如何讓寶寶的大腦更靈活聰明
如何讓寶寶的大腦更靈活聰明
游戲是智力開發(fā)最簡單有效的方式，為不同年齡的寶寶選擇適合的游戲，可以促進寶寶大腦的發(fā)育，讓寶寶越玩越聰明。下面就讓學習啦小編告訴你如何讓寶寶的大腦更靈活聰明，一起來看看吧!
讓寶寶大腦更靈活聰明的游戲
3-4歲——起步階段
3-4歲的孩子屬于直覺行動思維階段，在這一階段，主要是讓孩子的動作協(xié)調(diào)起來，為今后的思維發(fā)展打下基礎(chǔ)。在思維的范圍方面，這一階段，孩子的思維沒有深度和廣度?；静荒軐⒆舆M行深層次的逆向思維訓練。
這一階段，對孩子進行逆向思維訓練，主要是通過給孩子創(chuàng)設一個輕松、有趣、愉快的游戲環(huán)境，讓他萌發(fā)思考的興趣，并自己動手操作，讓孩子經(jīng)常處于積極活動的狀態(tài)之中。
NO.1哭笑娃娃
游戲目的：在迅速反應中發(fā)展思維的逆向性和流暢性。
游戲玩法：和孩子玩一起玩經(jīng)典的老游戲——“石頭、剪刀、布”吧!不過，這次要做點小小的改動。每一次，勝利者都要做“哭”的動作，輸?shù)囊环絼t要做“笑”的動作，誰先做錯就要淘汰認輸哦!
NO.2反口令
游戲目的：能根據(jù)“口令”做相反的動作，訓練孩子思維的逆向性及思維的敏捷性。
游戲玩法：您說“起立”，孩子就要坐著不動;您說“舉左手”，孩子就要舉右手;您說“向前走”，孩子就往后退……總而言之，孩子要和您“反著來”才行。如果他做錯了就算輸了。這可是一個非常好的家庭游戲哦!
NO.3高個和矮個
游戲目的：通過動手操作，發(fā)展孩子的逆向思維能力及空間感知能力。
游戲準備：正方形、長方形、圓形積木、高矮不同的小人3個。
游戲玩法：這是一個非常適合您和孩子兩個人進行的游戲。您可以在3個高矮不同的小人下面墊上正方形、長方形、圓形的積木，使它們顯得一樣高。然后，讓孩子根據(jù)所墊木塊的多少，判斷出這3個小人中，哪個最高，哪個最矮。
4-5歲——關(guān)鍵階段
4-5歲是孩子思維活動發(fā)展的關(guān)鍵階段，也是孩子逆向思維發(fā)展的關(guān)鍵階段。這一階段，孩子的思維已經(jīng)進入具體形象階段。孩子主要憑借事物的具體形象或他對事物表象的聯(lián)想來進行思維。這時的孩子開始能根據(jù)事物的本質(zhì)特征對它進行概括。
對于熟悉的事物，孩子開始能進行簡單的抽象邏輯思維。孩子會運用分析、比較等思維形式，對事物作出判斷和推理。
對4-5歲的孩子進行逆向思維訓練，主要是不斷豐富孩子的知識，發(fā)展他的語言，幫助孩子學會從正反兩個方面思考問題，并作出判斷。
NO.1反義詞
游戲目的：在游戲過程中積累孩子的詞匯量，發(fā)展逆向思維記憶力及思維的流暢性和敏捷性。
游戲玩法：這是一個無論何時何地都可以進行的游戲。您要根據(jù)孩子的實際情況，說一些詞語，要求孩子在比較短的時間內(nèi)說出與這個詞語的反義詞。比如您說“白天”，孩子就要說“黑夜”;您說“大樹”，孩子說“小樹”等等。
NO.2找圖形
游戲目的：孩子能根據(jù)形狀、顏色標記對圖形進行雙維排列，體驗給圖形定位的方法，發(fā)展逆向思維及立體思維。
游戲準備：雙維排列底板一塊，一些與圖上的標記相對應的圖形，如紅色的方形、藍色的三角形等等。
游戲玩法：這可是一個孩子與您輪流進行的游戲哦!您可以先和孩子一起猜拳，決定誰先玩。贏的一方可以隨意說出一個空格(如橫三豎三)，讓對方找出相應的符合條件的圖形放上去。如果找錯了圖形，就不能放上去?？匆豢?，是誰找到的圖形多!
NO.3我是小法官
游戲目的：訓練孩子的空間想像能力和逆向思維的能力。
游戲準備：粗細不同的3根小棒，繩子3根
游戲玩法：這個游戲您一定要和孩子一起玩哦!您先將3根繩子分別在3根小棒繞3圈，但剩下的繩子的長短要相同。然后，您要請孩子來判斷一下，哪根繩子最長。孩子猜出來以后，不管是對是錯，您都可以讓他自己親手操作一下。
讓寶寶大腦更靈活聰明的謎語
01●駝背公公，力大無窮;愛馱什么 車水馬龍(打一物)?！局i底】橋
02●頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來不唱戲，喜歡吊嗓子(打一動物)?！局i底】公雞
03●先修十字街，在修月花臺，身子不用動，口糧自動來(打一動物)。【謎底】蜘蛛
04●有頭沒有頸，身上冷冰冰，有翅不能飛，無腳也能行(打一動物)。【謎底】魚
05●身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞(打一動物)?！局i底】青蛙
06●大姐長的真漂亮，身穿桔紅花衣裳。七顆黑星上面鑲，愛吃蚜蟲飽肚腸。二妹最愛嗡嗡唱，百花園里忙又忙。后腿攜帶花粉筐，裝滿食品喂兒郎。三姐身披黃衣裳，腰兒細來腿兒長。飛到田間捉害蟲，尾巴毒針塞刀槍。(打三益蟲)。【謎底】瓢蟲，蜜蜂，黃蜂(馬蜂)
大腦智力的兩大基本要素
通過解剖對愛因斯坦等天才大腦等研究方式，科學家們發(fā)現(xiàn)人類智能種類非常多，但天才型的超腦模式并不存在。
哈佛大學心理學家霍華德•加德納的多元智能理論認為：智力是多方面的，有多個組成部分，并且無論如何都無法用某種單一的筆試測量工具(即常見的智力測試)對其進行全面描述。人類的智力不是表格中的一串數(shù)字，更像是一鍋食材豐富的燉肉。
智力也有兩大基本因素，它們與人類在今后過程中的生存需求密切相關(guān)：
一個要素是記錄信息的能力，稱為“晶體智力”，它能使腦內(nèi)的各種記憶系統(tǒng)合力創(chuàng)造出結(jié)構(gòu)豐富的數(shù)據(jù)庫;
另一個要素是讓數(shù)據(jù)庫內(nèi)的信息，適應特定情境的能力，這需要進行即興發(fā)揮，既要回憶數(shù)據(jù)庫里的信息，又要對其進行重組以適應新形勢。這種推理和問題解決能力又被稱為“流體智力”。
記憶和即興發(fā)揮的結(jié)合賦予了人類祖先兩大生存適應性行為：迅速從錯誤中吸取教育，以及在不斷變化的殘酷環(huán)境中靈活運用這些總結(jié)出來的經(jīng)驗。
從進化視角來看，“聰明”不過是指在這兩方面做得比別人好罷了。
看過“如何讓寶寶的大腦更靈活聰明”的人還看了：