我們都知道左右腦是不一樣的，現實生活中人們還是以使用左腦的居多。那么你知道左腦和右腦之間有哪些區(qū)別嗎?下面就由學習啦小編為你一一介紹吧。

　　左腦和右腦有著完全不同的機能，右腦能力是左腦能力的100萬倍。左腦是用語言來運轉，而右腦則是用圖像來運轉。在生活中，我們無論是與人交談，還是思考、記憶、閱讀，都會使用語言，因此左腦得到了充分的開發(fā)。

　　右腦在思考時使用的是圖像，把想法告訴他人時使用的也是圖像，在記憶的時候使用的仍然是圖像。但普通人習慣使用負責語言功能的左腦，因此右腦的能力沒有得到開發(fā)。

　　而在人類的歷史中，那些被稱做天才的人，大多使用的都是發(fā)揮圖像功能的右腦。例如，發(fā)現了相對論的愛因斯坦;既是偉大的藝術家，又是偉大的科學家的達•芬奇;被人們稱為“發(fā)明大王”的愛迪生。

　　這些人并不知道大腦分為左右腦，只是無意識地使用了右腦，卻創(chuàng)作出了優(yōu)秀的藝術作品，做出了驚人的發(fā)明，這樣看來，只要學會了使用右腦，每個人都能成為天才。

　　天才們使用右腦有一個普遍的特征，就是能看到清晰的圖像。如愛因斯坦就曾說：“我不僅能用科學的方法，還能使用視覺圖像和情感進行思考。”發(fā)現了數百個數學公式和定義，被譽為“20世紀的天才數學家”

　　的拉瑪奴江也曾說：“女神在夢中教會我數學公式。”

　　與愛迪生并稱為電氣領域兩大天才的尼古拉•特斯拉據說自少年時代起，在考慮問題時，腦子里立刻就會形成清晰的圖像。他在看到算術題時，腦子里馬上就會浮現出問題的答案。

　　伽利略的父親在回憶伽利略的幼年時寫道：“他就像是一個小天文學家，總是能看到奇妙的幻像，聽到別人聽不到的聲音。”

　　安徒生小時候學習并不好。但是，他的母親從小時候起就經常讀《一千零一夜》、《伊索寓言》給他聽，因此大大培養(yǎng)了他的想象力。他經常在上課時做白日夢，從圍墻上的洞偷看鄰居家宮殿式的大房子，陷入幻想。

　　日本童話作家宮澤賢治小時候也經常會看到一些別人看不到的圖像。他召集孩子們開音樂鑒賞會時，這樣描述他所看到的圖像：“看，在綠油油的草地上，一位外國夫人戴著天鵝毛裝飾的閃閃發(fā)光的帽子。”

　　剛開始的時候，孩子們還不想聽音樂，總想溜出去玩兒，可聽著賢治的描述，孩子們也漸漸地從音樂中看到了各種各樣的圖像。

　　右腦具有把所見所聞用圖像記憶下來，并用圖像把信息原樣重現出來的能力。這種像拍照片一樣把我們所看到的東西記憶下來，在需要時又使圖像重現的能力被稱為照相記憶能力。

　　這種照相記憶能力常出現在0～12歲的幼兒身上，成人身上很難見到。

　　不過，由于這種能力是天生的，并不會一旦消失就不再出現。只要堅持訓練，即使成年人也能恢復這種能力。

　　當然，右腦和左腦其實就像車的兩個輪子一樣，只有同時運轉，大腦才能發(fā)揮出最高的效率。但目前為止的現狀卻很明顯，是左腦這個輪子巨大，右腦這個輪子太小，所以車不能前行，只能在同一個地點不停地打轉。

　　下面學習啦小編再為大家介紹一下右腦記憶法的內容，有不懂的朋友可以看一下哦。

　　臺灣著名的超腦力訓練創(chuàng)始人謝華將這套國際最為盛行的記憶力訓練技術進行徹底的漢化，充分開發(fā)左右腦的能力，以適應中國人的記憶方式進行教學。12年的教學實踐，取得了卓著的成果，充分證明了這套記憶方法行之有效!

　　源自美國FBI訓練情報人員的超強記憶術&mdash ;—無論智商高低，年齡大小，對此方法都適用。學習者中創(chuàng)出了兩個月之中強記，考上研究生的先例，更有許多成績平平的學生，在掌握了這套行之有效的記憶方法和學習方法之后，成績迅速提升，名列前茅。這套記憶方法的最終目的，是讓我們學過不忘，可以節(jié)省大量的學習時間，讓學習達到最高效率。12年中國教學實踐證明：考前記憶強效提升，快速提高你的學習力和工作效率三位以上!

　　故事聯(lián)想法

　　我們日常生活都有流程：起床、刷牙、吃早餐、上學上班等，這種日常生活的固定模式讓我們很容易從起床聯(lián)想到刷牙，聯(lián)想到吃早餐，聯(lián)想到上學上班。所以，若是記憶的事物有流程可循，或是我們可以創(chuàng)造出類似流程的聯(lián)想，就能產生牢而不破的記憶鏈，可以從頭記到尾，自然也能從尾記到頭。

　　第一種聯(lián)想是很多人都知道的“故事聯(lián)想”。故事聯(lián)想是最簡單的聯(lián)想，為什么簡單呢?就像看電影一樣，只要看過電影的劇情，就能回憶電影的細節(jié)。的確，電影的情節(jié)應該比書本的知識容易記，除了電影有聲光畫面外(聽覺記憶+視覺記憶)，豐富的故事更是快速記憶的關鍵。所以如果有一些資料要記住，不妨運用故事聯(lián)想的方法，可以讓我們的記憶更詳細、更豐富、更有層次。

　　比方說今天你要記得買CD，記住買白菜回家請?zhí)?，記住下?點鐘去蛋糕店取定好的蛋糕，送給朋友當做生日禮物。面對這些待辦事項，除了拿紙筆寫下外，你可以編故事來記憶這些事情。例如你可以想像你有個朋友出了一張CD，今天要特別請他到家吃蛋糕，還要請?zhí)鲆坏篮贸缘陌撞?，慶祝他的生日。這樣一來，經由自編自導的故事劇情——包含了CD、白菜、蛋糕——大家就比較容易記住這些原本獨立無關的事物。故事聯(lián)想的好處是只要有情節(jié)，就可以記住所有要記的資料。

　　右腦記憶法包括兩個方面：

　　一是：右腦的圖像記憶 ，也就是通常所說的腦圖像的開啟!古時候到現代，就有很多具有右腦圖像記憶的人，像拿破侖 安迪生 祖沖之 茅以升 居里夫人等都具有過目不忘的本領!她們的記憶可以說本身就很好，經過后天的努力，成為了記憶奇人 ，擁有了照相記憶的能力!在中國的古書中，也有許多過目不忘的奇人，像能夠看過一遍就能默寫原文的黃蓉的母親，默寫的《九陰真經》，還有李尋歡能夠看過一面的人，幾十年后還記得等!但每個人都具備右腦找像記憶的能力，關鍵是不是經常去回想，去在腦中形成空間感，比如經常想某一個場景，想一天發(fā)生的事情，想今天老師在黑板上寫的字和內容等!

　　二是：記憶術 包括數字 字母 單詞 詞語 成語 撲克牌 古詩 單詞 句子 圖形 人名頭像 聲音等的記憶方法!

　　但如果兩者結合，則對人會形成意想不到的收獲!而快速記憶則正是兩者的結合，既能在靜態(tài)上鍛煉孩子的腦圖像 又能讓孩子掌握神奇有趣的記憶術!