怎樣開發(fā)嬰兒的大腦智力
怎樣開發(fā)嬰兒的大腦智力
在日常生活中,利用兒童智力小游戲來開發(fā)寶寶的各種能力是很好的方法。今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹嗽鯓娱_發(fā)嬰兒的大腦智力,一起來看看吧!
開發(fā)嬰兒大腦智力的游戲
1、追隨模仿
將嬰兒平躺在床上或地板上,母親和嬰兒眼和眼對(duì)視,然后母親將頭側(cè)向嬰兒左側(cè),使得嬰兒產(chǎn)生追隨反應(yīng),也將頭偏向左邊,然后又回到中間。接著,母親將頭側(cè)向嬰兒右側(cè),寶寶的頭和眼球會(huì)隨著你的轉(zhuǎn)動(dòng)而轉(zhuǎn)動(dòng)。
2、對(duì)寶寶講話或唱歌
連語(yǔ)言都聽不懂的寶寶,怎樣與他講話或唱歌呢?爸爸、媽媽千萬不要有疑慮,寶寶雖然還聽不懂你的話,但他能感受到你溫柔的聲音,這種聽覺刺激會(huì)加強(qiáng)父母與寶寶之間的感情。爸爸媽媽可以輕柔地對(duì)寶寶說:“好寶寶,笑一笑”,“小寶寶,快睡吧”,“別哭了,媽媽唱支歌”等等。另外,可以給寶寶唱些小搖籃曲哦。
3、觸動(dòng)寶寶的臉頰
爸爸媽媽可以在寶寶吃奶或清醒時(shí),用手指輕輕觸動(dòng)寶寶的左、右兩側(cè)臉頰,使其頭往左右轉(zhuǎn),這種觸覺刺激可以訓(xùn)練寶寶的反應(yīng)能力。
4、豎抱觀景物
鍛煉頸部逐漸支撐頭部重量??磿?huì)動(dòng)和會(huì)發(fā)聲的玩具,看戶外風(fēng)景,引起寶寶對(duì)景物的興趣。記認(rèn)圖形,用延長(zhǎng)注視時(shí)間的方法區(qū)別看過的和未看過的新圖形。
5、逗笑
生活在快樂環(huán)境中,經(jīng)常有人逗笑,寶寶會(huì)笑得早一些,越早會(huì)笑越聰明,快樂情緒能促進(jìn)嬰幼兒的大腦發(fā)育。逗弄寶寶時(shí),撓撓身體、摸摸臉蛋、用快樂的聲音、表情和動(dòng)作,去感染寶寶。寶寶目光漸漸變得柔和輕松,眼角出現(xiàn)細(xì)小皺紋,口角微微向上,出現(xiàn)了快樂的笑容。
開發(fā)1個(gè)月嬰兒大腦智力的方法
出生~1個(gè)月
身心發(fā)展
剛出生的寶寶有大部分時(shí)間都是睡睡醒醒,醒著時(shí)會(huì)出現(xiàn)抓握、吸吮、眼球移動(dòng)等反射動(dòng)作。例如你將手指放入寶寶的手掌中,他會(huì)反射性地抓握,不過,此時(shí)還未意識(shí)到那是他自己的小手。此外,會(huì)被突如其來的聲音所驚嚇,而有哭泣、驚訝等反應(yīng)。當(dāng)看見前方媽媽的臉時(shí),會(huì)短暫注視媽媽的臉,不過,還沒辦法有明顯的臉部響應(yīng)表情。
學(xué)習(xí)方式
此階段寶寶的學(xué)習(xí)是屬于較被動(dòng)式,主要是藉由身體的反射能力來面對(duì)外界的環(huán)境。因此,爸媽可以給寶寶一個(gè)舒適的睡眠環(huán)境,讓他處在放松、安全的狀態(tài);寶寶醒來的短暫時(shí)間里,可以陪他說話、觸摸他的肌膚、與他互看,讓他感受外在世界的美好。
A、愛的擁抱與撫觸
1.當(dāng)他醒著時(shí),盡量多擁抱他。
2.選擇下午幫寶寶洗好澡時(shí),或是他心情愉快時(shí)為他進(jìn)行撫觸按摩。
3.保持房間適合的室溫,搭配輕柔的音樂。
4.媽媽在雙手上涂抹寶寶乳液,輕柔、緩慢地為寶寶進(jìn)行全身按摩。
智慧錦囊:
按摩可刺激寶寶的觸覺接收,促進(jìn)全身的血液循環(huán),消除寶寶的焦慮感;擁抱可以帶給寶寶自信、滿足及安全感。
B、愛的呼喚
1. 當(dāng)寶寶醒來的時(shí)候,與他面對(duì)面相視,大約相距30厘米的距離。
2. 給予他溫暖、關(guān)愛的眼神,并輕輕呼喚他的名字或叫他寶貝。
3. 聲音盡量放慢速度,稍微提高音調(diào),因?yàn)閷殞毝鄶?shù)喜歡輕脆、溫柔的聲音。
智慧錦囊:
媽媽的聲音對(duì)寶寶來說是充滿安全感的聲音,這與從懷孕階段就已經(jīng)開始聆聽媽媽的聲音有關(guān),媽媽經(jīng)常開心地對(duì)寶寶說話,會(huì)讓寶寶從小有開朗的性格,同時(shí)奠定語(yǔ)言的基礎(chǔ)。
C、反射抓握游戲
1.準(zhǔn)備幾個(gè)觸感不同的物品,但不要傷害寶寶的小手。
2.輪流放在寶寶的手掌心中。
3.再輕拉這些物品,你會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶抓握得很緊。
智慧錦囊:
利用寶寶原有的反射能力,能讓他體會(huì)不同的觸感,以及雙手肌肉被帶動(dòng)的感覺,增加對(duì)雙手的認(rèn)知。
有效開發(fā)大腦智力的方法
一、從小培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣
一個(gè)人從生下來的那一天起,就在自覺不自覺地進(jìn)行著某種習(xí)慣的養(yǎng)成過程,這本身就是影響孩子健康發(fā)展的過程。況且,壞習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成,再改變過來往往要耗費(fèi)巨大精力,甚至有些習(xí)慣還會(huì)對(duì)孩子造成終生無法補(bǔ)救的損失??磥恚瑸榱瞬焕速M(fèi)孩子智力,一開始就應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。—般說來,良好習(xí)慣往往同時(shí)具有行為上的自然性、自覺性、規(guī)律性、科學(xué)性的特點(diǎn)。因此良好的習(xí)慣的養(yǎng)成過程,其實(shí)就是對(duì)孩子智力的鍛煉、開發(fā)過程?,F(xiàn)代醫(yī)學(xué)的研究成果告訴我們:手指的活動(dòng)能刺激大腦皮層中的手指運(yùn)動(dòng)中樞。手在勞動(dòng)時(shí)能將信息及時(shí)傳給大腦,大腦經(jīng)過思維、判斷又不斷檢查、糾正和改善手的動(dòng)作。手腦配合的靈敏和協(xié)調(diào)程度,直接影響著孩子心智的發(fā)展程度。所以,如果孩子從小養(yǎng)成了勞動(dòng)習(xí)慣,這不僅是不失時(shí)機(jī)地在手腦的并用上對(duì)孩子智力的鍛煉,也是對(duì)孩子智力的有效開發(fā)。還可以讓孩子玩一些如拼圖、積木、繪畫、或做游戲等來開發(fā)孩子的智力。
二、緊緊抓住孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期
俗話說,機(jī)不可失,時(shí)不再來。在孩子身心的發(fā)展上,在對(duì)孩子的培養(yǎng)教育上,尤其如此。抓住了孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,也就把住了根本,抓到了點(diǎn)子上也就不會(huì)浪費(fèi)孩子的智力。這里的關(guān)鍵在于對(duì)孩子成長(zhǎng)過程中不同的關(guān)鍵時(shí)期要熟悉、要了解,這樣才能緊緊抓住關(guān)鍵期。比如,就思維發(fā)展來說,小學(xué)四年級(jí)和初中二年級(jí)是兩個(gè)質(zhì)變期;就品德發(fā)展來說,小學(xué)三年級(jí)和初中二年級(jí)是兩個(gè)質(zhì)變期。我們對(duì)孩子進(jìn)行思維品德教育,就應(yīng)抓住孩子的關(guān)鍵年齡。再比如,六歲前是孩子在腦智力發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期,那我們就不能熱衷于孩子的死記硬背,熱衷于平面教育、填鴨式、灌注式,而應(yīng)通過引導(dǎo),如教孩子用左手拍球、剪紙片,用左腳跳房子等等來開發(fā)其右腦。這樣,才會(huì)為他們今后成為一個(gè)聰明、有創(chuàng)造性的人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、挖掘孩子的內(nèi)在潛力
在與孩子們接觸的過程中,我們常常發(fā)現(xiàn)這種情況:孩子們對(duì)于他們想干的事,感興趣的事、入迷的事、往往飯可以不吃、覺可以不睡,就是遇到一些困難或問題,大人不插手,他們自己往往也會(huì)想方設(shè)法去對(duì)待、去解決。這說明,孩子的內(nèi)在力量在他們的成長(zhǎng)發(fā)展過程中是十分巨大的。從某種意義上說,對(duì)孩子內(nèi)在潛力的挖掘,孩子內(nèi)在力量的充分發(fā)揮,往往就會(huì)最大限度地避免孩子智力的浪費(fèi)。這里的關(guān)鍵:一是注重激發(fā)、培養(yǎng)孩子各方面的興趣愛好,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)孩子提出的問題有問必答,不懂也不敷衍;引導(dǎo)孩子感受大自然之美等等。這個(gè)過程,就是挖掘孩子內(nèi)在潛力,調(diào)動(dòng)、發(fā)揮孩子內(nèi)在力量的過程。二是及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo),科學(xué)的思維方法、學(xué)習(xí)方法上的引導(dǎo)等等。使孩子把內(nèi)在力量的充分發(fā)揮與科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神緊密地結(jié)合起來。這是孩子內(nèi)在潛力、內(nèi)在力量得以充分發(fā)揮并能堅(jiān)持下去的前提和基礎(chǔ)
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