爾內(nèi)博士。奧斯博爾內(nèi)博士做了同樣的實(shí)驗(yàn),證實(shí)這種自然現(xiàn)象確實(shí)存在。
生活中創(chuàng)新思維案例三
起死回生的十二個字
在北方的某個城市里,一家海洋館開張了,50元一張的門票,令那些想去參觀的人望而卻步。海洋館開館一年,簡直門可羅雀。
最后,急于用錢的投資商以“跳樓價”把海洋館脫手,灑淚回了南方。新主人入主海洋館后,在電視和報紙上打廣告,征求能使海洋館起死回生的金點(diǎn)子。
一天, 一個女教師來到海洋館,她對經(jīng)理說她可以讓海洋館的生意好起來。按照她的做法,一個月后,來海洋館參觀的人天天爆滿,這些人當(dāng)中有三分之一是兒童,三分之二則是帶著孩子的父母。三個月后,虧本的海洋館開始盈利了。
海洋館打出的廣告內(nèi)容很簡單,只有12個字:兒童到海洋館參觀一律免費(fèi)。
此后,世界上很多科學(xué)雜志,刊登了這種自然現(xiàn)象,并把它命名為“姆佩姆巴效應(yīng)”
這個真實(shí)事例給我們的啟示是:對于不同凡響的觀點(diǎn)、與眾不同的看法,我們不要立即予以譏笑,而是應(yīng)該用科學(xué)的方法去證明這個觀點(diǎn)、看法是對還是錯,說不準(zhǔn)這個被大多數(shù)人認(rèn)為是謬論的東西,還是一個響當(dāng)當(dāng)?shù)恼胬砟?
生活中創(chuàng)新思維案例四
魯班發(fā)明鋸的故事
相傳有一年,魯班接受了一項(xiàng)建筑一座巨大宮殿的任務(wù)。這座宮殿需要很多木料,他和徒弟們只好上山用斧頭砍木,當(dāng)時還沒有鋸子,效率非常低。一次上山的時候,由于他不小心,無意中抓了一把山上長的一種野草,卻一下子將手劃破了。魯班很奇怪,一根小草為什么這樣鋒利?于是他摘下了一片葉子來細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)葉子兩邊長著許多小細(xì)齒,用手輕輕一摸,這些小細(xì)齒非常鋒利。他明白了,他的手就是被這些小細(xì)齒劃破的。后來,魯班又看到一條大蝗蟲在一株草上啃吃葉子,兩顆大板牙非常鋒利,一開一合,很快就吃下一大片。這同樣引起了魯班的好奇心,他抓住一只蝗蟲,仔細(xì)觀察蝗蟲牙齒的結(jié)構(gòu),發(fā)現(xiàn)蝗蟲的兩顆大板牙上同樣排列著許多小細(xì)齒,蝗蟲正是靠這些小細(xì)齒來咬斷草葉的。這兩件事給了魯班很大啟發(fā)。于是他就用大毛竹做成一條帶有許多小鋸齒的竹片,然后到小樹上去做試驗(yàn),結(jié)果果然不錯,幾下子就把樹桿劃出一道深溝,魯班非常高興。但是由于竹片比較軟,強(qiáng)度比較差,不能長久使用,拉了一會兒,小鋸齒就有的斷了,有的變鈍了,需要更換竹片。魯班想到了鐵片,便請鐵匠幫助制作帶有小鋸齒的鐵片。魯班和徒弟各拉一端,在一棵樹上拉了起來,只見他倆一來一往,不一會兒就把樹鋸斷了,又快又省力,鋸就這樣發(fā)明了。
在魯班之前,肯定會有不少人碰到手被野莫劃破的類似情況,為什么單單只有魯班從中受到啟發(fā),發(fā)明了鋸,這無疑值得我們思考。大多數(shù)人只是認(rèn)為這是一件生活小事,不值得大驚小怪,他們往往在治好傷口以后就把這件事忘掉了。而魯班卻有比較強(qiáng)烈的好奇心和正確的想法,很注意對生活當(dāng)中一些微小事件的觀察、思考和鉆研,從中找到解決問題的方法和思路,甚至獲得某些創(chuàng)造性發(fā)明。這告訴我們一個道理,留意生活中許多不起眼的小事,勤干思考,會增長許多智慧。 鋸發(fā)明以后,魯班又發(fā)明了許多木工工具,古書對此有很多記載。