開(kāi)發(fā)寶寶智力的動(dòng)畫(huà)片
如何開(kāi)發(fā)寶寶的智力，家長(zhǎng)們不惜一切代價(jià)，各種興趣班特長(zhǎng)班等等。其實(shí)，寶寶智力開(kāi)發(fā)可在生活的點(diǎn)中啟發(fā)孩子，比如觀看動(dòng)畫(huà)片，下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的開(kāi)發(fā)寶寶智力的動(dòng)畫(huà)片相關(guān)資料，一起來(lái)看看吧!
開(kāi)發(fā)寶寶智力的動(dòng)畫(huà)片
《天線寶寶》是家喻戶曉的明星娃娃，不論大街小巷，小朋友們都在模仿天線寶寶的動(dòng)作、說(shuō)天線寶寶兒語(yǔ)和唱天線寶寶的兒歌。主要的收視對(duì)象是從12個(gè)月大到5歲的孩子。它呈現(xiàn)孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)、發(fā)展的有趣經(jīng)驗(yàn)。天線寶寶家族由4個(gè)可愛(ài)的天線寶寶和一個(gè)太陽(yáng)娃娃組成。 四個(gè)可愛(ài)的天線寶寶生活在寶寶樂(lè)園里，每天都發(fā)生著許多有趣的故事
還有和天線寶寶差不多的《花園寶寶》，是針對(duì)四歲以下嬰幼兒的知覺(jué)動(dòng)作、認(rèn)知語(yǔ)言及其情緒社會(huì)的發(fā)展而設(shè)計(jì)，提供小小孩許多視覺(jué)上的美感與知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，是目前少數(shù)優(yōu)質(zhì)的兒童電視節(jié)目。 動(dòng)畫(huà)片中主要場(chǎng)景一片美麗的花園，園中是精心設(shè)計(jì)的人偶及高技術(shù)的動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)。孩子觀眾很容易就會(huì)被色彩鮮艷的花園、逼真的動(dòng)畫(huà)，和逗趣的人物吸引。與一般低幼兒童節(jié)目不同，花園寶寶的特色是完全看不出要教幼兒什么東西，而是給1至4歲的小孩一段好奇探索的歡樂(lè)時(shí)光。
《米奇妙妙屋》是迪士尼專為學(xué)齡前兒童全新制作的3維動(dòng)畫(huà)。內(nèi)容生動(dòng)有趣，讓孩子在歡樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)字，形狀及邏輯思考等基礎(chǔ)能力，是一部寓教于樂(lè)、適合父母與孩子共同欣賞的卡通系列。
《樂(lè)智小天地》一聽(tīng)名字就知道是智力開(kāi)發(fā)的動(dòng)畫(huà)片了，這個(gè)是由中國(guó)福利會(huì)和國(guó)外機(jī)構(gòu)合作開(kāi)發(fā)的幼兒教育片。這個(gè)我家寶寶也看了，特別是片中的各種智力小問(wèn)題寶寶很喜歡。建議家長(zhǎng)和孩子一塊看看，對(duì)啟發(fā)寶寶的各種能力并培養(yǎng)良好的性格和生活習(xí)慣有很大幫助哦。
寶寶發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)
0-3月齡
是視力快速發(fā)展時(shí)期，孩子能聚焦20厘米遠(yuǎn)的物體，您可以制作10厘米方塊原色卡，在他的聚焦點(diǎn)緩慢移動(dòng)，引導(dǎo)視線發(fā)展。
3-6月齡
孩子視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)基本發(fā)育完成，您可以引導(dǎo)孩子觀察周圍的事物，利用自動(dòng)尋聲能力增強(qiáng)眼睛與耳朵的協(xié)調(diào);提供可以啃咬的玩具，不僅發(fā)展手部觸覺(jué)，而且強(qiáng)化嘴巴與舌頭的探索能力。
6-12月齡
是了解事物細(xì)節(jié)差異的敏感期，您要培養(yǎng)孩子關(guān)注事物的細(xì)節(jié)差異，可提供區(qū)分大小、色彩、聲音、軟硬、冷熱、外形特征等不同屬性種類的玩具，培養(yǎng)他視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等各大感官能力的發(fā)展。
12-36月齡
是探索事物的興趣持續(xù)時(shí)期，也是五大感官能力精準(zhǔn)練習(xí)時(shí)期，您可以由簡(jiǎn)到繁地為孩子提供細(xì)化感官練習(xí)，如制作系列色卡，區(qū)分色彩差別;用小罐子制作音筒，里面分別裝米、綠豆、石粒，辨別聲音;用絨布片、紙片、木片，區(qū)分觸覺(jué);用糖水、清水、鹽水，訓(xùn)練味覺(jué)等。
幼兒智力早教應(yīng)避免三個(gè)誤區(qū)
1、把早教簡(jiǎn)單地理解為“孩子智力的培養(yǎng)”
教授強(qiáng)調(diào)，這種想法是片面的。早期教育應(yīng)注重孩子的全面發(fā)展，可以簡(jiǎn)單地概括為“健康、聰慧、性格好”，而不是有些家長(zhǎng)理解的僅僅為了智力發(fā)育好，人人夸孩子聰明，不參加早教班會(huì)讓孩子低人一等
2、對(duì)孩子的學(xué)習(xí)能力評(píng)估不足
有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子太小不會(huì)學(xué)習(xí)，不給他們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。其實(shí)小孩學(xué)習(xí)的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)成年人，在孩子的眼中從來(lái)就沒(méi)有“難易”之分，覺(jué)得好奇就接受，感到厭煩他們就拒絕。
人腦潛能的開(kāi)發(fā)主要依賴早期，兒童大腦發(fā)育在6歲時(shí)基本完成，其中0至3歲是關(guān)鍵期，因?yàn)榇藭r(shí)是腦細(xì)胞發(fā)育最迅速的時(shí)期。腦結(jié)構(gòu)的發(fā)育完成、腦功能的基本完善是在學(xué)齡前，尤其是3歲前。這個(gè)時(shí)期就是腦潛能儲(chǔ)存及早期挖掘的關(guān)鍵期。現(xiàn)在研究已經(jīng)證明：4歲時(shí)孩子已發(fā)展出大約50%的學(xué)習(xí)能力，在8歲前會(huì)發(fā)展出另外的30%。在那短短幾年里，大腦已經(jīng)構(gòu)建了主要的學(xué)習(xí)途徑，攝取了大量的信息，孩子已經(jīng)具備極強(qiáng)地學(xué)習(xí)能力。
3、對(duì)于孩子的培養(yǎng)過(guò)早定向
現(xiàn)在好多家長(zhǎng)喜歡四處報(bào)培訓(xùn)班，孩子心理、生理能夠承受的范圍之內(nèi)，就不存在負(fù)擔(dān)，但要注意方式方法。我們提倡的早教是讓孩子在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”，早教其實(shí)就是引導(dǎo)孩子快樂(lè)的玩耍，這樣他們是樂(lè)意的，是不會(huì)產(chǎn)生負(fù)擔(dān)的，對(duì)學(xué)習(xí)有趣的知識(shí)也不會(huì)感到困難。
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