右腦開(kāi)發(fā)的作用
右腦開(kāi)發(fā)的作用
右腦的是高速記憶，對(duì)其開(kāi)發(fā)能夠增強(qiáng)我們的記憶力，除此之外右腦的開(kāi)發(fā)還有哪些作用呢?今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)了右腦開(kāi)發(fā)的作用，一起來(lái)看看吧!
右腦開(kāi)發(fā)的作用
1、可以提高孩子的綜合素質(zhì)及能力
開(kāi)發(fā)右腦可以提高孩子的學(xué)習(xí)能力、交往能力、適應(yīng)環(huán)境的能力,富有愛(ài)心,較強(qiáng)的創(chuàng)造 能力,優(yōu)秀的記憶能力及思維能力,動(dòng)手能力,合作能力等。
2、可以提高孩子的注意力
讓孩子聽(tīng)α音樂(lè),大腦腦波就會(huì)由左腦的β波轉(zhuǎn)變?yōu)橛夷X的α波,大腦處于α波狀態(tài)下, 右腦潛意識(shí)當(dāng)中的各種能力就會(huì)被源源不斷地引發(fā)出來(lái),孩子控制行為的能力加強(qiáng),就會(huì)處于高度的專注狀態(tài),所以開(kāi)發(fā)右腦可以提高孩子的注意力。
3、可以提高孩子的免疫力
當(dāng)腦波處于α狀態(tài)時(shí),大腦內(nèi)就會(huì)產(chǎn)生一種化學(xué)物質(zhì)吶腓呔,當(dāng)腦內(nèi)出現(xiàn)吶腓呔后,人就會(huì)產(chǎn)生積極的情緒,精神振奮、心情平和、精神放松、不易疲勞、減少生病的次數(shù),免疫系統(tǒng)處于良好的運(yùn)行狀態(tài),故免疫力大大提高。引領(lǐng)右腦。
4、可以提高孩子的膽量
當(dāng)腦波處于α波狀態(tài)時(shí),孩子有種積極的學(xué)習(xí)欲望,就想嘗試新生事物,敢于挑戰(zhàn)、敢于解決疑難問(wèn)題、敢于表現(xiàn)自己、戰(zhàn)勝膽怯心理,提升自信心、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
5、可以提高孩子的記憶力
右腦是依靠海馬進(jìn)行閃電般照相式的記憶,記的東西又快又牢固。用聯(lián)想記憶法來(lái)訓(xùn)練,最終達(dá)到瞬間圖像記憶,“照相記憶”。
6、可以提高學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)外語(yǔ)的能力
因?yàn)橛夷X善于處理字符、串,英語(yǔ)的單詞、句子、課文都是以字符串形式出現(xiàn)的,符合了右腦記憶的特點(diǎn),右腦能力強(qiáng)的孩子,英語(yǔ)水平就高。右腦善于綜合理解信息,有高度的圖形識(shí)別能力及發(fā)散思維能力。
日本人怎樣給幼兒開(kāi)發(fā)右腦
觀察云朵。在晴朗的天氣里，可帶著孩子來(lái)到曠野上仰頭觀察天上的云朵。在強(qiáng)調(diào)云朵都是立體而非平面的同時(shí)，還應(yīng)啟發(fā)孩子將不同形狀的云朵看成動(dòng)物、仙女、天使等。日本人普遍認(rèn)為，這可是最簡(jiǎn)便地利用大自然鍛煉右腦的絕好辦法。
仰望星空。日本人喜歡晚上帶著孩子仰望星空，并向他們講述本國(guó)或異國(guó)的神話傳說(shuō)，有時(shí)還要求孩子們張開(kāi)想像的翅膀，編織一個(gè)有關(guān)月亮或星星的故事。專家們認(rèn)為，發(fā)揮想像本身就是一種“右腦體操”，有助于發(fā)達(dá)右腦。
以小猜大。將一組孩子熟悉的動(dòng)植物的照片或圖片用手掌遮掩大部，而僅留出該動(dòng)植物的一小部分，然后要求孩子猜測(cè)這是什么動(dòng)植物。要是孩子推斷錯(cuò)了，大人再可作一下啟發(fā)、誘導(dǎo)，直至完全猜對(duì)。為提高孩子主動(dòng)推斷的積極性，大人還可鼓勵(lì)孩子之間互出“謎題”。
多用左側(cè)。由于身體左側(cè)部位的活動(dòng)主要是由右腦指揮的，多用左眼、左耳和左手就意味著鍛煉了右腦。由此不妨讓孩子的腦袋常常向右偏轉(zhuǎn)，這樣便可多多訓(xùn)練“左視野”(即用左眼觀察)。還可讓孩子多多在左耳內(nèi)塞上耳機(jī)聆聽(tīng)音樂(lè)或故事，同時(shí)還可要求孩子有意多用左手來(lái)做一些簡(jiǎn)單的活，如擦桌子、開(kāi)門、開(kāi)燈等。
綜合刺激。視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和語(yǔ)言的“綜合刺激”特別有助于開(kāi)發(fā)孩子的右腦功能。幼兒園老師常常利用多媒體，在1小時(shí)內(nèi)接連不斷地對(duì)孩子施加諸如恐龍、星座、旗幟、鮮花圖案和音樂(lè)等刺激，其間還穿插了兒歌、外語(yǔ)、故事等語(yǔ)言刺激。不過(guò)“綜合刺激”須分成若干小單元(如每次3分鐘，此后休息1分鐘)來(lái)執(zhí)行，因?yàn)橛變弘y以對(duì)長(zhǎng)時(shí)間的相同刺激保持興趣。
經(jīng)歷新鮮。盡量讓孩子不要老走同一條路、老看同一本書、老跟同一個(gè)伙伴玩。送孩子上幼兒園時(shí)不妨故意改變路線，為孩子選擇的書本不妨種類多些，同時(shí)也應(yīng)努力創(chuàng)造條件讓孩子能有機(jī)會(huì)結(jié)交各種性格和愛(ài)好的朋友。這是因?yàn)?，新鮮的經(jīng)歷對(duì)激活右腦功能好處多多。
重視才藝培養(yǎng)。孩子在棋類、樂(lè)器、繪畫、插花、折紙等方面的才藝本身就是一種積極地開(kāi)發(fā)右腦的活動(dòng)，故應(yīng)大力提倡。要是孩子在某一方面才能平平，那也不要求全責(zé)怪，因?yàn)橹辽倨溆夷X已得到了一定的鍛煉。
開(kāi)發(fā)右腦的曲目
巴洛克音樂(lè)集錦
彼德和狼
圖畫展覽會(huì)
動(dòng)物狂歡節(jié)
小狗圓舞曲
小提琴協(xié)奏曲(門德?tīng)査?
花之歌(門德?tīng)査?
皮爾金組曲―清晨(葛里格)
月光曲(德彪西) 海(德彪西)
夢(mèng)幻曲(舒曼)
吃草的小羊(巴赫)
G弦之歌(巴赫)
藍(lán)色多瑙河(約翰·施特勞斯)
小步舞曲(比才)等
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