兩歲寶寶智力發(fā)育
2歲寶寶智力發(fā)育是幼兒期很關(guān)鍵的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候?qū)殞毜闹橇Πl(fā)育情況是怎樣的呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的兩歲寶寶智力發(fā)育相關(guān)資料，一起來(lái)看看吧!
兩歲寶寶智力發(fā)育
每個(gè)孩子都會(huì)在大約2歲時(shí)面臨智力的飛速提高，隨之而來(lái)的則是性情大變。他變得對(duì)周圍的一切產(chǎn)生極大興趣，無(wú)論是看到的、聽(tīng)到的、摸到的，或者是嘗到的。此時(shí)父母?jìng)儜?yīng)該特別注意，為孩子提供足夠多的“新鮮事物”?？傊痪湓挘荒茏屝〖一镩e著。
兩歲寶寶智力開(kāi)發(fā)方法
折紙：拿一張稍厚的紙，媽媽先折成一條小船(也可以是小狗、小鶴、小衣服等)，讓孩子看怎么折，然后讓寶寶涂上顏色。寶寶在學(xué)折時(shí)，開(kāi)始會(huì)動(dòng)作笨拙，媽媽不要著急，當(dāng)孩子對(duì)折紙時(shí)，兩邊不對(duì)稱，媽媽可幫他一下;當(dāng)紙邊翹起，媽媽可幫他壓壓平。折好的東西不要扔掉，還可以當(dāng)游戲時(shí)的“道具”。
制作：在孩子兩歲半時(shí)，可以讓孩子在父母的看護(hù)下用小剪刀了。買一把圓頭、塑料柄的小剪刀，讓孩子先學(xué)剪直線，然后同媽媽一起搞一些小制作。在媽媽指導(dǎo)下，粘一粘，剪一剪，孩子一定會(huì)倍感快樂(lè)。
用筷子：讓孩子用筷子也是訓(xùn)練孩子用手的方式。在孩子3歲時(shí)，可以讓他學(xué)用筷子了，孩子在使用了筷子后，小手會(huì)更加靈活。
2歲寶寶智力發(fā)育特點(diǎn)
特點(diǎn)一：運(yùn)動(dòng)發(fā)展 其運(yùn)用大肌肉的控制能力不斷改善，學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的姿勢(shì)跑，并能聽(tīng)信號(hào)改變速度和方向跑，能保持軀體平衡，學(xué)會(huì)在平行線中間或平衡木上行走。
特點(diǎn)二：語(yǔ)言發(fā)展新階段 2歲寶寶語(yǔ)言發(fā)展再上新臺(tái)階，詞匯量又一次爆炸式增長(zhǎng)，寶寶用語(yǔ)言表達(dá)需求的能力更強(qiáng)了，有能力與父母進(jìn)行交互式對(duì)話了。
特點(diǎn)三：形象思維 形象思維是借助于事物的形象和表象來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)事物的概括性認(rèn)識(shí)，其特點(diǎn)是離不開(kāi)具體事物和形象。3歲以后兒童開(kāi)始利用頭腦中的形象進(jìn)行思維，形象思維是此期兒童思維的特點(diǎn)，如學(xué)計(jì)算時(shí)，用物體的具體形象(實(shí)物或圖形)，能較好地掌握數(shù)的實(shí)際意義。此期兒童的記憶是形象記憶，他們對(duì)具體形象的東西比較注意，也容易記憶，其記憶在游戲中或者通過(guò)講故事的方式能得到較好的效果，而單跟他們講抽象的道理是不容易記牢的。
特點(diǎn)四：游戲、學(xué)習(xí) 此期主要的活動(dòng)是游戲，各種游戲活動(dòng)有利于兒童智力的發(fā)展，孩子的許多學(xué)習(xí)活動(dòng)是寓于游戲之中的。學(xué)習(xí)對(duì)于此期兒童不是主要任務(wù)，多在游戲過(guò)程中不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)，在壓力不大的情況下，可進(jìn)行有意識(shí)地教育。學(xué)前期兒童勞動(dòng)的形式主要為自我服務(wù)性勞動(dòng)，如穿脫衣服、自己吃飯等。
特點(diǎn)五：獨(dú)立性和自律能力 2歲的寶寶獨(dú)立性不斷增強(qiáng)，開(kāi)始有了自律能力，并特別在意自己的感受。寶寶開(kāi)始嘗試著做自己喜歡的事情，開(kāi)始感受父母對(duì)他的情感。但由于寶寶的認(rèn)知能力還是非常有限的，當(dāng)媽媽為了避免危險(xiǎn)而制止寶寶做某件事時(shí)，寶寶感受到的可能是媽媽“不愛(ài)他了”。寶寶看到的是媽媽外在的表現(xiàn)，感受到的是媽媽“不友好的態(tài)度”。所以，當(dāng)媽媽要嚴(yán)肅而堅(jiān)決地制止寶寶做某件事時(shí)，首先要告知寶寶“媽媽是愛(ài)你的”，這樣就會(huì)讓寶寶的情感發(fā)展保持在良性軌道上。
特點(diǎn)六：手眼協(xié)調(diào)能力 寶寶手眼配合越來(lái)越好了，會(huì)很耐心地把帶小眼兒的珠子一個(gè)一個(gè)穿成串珠。只要是寶寶想做的事情，幾乎都要嘗試著去做，盡管有時(shí)顯得還比較笨拙，但寶寶不會(huì)氣餒，堅(jiān)持把事情做完寶寶開(kāi)始憑借自己的想法，畫一些有意義的圖畫，如月亮、太陽(yáng)、蘋果、香蕉;寶寶還會(huì)化解尷尬，寶寶畫的香蕉黑乎乎的，媽媽問(wèn)香蕉長(zhǎng)得這樣啊?寶寶則詼諧地告訴媽媽，他畫的是爛香蕉。
特點(diǎn)七：注意力和觀察力 此期兒童的無(wú)意注意已有高度發(fā)展，而且相當(dāng)穩(wěn)定，有意注意處于逐步形成的階段，其注意的穩(wěn)定性差，容易分散，范圍較小，一般只注意事物外部較鮮明的特征和動(dòng)作。其觀察力缺乏隨意性、獨(dú)立性、細(xì)致性，持續(xù)性和穩(wěn)定性較差，易受無(wú)關(guān)刺激的干擾而轉(zhuǎn)移觀察的目標(biāo)，其觀察的概括性也較差。
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