幼兒右腦開(kāi)發(fā)音樂(lè)有哪些
幼兒右腦開(kāi)發(fā)音樂(lè)有哪些
相比于做右腦訓(xùn)練題這些方法，右腦音樂(lè)更適合用來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行右腦開(kāi)發(fā)。今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)了幼兒右腦開(kāi)發(fā)音樂(lè)，一起來(lái)看看吧!
幼兒右腦開(kāi)發(fā)音樂(lè)
*圖畫展覽會(huì)
*動(dòng)物狂歡節(jié)
*小狗圓舞曲
*小提琴協(xié)奏曲(門德?tīng)査?
*花之歌(門德?tīng)査?
*皮爾金組曲―清晨(葛里格)
*月光曲(德彪西)
*海(德彪西)
*夢(mèng)幻曲(舒曼)
*吃草的小羊(巴赫)
*G弦之歌(巴赫)
*藍(lán)色多瑙河(約翰·施特勞斯)
右腦開(kāi)發(fā)音樂(lè)的使用方法
1、音量大小保持在若有若無(wú)狀態(tài)即可;
2、每天播放的時(shí)間在2個(gè)小時(shí)以上;
3、在夜晚休息的時(shí)候仍可以繼續(xù)播放;
4、作為生活、學(xué)習(xí)、工作時(shí)的背景音樂(lè)，不要刻意的去聽(tīng)。
右腦訓(xùn)練游戲
能在20厘米寬，10厘米高的平衡木上行走而保持平衡;(3-4)
訓(xùn)練目的：增進(jìn)孩子的平衡能力。
訓(xùn)練要求：讓孩子在不扶持，保持身體平衡的情況下走，走過(guò)規(guī)定尺寸的平衡木。
難度設(shè)置：A 只走一半的距離;B 走完全程;C 單手持物走;D 雙手持物走。
幫助給予：
1 開(kāi)始時(shí)成人需要反復(fù)做示范，并跟在孩子后邊走，給予身體協(xié)助，如拉著孩子雙手或扶其雙肩;
2 成人站在平衡木一旁，孩子行走時(shí)拉著他/她的一只手給予扶持;
3 只在需要時(shí)給予扶持。
能用腳尖站立10次，每次站立3秒鐘;(4-5)
訓(xùn)練目的：腿部運(yùn)動(dòng)能力、重心及平衡能力。
訓(xùn)練要求：讓孩子雙腳腳跟著地，腳尖掂起地站立，每次站立3秒鐘時(shí)間。
難度設(shè)置：A 開(kāi)始時(shí)讓孩子扶著墻壁或椅背站立;B 讓孩子嘗試徒手站立。
幫助給予：1 可以在墻壁上孩子掂腳可觸及的地方掛一獎(jiǎng)勵(lì)物，鼓勵(lì)孩子掂起腳去拿取;2 給孩子數(shù)數(shù)，讓他/她知道要站多長(zhǎng)時(shí)間。
能用勺子把乒乓球送至約2米外的目的地而乒乓球不掉下來(lái);(4-5)
訓(xùn)練目的：增進(jìn)平衡能力和手部控制能力，加強(qiáng)動(dòng)作企畫能力。
訓(xùn)練要求：用勺子把乒乓球送到2米外的地方。
難度設(shè)置：A 開(kāi)始時(shí)嘗試先給孩子一個(gè)立方體的積木在距離極短的兩張桌子間傳送，讓孩子便于操作;B 用不粘膠在地上貼兩條平衡線;C 改用乒乓球嘗試;D 按照預(yù)設(shè)距離訓(xùn)練。
幫助給予：1 為提高孩子的興趣，建議開(kāi)始時(shí)成人和孩子一起參與游戲;2 孩子的技巧熟練后，鼓勵(lì)孩子和其他孩子進(jìn)行競(jìng)賽。
做5次前滾翻;(4-5)
訓(xùn)練目的：增進(jìn)協(xié)調(diào)、平衡能力，刺激本體感覺(jué)。
訓(xùn)練要求：讓孩子模仿成人連續(xù)做5次前滾翻的動(dòng)作。
難度設(shè)置：A 開(kāi)始時(shí)只要求做2-3次;B 要求孩子連續(xù)做5次，并要求孩子在動(dòng)作過(guò)程中身體盡量保持直線。
幫助給予：1 開(kāi)始時(shí)要全程給予身體協(xié)助，并用語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子嘗試;2 盡量讓孩子自己完成，必要時(shí)給予口頭提示，要隨時(shí)注意孩子的安全問(wèn)題。
轉(zhuǎn)椅游戲;(3-4)
訓(xùn)練目的：調(diào)節(jié)中心與平衡力。
訓(xùn)練要求：讓孩子坐在轉(zhuǎn)椅內(nèi)，家長(zhǎng)在一旁旋轉(zhuǎn)椅子，速度逐漸加快。
難度設(shè)置：A開(kāi)始時(shí)為避免孩子緊張，可讓其雙手抓住椅子的扶手;B孩子習(xí)慣后要求其兩手自然放在腿上*身體控制重心，并閉上眼睛。如果孩子不配合，可用布帶將其雙眼蒙住。
能來(lái)回滾動(dòng)身體;(4-5)
訓(xùn)練目的：迷路反射控制，身體的控制能力及協(xié)調(diào)能力。
訓(xùn)練要求：讓孩子在墊子上或在床墊上從一端翻滾到另外一端。
難度設(shè)置：A 在訓(xùn)練者的身體協(xié)助下進(jìn)行翻滾;B 自己控制身體進(jìn)行翻滾。
幫助給予：1 給予大量的身體協(xié)助和口頭提示，讓孩子從訓(xùn)練中懂得如何控制自己的身體及翻動(dòng)的速度和力量;2 只在有需要時(shí)給予身體協(xié)助;3 確保孩子的安全，避免碰傷。
做一連串手部和腿部動(dòng)作時(shí)能保持平衡;(3-4)
訓(xùn)練目的：身體的控制和協(xié)調(diào)能力。
訓(xùn)練要求：讓孩子模仿一系列的手部和腿部動(dòng)作，如：跳舞、打功夫等。
難度設(shè)置：A 選擇簡(jiǎn)單一點(diǎn)的動(dòng)作;B 選擇較為復(fù)雜的動(dòng)作，包括彈跳、跳躍等動(dòng)作。
幫助給予：1 另外一成人站在孩子旁邊，如果孩子失去平衡，只在他/她可能要跌倒時(shí)才給予扶持;2 在孩子前后方均鋪上墊子，孩子跌倒后鼓勵(lì)他/她自己起來(lái)繼續(xù)練習(xí)。
能學(xué)青蛙跳20厘米的距離10次;(3-4)
訓(xùn)練目的：腿部運(yùn)動(dòng)能力/重心及平衡能力。
訓(xùn)練要求：用不粘膠在地板貼兩條平衡線，成人給孩子示范如何做青蛙跳幾次，然后指導(dǎo)孩子模仿。
難度設(shè)置：A 開(kāi)始時(shí)，線段間的距離應(yīng)該短一點(diǎn)，讓孩子容易達(dá)標(biāo);B 如果孩子不愿意合作，可引入食物獎(jiǎng)勵(lì)的辦法，把獎(jiǎng)勵(lì)物放在落地的一端之線條上，孩子跳到線上就獎(jiǎng)勵(lì);C 逐漸地把線段間的距離增大。
幫助給予：1 身體協(xié)助;2 每一難度中如果孩子遇到問(wèn)題，都要及時(shí)給予身體或口頭上的指導(dǎo)，重復(fù)示范并注意提起孩子參與的興趣。
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