男孩女孩智力發(fā)育的不同
科學家和心理學家很早就知道，男孩和女孩在發(fā)展過程中存在性別差異，在智力的發(fā)育上也存在差異。下面就讓學習啦小編告訴你男孩女孩智力發(fā)育的不同，一起來看看吧!
男孩女孩智力發(fā)育
❶女孩的情緒控制能力更勝一籌
杏仁核是產(chǎn)生情緒的主要腦結構，在青春期早期，女孩大腦內該結構的發(fā)育比男孩早18 個月。女孩的海馬也發(fā)育較早。而且該結構存在性別差異，男性兩側的海馬是不對稱的，而女性是對稱的。其他研究數(shù)據(jù)顯示，女性大腦左右半球之間的聯(lián)系更多，這與上述研究成果是一致的。杏仁核與海馬都屬于邊緣系統(tǒng)，它們的功能會受到激素的影響。
多少次，我的兒子由于未被邀請參加舞會、輸?shù)趔w育比賽或和女友分手而整日悶悶不樂，吃飯時默默不語。這會讓我抓狂，我似乎只有拔掉他們的牙齒，才能讓他們吐露真言。我一些朋友的女兒也處于青春期，雖然她們也像其他青少年一樣經(jīng)歷各種波折，但至少能將自己的所思所想一五一十地告訴父母。我實在是太羨慕她們的爹媽了。
無論男女，青春期的孩子都會經(jīng)歷大幅情緒波動，這部分是因為他們初嘗激素的滋味，還不知道應該如何應對。這種控制能力最終會由額葉實施，情緒波動的幅度會隨之減小，但青少年的額葉尚未發(fā)育成熟。他們所經(jīng)歷的學習曲線十分陡峭!青少年面臨著雙重困難，一方面，他們試圖處理有關特定情緒體驗的信息，另一方面，他們大腦內負責將情緒信息和記憶整合在一起的大腦結構尚未發(fā)育成熟。正是因為青少年大腦內負責情緒與智力的區(qū)域之間尚未建立良好的連接，如記憶相似經(jīng)歷的區(qū)域，所以他們多多少少是憑直覺對身邊發(fā)生的事做出反應的。但至少在青春期初期，女孩在這方面略勝一籌。
❷別讓成見限制孩子
最新的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，女孩的SAT 平均成績高于男孩，她們完成高中學業(yè)、進入本科或研究生院深造的概率也大于男孩，這說明和幾十年前相比，現(xiàn)如今的教育狀況已經(jīng)發(fā)生了深刻變化。但一些成見依然根深蒂固，我們需要將它們打破。
成見讓大家明白，我們有關性別差異的認識總是落后于時代和科學的發(fā)展。即便到了今天，還有很多人依舊引用看似科學的證據(jù)認為，男性的空間視覺、邏輯思維和線性思維強于女性，而女性的直覺、創(chuàng)造力、共情以及大局觀優(yōu)于男性。在我看來，這些非黑即白的成見并不準確，越來越多的數(shù)據(jù)可以證實我的觀點。全國性非營利組織“編程女生”成立于2012 年春，該組織的宗旨是縮小科學、工程和技術領域的性別差異。
Twitter、谷歌、通用電氣和美國電話電報公司為這一組織提供了支持。“編程女生”開發(fā)的培訓項目旨在“教育和激勵高中女生，并讓她們掌握從事計算機專業(yè)所需的技能和資源”。該組織提供的數(shù)據(jù)顯示，74% 的中學女生對科學、技術、工程和數(shù)學感興趣，但到她們選擇大學專業(yè)的時候，只有0.3% 的女生會選擇計算機科學。威斯康星大學麥迪遜分校的珍妮特·海德發(fā)現(xiàn)，家長和老師總以為男生更擅長數(shù)學，而在成長過程中被灌輸了這一理念的女生會有意回避高難度的數(shù)學課程。因此，家長和老師的成見就變成了自我實現(xiàn)的預言，女性也就很難躋身頂尖數(shù)學家的行列。
女生偏科的情況其實和能力沒什么關系，現(xiàn)在更是如此。25 年前，小學男生和女生的數(shù)學成績沒什么差別，但到高中時，男生的成績會明顯優(yōu)于女生。海德和同事對2002 年頒布的《有教無類法案》所規(guī)定的數(shù)學年考成績也進行了研究，他們比較了10 個州700多萬學生的成績并發(fā)現(xiàn)，無論在初中還是高中，男生和女生的平均數(shù)學成績沒有差別。對今天的青少年來說，男女生的偏科已不再顯著。因此，家長和老師更有必要改掉自己的成見。
性別差異不足以讓我們決定男孩或女孩應該學什么，不該學什么。但我們倒是可以利用這些差異對高中課程進行一些改革。由于女孩的大腦皮層比男孩發(fā)育得更早，她們的認知發(fā)展領先于男孩，所以可以讓她們更早接觸難度較大的數(shù)學和科學課程。
總之，兩性在大腦尺寸、大腦發(fā)育時間和速度上的差異，再加上性激素的作用，這一切太過復雜，我們無法就兩性的大腦機能差異做出結論。雖然很多書籍和電視節(jié)目都認為男性和女性的思維和情感存在明顯差異，但證明大腦發(fā)育和認知能力的性別差異存在因果關系的研究尚未出爐。
科學家確知的是，在人生的任何階段，特別是在青春期，大腦都是遺傳因素和環(huán)境因素共同作用的產(chǎn)物。我們接觸的任何事物、壓力和各種刺激都會影響大腦的發(fā)育。我們所學和所經(jīng)歷的，無論好壞，無論后果輕重，都會改變我們的大腦。
男孩女孩智力上的3大差異
許多家長有這樣一種看法，認為男孩比女孩聰明，或者說小時候女孩可能比男孩聰明，但長大、特別是上高中以后，女孩就不行了。
對此，許多專家進行了反復研究討論，認為雖然男女兒童在身體結構、體質等方面有一定的差異但性別的差異并不影響人的智力的高低，就整體而言，智力在男女兒童之間并不存在差異。
人的智力活動是有其物質基礎的，這就是大腦結構與其機能，它們在男女之間都是相同的，既然進行智力活動的物質基礎是相同的，男女之間的智力也就不會有必然的明顯差異。男女兒童在智力的某些方面有不同的特點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
男孩、女孩智力分布情況稍有差異。
從整體上看，女孩智力分布比較集中，而男孩的智力差異稍大些。也就是說，在男孩群體中不同的智力水平懸殊較大，而女性智力比較平均。
在智力活動的某些方面，男女兒童各有所長。
一般女孩的觸覺、痛覺及聽覺分辨能力比較敏銳，尤其是手指尖的感覺發(fā)展較快，能較早地學會做比較精細的動作，而男孩以視覺分辨及視覺空間能力見長。
女孩的語言表達能力常優(yōu)于男孩，一般女孩說話早，詞匯比較豐富，語言缺陷較少，口吃患者以男孩多見，而男孩在判斷推理能力以及擺弄拆裝物體的能力常勝于女孩。
另外，女孩的形象思維比較好，考慮問題周到、細致，男孩則抽象思維和創(chuàng)造思維較強。
男女兒童之間存在特殊才能的差異。
一般來說，女孩表演才能占優(yōu)勢，而男孩操作和運動方面的才能占優(yōu)勢。
雖然男女兒童智力各具特色，但對每個具體的人來說又能出現(xiàn)各種不同的情況，因此每個家長要針對自己孩子才能的好壞揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢，克服缺點，使自己孩子的聰明才能充分發(fā)揮出來。
男孩、女孩的智力差異
男孩和女孩興趣偏好不同據(jù)教育心理學家朱智賢的研究，男孩進入中學后，明顯愛好理工科的學習，女孩則愛好文科的學習;在課外活動方面，女孩多半對小說、電影、戲劇、音樂、舞蹈等更感興趣，而男孩對科技、政治、國際交往、體育競賽等更感興趣。美國生物學家莫內甚至作過試驗，證明雌、雄性激素確實對性別心理和行為有影響。
為什么女孩子總比男孩子謙虛點?心理學家弗里茲等的研究認為，女性的成就動機容易被外在因素激發(fā)(如贊賞和獎勵)，女性也容易把成功歸于外因(如運氣好)，把失敗歸于內因。而男性相反，往往把成功歸于內因，失敗歸于外因。所以，男性成就動機較高。因此，家有女兒的，一定要多多鼓勵自己的孩子多些自信，相信自己可以做得更好!如果自家是個男孩子，那么，在鼓勵的同時，也不要忘了提醒提醒他，總結失敗的經(jīng)驗，不要歸結到客觀因素上。
女孩子對自己的形象在意程度高于男孩子社會情感是人的情感主導方向，包括道德感、理智感、審美感等。研究表明，因女孩比男孩成熟早，在各個年齡階段，女孩對自身形象的關注程度都高于男孩，表現(xiàn)出比男孩有更深刻的人生思考。在善解人意同情和幫助別人、關心集體等方面，女孩的自覺性和熱情都明顯高于男孩。所以，中小學生干部中一總是女生多于男生。
在意志品質方面，男女各有優(yōu)劣。男孩大多性格較剛強、不拘小節(jié)、好動、好問，但又有冒失、任性、粗心、缺乏耐心等缺點。女孩有勤奮、認真、負責、踏實等優(yōu)點，但又有膽小、優(yōu)柔寡斷、保守等缺點。
女孩真的比男孩笨嗎?
研究表明，男女的智商是總體平衡的，因此，“女孩比男孩笨”的說法沒有科學根據(jù)。但在智力分布上男女有所差異。例如，在感知能力上，女性優(yōu)于男性;在專注力方面，男性優(yōu)于女性;在記憶力方面，男性的理解記憶和抽象記憶能力較強，女性的機械記憶和形象記憶較好，短暫記憶也優(yōu)于男性思維發(fā)展方面，男女差異也較明顯，男性傾向于抽象思維與邏輯推理，女性傾向于形象思維。
此外，男女智力發(fā)展的年齡先后有所不同。從幼兒到初中階段，女孩智力一般優(yōu)于男生，在高中階段，男孩智力趕上來并有超過女孩的趨勢，但在青春期結束后，女孩智力回升，兩性差異減弱。
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