開發(fā)右腦學(xué)英語

　　英語學(xué)習(xí)對(duì)于很多孩子來說就是一場(chǎng)噩夢(mèng)，因?yàn)橛写罅啃枰洃浀挠⒄Z單詞，這在很多孩子的眼里像一只只的螞蟻，黑壓壓的一片。其實(shí)開發(fā)右腦來學(xué)英語會(huì)讓學(xué)習(xí)簡單多。今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹碎_發(fā)右腦學(xué)英語的資料，一起來看看吧!

　　開發(fā)右腦學(xué)英語

　　學(xué)習(xí)英語向來是被中國的家長看作是頭等大事，從培養(yǎng)孩子的語感，到為孩子們購買單詞記憶機(jī)、學(xué)習(xí)機(jī)等各種電子裝置，都是沖著提高孩子的英語成績而來的!只是很多家長并不清楚，我們所用的這些方法都只是教育孩子用左腦學(xué)習(xí)，而起著關(guān)鍵作用的右腦卻在無形之中被我們忽略了。事實(shí)上，很多孩子的英語學(xué)習(xí)是從右腦開發(fā)開始的!

　　現(xiàn)在有很多的小孩都記不住一些單詞的拼寫，也記不住它的用法，覺得學(xué)習(xí)英語是很艱難的事情，現(xiàn)如今好多學(xué)生都是因?yàn)橛⒄Z而影響了自己的總成績。而對(duì)于一些“GOOD BYE”這樣的常用短語甚至短句，他們卻記憶深刻!因?yàn)檫@些是他們從小就經(jīng)常接觸過的英語短句，這讓他們有的一個(gè)深刻的記憶，因此他們?cè)跓o意識(shí)的快樂情景下，學(xué)到了知識(shí)!這個(gè)過程就是右腦對(duì)形象敏感記憶在起作用!

　　孩子們?cè)瓉淼挠洃泝H僅是在用左腦，而右腦卻一直沒有發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。而現(xiàn)如今多媒體工具恰恰將我們的右腦開發(fā)到至極。它的作用恰恰在于可作為認(rèn)知工具實(shí)現(xiàn)最快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)于知識(shí)的獲取和保持，都是非常重要的。

　　由于多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠提供圖文聲像并茂的情境，能提供有利的協(xié)作學(xué)習(xí)的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠提供有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和探索的大量資源，所以，“多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，實(shí)際上是為實(shí)現(xiàn)構(gòu)建主義的學(xué)習(xí)環(huán)境提供了最為理想的條件”。同時(shí)，構(gòu)建主義理論也為多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用提供了強(qiáng)有力的理論支持。由于多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠提供圖文聲像并茂的情境，能提供有利的協(xié)作學(xué)習(xí)的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠提供有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和探索的大量資源，所以，“多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，實(shí)際上是為實(shí)現(xiàn)構(gòu)建主義的學(xué)習(xí)環(huán)境提供了最為理想的條件”。同時(shí)，構(gòu)建主義理論也為多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用提供了強(qiáng)有力的理論支持。

　　學(xué)英語的科學(xué)方法

　　1.采用科學(xué)的記憶方法

　　一個(gè)孩子的優(yōu)秀就是找到適合自己的好方法，小孩子一旦記住了這個(gè)方法，他們就會(huì)開始試著比如聯(lián)想記憶的方法運(yùn)用到其他學(xué)科之中。追求廣博的視野與多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)便就會(huì)變成他們的目標(biāo)。其實(shí)聯(lián)想記憶的方法，正是右腦的優(yōu)勢(shì)所在，合理的利用了這個(gè)方法就會(huì)有助于右腦的使用，從而提高記憶能力。

　　2.選用科學(xué)的學(xué)習(xí)工具

　　現(xiàn)如今的各個(gè)市場(chǎng)上，很多電子產(chǎn)品往往只會(huì)要求學(xué)生片面的通過聽、說、讀或?qū)憗硗瓿蓪W(xué)習(xí)的過程，但是這種靠死記硬背、生吞活剝的方法記憶單詞，只能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得很被動(dòng)，時(shí)間久了甚至?xí)黾雍⒆拥男睦碡?fù)擔(dān)，使孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)入一個(gè)惡性循環(huán)的過程，這樣一來的話，既苦了孩子，也是急壞了家長。研究發(fā)現(xiàn)。孩子們需要的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)機(jī)器是一種操作簡單、內(nèi)容充實(shí)的機(jī)器。當(dāng)他們想找個(gè)某個(gè)單詞、某個(gè)詞組、某條知識(shí)的時(shí)候，可以一鍵到達(dá)，而沒有中間諸如注冊(cè)、尋找班級(jí)等等繁瑣的步驟;同時(shí)，這種學(xué)習(xí)設(shè)備可以告訴孩子一些先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，可任意讓孩子在這些理念中努力，感受快樂學(xué)習(xí)的滋味，從而徹底告別死記硬背的單詞學(xué)習(xí)時(shí)代。當(dāng)然學(xué)習(xí)英語單詞這個(gè)機(jī)器也是得要有自己的“絕招”!孩子將自己想用的方式將單詞印在腦子里，就可以采用什么方法，并且這個(gè)過程會(huì)讓孩子感覺輕松并難以忘記。

　　3.慢慢地，開啟孩子的右腦

　　很多家長為了給孩子找到好的學(xué)習(xí)方法真是煞費(fèi)苦心，即使是很微小的信息也不會(huì)放過，曾經(jīng)有一個(gè)孩子就是記憶東西超群，通過了解，他說他運(yùn)用的記憶方法是語音影視記憶法。通過聽英文歌曲和美劇，在記憶的整個(gè)過程中，還可以通過語音講述給別人聽，這樣效果就很明顯了，在這個(gè)記憶的過程中是很輕松的。

　　因此，在學(xué)習(xí)的興趣具備之后，最重要的一點(diǎn)就是方法，開啟孩子的右腦記憶就是一個(gè)很好的提高孩子學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效率的方法，一個(gè)好的方法可以成全并不聰明的人，一個(gè)糟糕的方法就是也可能毀掉一個(gè)天才。方法是一種總結(jié)，找到適合自己的方法，終能到達(dá)勝利的彼岸。

　　怎樣趣味學(xué)好英語

　　1.用動(dòng)漫帶動(dòng)英語學(xué)習(xí)

　　動(dòng)漫對(duì)于英語的學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用，可是很多時(shí)候動(dòng)漫不一定是要用學(xué)習(xí)機(jī)或者圖書體現(xiàn)出來的，在生活中可以隨時(shí)進(jìn)行。動(dòng)漫也是需要一種感覺的，只要家長能讓孩子感覺得到，也一樣可以開發(fā)孩子的右腦，一樣很有作用。比如，在早期對(duì)孩子進(jìn)行的英語開發(fā)，有些父母認(rèn)為就是教孩子早識(shí)字、計(jì)數(shù)、背詩、學(xué)ABC等知識(shí)。有的甚至將小學(xué)的課本教幼兒死記硬背，孩子往往不知其所以然。

　　但是孩子都是在學(xué)好母語之后，孩子才可能同步去學(xué)習(xí)英語。英語的學(xué)習(xí)對(duì)于孩子來說十分重要，讓孩子早些學(xué)習(xí)應(yīng)該是比較好的，但是應(yīng)該注意學(xué)習(xí)的方法，要讓孩子在快樂的氛圍與語言環(huán)境中學(xué)習(xí)，不能夠讓孩子死記硬背。父母想要幫助孩子提高英語素質(zhì)，就要切實(shí)了解自己孩子的英語水平，以及提高幅度的潛力，然后找到他們的特點(diǎn)進(jìn)行激勵(lì)。

　　2.享受英語學(xué)習(xí)的樂趣

　　學(xué)習(xí)是很有樂趣的，英語的學(xué)習(xí)更是如此。父母有時(shí)會(huì)很著急，為什么看著別人家的孩子一說到學(xué)習(xí)興致勃勃，而自己的孩子卻是無精打采。語言作為一門科學(xué)，主要是以形象思維為主。它更多地會(huì)注重記憶，無論背記任何東西，只要充滿了信心，就能增強(qiáng)記憶效果。因?yàn)榉e極的思想常能制造良好的情緒和必勝的信心，而消極的思想常會(huì)制造憂慮、自卑感和挫折感。

　　3.圖像記憶會(huì)幫助英語發(fā)音

　　語言環(huán)境是一個(gè)非常重要的方面，而還有一點(diǎn)就是要依靠興趣。因?yàn)楹⒆觽兊纳钪袥]有英語的語言環(huán)境，讀音在孩子看來非常拗口，孩子們往往會(huì)面對(duì)這些知識(shí)感覺發(fā)怵。其實(shí)，音標(biāo)掌握好了，在學(xué)習(xí)英語單詞就沒有那么難了。那么，孩子們?cè)鯓佑洃浺魳?biāo)才能像記憶漢語拼音那樣得心應(yīng)手呢?

　　孩子們可以利用影像來幫助自己記憶音標(biāo)。當(dāng)我們一想到某個(gè)音標(biāo)的時(shí)候，腦海中就會(huì)出現(xiàn)一段影像，而這段影像有搞笑的故事，也有好看的形象設(shè)計(jì)，或是感動(dòng)的畫面，我們的記憶就這樣被挖掘了出來。自然，這樣的記憶是非常成功的，可是這樣的記憶卻需要非常好的想象力。很多的家長開始擔(dān)心自己的孩子沒有那么強(qiáng)的想象力。如果想象一個(gè)事物花費(fèi)的精力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于記憶的過程，那么在家長的眼里看來就沒有什么意義了。很多家長會(huì)認(rèn)為，如果有專門的人或機(jī)構(gòu)，將這些音標(biāo)用一個(gè)影像表現(xiàn)出來，放在一個(gè)軟件里，家長只要找到這種軟件，買下來送給孩子就OK了，孩子們直接享受成果，記憶加速了，學(xué)習(xí)的效果也出來了，那豈不是很好的事情嗎?但是如今還有沒發(fā)現(xiàn)輔助孩子記憶的工具。