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左右腦智力開發(fā)的方法

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左右腦智力開發(fā)的方法

  由于很多結(jié)論說人的左腦一般比右腦更加發(fā)達(dá),所以會(huì)有很多人去開發(fā)右腦,其中左右腦一起開發(fā)才是好方法。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的左右腦智力開發(fā)的方法相關(guān)資料,一起來看看吧!

  左右腦智力開發(fā)的方法

  1、學(xué)音樂

  心理學(xué)家發(fā)現(xiàn):音樂可以開發(fā)右腦,尤其古典音樂對(duì)孩子右腦的開發(fā)有很大影響。聽鋼琴曲時(shí)讓孩子用左手模仿按琴健的姿勢(shì)、聽小提琴曲時(shí)讓孩子模仿壓琴弦的樣子。此外,還可以在孩子從事其它活動(dòng)時(shí),創(chuàng)造一個(gè)音樂背景。

  2、培養(yǎng)繪畫感覺能力

  右腦具有繪畫感覺能力。讓孩子練習(xí)繪畫,能培養(yǎng)其觀察能力。盡情欣賞繪畫作品、自然風(fēng)景,陶醉其中。帶孩子參觀花展、盆景展,直觀整體地欣賞作品。涂鴉也是一種綜合訓(xùn)練,包括視覺感受、動(dòng)手能力、聽覺描述、語(yǔ)言理解等能力,對(duì)右腦刺激也是多方面的。

  3、干力所能及的家務(wù)

  家長(zhǎng)先有意把房間弄亂,然后同孩子一起清理房間。開始時(shí)孩子可能會(huì)做不好,分不清垃圾的種類、不知怎樣用抹布擦桌子等,家長(zhǎng)要耐心地指導(dǎo),教幾遍后孩子就會(huì)做好。

  4、體育運(yùn)動(dòng)

  右腦在運(yùn)動(dòng)中對(duì)形象的感知及細(xì)胞的激發(fā)比靜止?fàn)顟B(tài)更快更強(qiáng)。每天跳半小時(shí)的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等,在打拳或做操時(shí)有意識(shí)地讓左手多重復(fù)幾個(gè)動(dòng)作,以刺激右腦。

  5、童話故事

  童話故事是右腦形象思維能力開發(fā)的最佳方法。童話富于幻想,聽童話故事,孩子會(huì)不由自主地隨著情節(jié)的發(fā)展想象故事中的人物、場(chǎng)面和情景,這對(duì)右腦的圖形思維能力有很好的促進(jìn)。睡前給孩子講講故事,這時(shí)右腦呈現(xiàn)最佳狀態(tài),開發(fā)孩子想像力的效果比白天緊張時(shí)要好得多。

  6、訓(xùn)練空間識(shí)別能力

  經(jīng)常變化孩子的環(huán)境,送孩子上幼兒園時(shí)不妨有意改變路線;玩玩捉迷藏游戲;只給孩子看小動(dòng)物身體的某一部分,讓他想象整個(gè)小動(dòng)物是什么樣子;將一幅畫的一部分遮起來,讓他猜其他部分是什么樣等;放一堆糖果在桌上,訓(xùn)練他用目測(cè)法判斷糖果的數(shù)量;下棋也會(huì)對(duì)孩子的右腦產(chǎn)生很好的刺激。

  7、帶孩子逛商場(chǎng)

  帶孩子一同去商場(chǎng)是開發(fā)孩子右腦的另一種有效途徑,能夠培養(yǎng)孩子綜合各種知識(shí)及判斷的能力??梢越毯⒆营?dú)自挑選自己感興趣的東西,也可以教孩子如何根據(jù)價(jià)格來挑選面包或水果等。

  8、手指訓(xùn)練

  用左手剪東西、抓玩具、玩石子,玩豆豆等,可以鍛煉孩子手的神經(jīng)反射,促進(jìn)大腦的發(fā)育;閉上眼扣扣,練習(xí)寫字繪畫,可以增強(qiáng)手指的柔韌性;擺弄智力玩具、拍球投籃、學(xué)打算盤、做手指操等活動(dòng),可以鍛煉手指的靈活性,玩積木、橡皮泥有利于動(dòng)手能力的培養(yǎng);經(jīng)常讓孩子交替使用左、右手,可以更好地開發(fā)大腦兩半球的智力。

  9、爬行和梳頭

  平時(shí)多用梳子或以手指代梳給孩子梳理頭發(fā),特別是多梳右側(cè)頭發(fā),強(qiáng)化對(duì)右側(cè)頭皮的刺激,加快頭皮血液循環(huán)。從小訓(xùn)練爬行,對(duì)孩子的平衡感及運(yùn)動(dòng)細(xì)胞都有幫助。

  10、益智玩具

  益智玩具是開發(fā)右腦的最佳工具。主要以拼插、組裝、游戲等活動(dòng)形式為主。電腦游戲機(jī)也是鍛煉孩子右腦的好工具,要為孩子選擇一個(gè)以圖形為主的游戲,如想象游戲、猜圖游戲等。買新玩具后,父母沒有必要按說明書告訴孩子應(yīng)該怎么玩,放手讓他們?nèi)ッ鳌?/p>

  11、學(xué)外語(yǔ)

  研究發(fā)現(xiàn),兒童學(xué)會(huì)兩三種語(yǔ)言跟學(xué)會(huì)一種語(yǔ)言一樣容易,因?yàn)楫?dāng)孩子只學(xué)會(huì)一種語(yǔ)言時(shí),僅需大腦左半球,如果培養(yǎng)同時(shí)學(xué)習(xí)幾種語(yǔ)言,就會(huì)“啟用”大腦右半球。

  12、觀看體育比賽

  觀看體育比賽能夠鍛煉孩子右腦,提高形象思維能力。每一次驚險(xiǎn)的鏡頭,都會(huì)給右腦帶來一連串的富于魅力的想像,啟發(fā)孩子根據(jù)場(chǎng)上的變化不斷推想可能出現(xiàn)的情況。

  左右腦協(xié)同開發(fā)是最佳方式

  右腦開發(fā)現(xiàn)在是個(gè)非常熱門的話題,關(guān)于這個(gè)話題,我一直想要說點(diǎn)什么。我個(gè)人覺得,無論是右腦開發(fā)還是左腦開發(fā)其實(shí)都是沒有辦法斷然區(qū)分的,因?yàn)?,左腦和右腦本質(zhì)上是協(xié)同工作的,就如同我們?nèi)说钠渌眢w部位之間的關(guān)系一樣。打個(gè)比方,假定我們想要去拿某個(gè)東西,我們的大腦首先要發(fā)出一個(gè)指令,然后我們的雙腳把我們帶到離這個(gè)東西很近的地方,我們的雙手再伸出去去夠這個(gè)東西,如果我們的雙手夠不著,還差那么一點(diǎn)距離,我們就可能會(huì)踮起雙腳去夠。在整個(gè)這樣一個(gè)過程中,我們需要用到的還不僅僅是大腦、雙腳和雙手,我們還需要用到許多的神經(jīng)元、肌肉,許許多多的細(xì)胞被調(diào)動(dòng)起來,為我們這個(gè)動(dòng)作提供能量,協(xié)助我們完成這個(gè)動(dòng)作。在這樣的一個(gè)過程中,我們看到這個(gè)想要夠取的物體,我們看到這個(gè)物體所處的空間,以及我們的動(dòng)作,這是右腦在發(fā)揮作用,我們思考拿取這個(gè)物體的步驟,這是左腦在發(fā)揮作用。假定我們的左腦和右腦彼此打架,左腦工作的時(shí)候,右腦消極怠工,或者右腦工作的時(shí)候,左腦消極怠工,那么,即便這么簡(jiǎn)單的一個(gè)行為,我們也是無法完成的。既然如此,為什么一定要把左腦和右腦的功能分得那么清楚呢?

  記得我在別的帖子里也提到過,如果孩子內(nèi)心有壓力,他的這種壓力就可能通過別的方式,比如頭痛、腹痛等表現(xiàn)出來,這個(gè)時(shí)候,我們?nèi)メt(yī)治他的頭痛腹痛是毫無意義的,唯一的方法就是幫助他緩解內(nèi)心的壓力,他內(nèi)心的壓力消除了,頭痛和腹痛自然也就好了。這就是為什么很多的病醫(yī)生沒法醫(yī)治,但是心理咨詢師卻可以醫(yī)治的一個(gè)重要原因。無論我們外部的環(huán)境還是我們身體內(nèi)部的環(huán)境,這個(gè)世界上的一切其實(shí)都是彼此聯(lián)系的,不可能截然分開的,因此將右腦開發(fā)和左腦開發(fā)割裂開來實(shí)施就是典型的“頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳”的處理問題的模式,不會(huì)對(duì)開發(fā)孩子的右腦或者左腦特別有幫助,相反卻會(huì)讓我們走入更深的誤區(qū)。最好的方式是右腦和左腦協(xié)同開發(fā)。

  我們很容易發(fā)現(xiàn),在孩子很小的時(shí)候,不管看到什么事物,他都會(huì)好奇地去觀察,這時(shí)候,我們就可以跟隨他的視線,告訴他跟他正在關(guān)注的事物有關(guān)的一切,比如這個(gè)事物的名稱,它的用途,這種語(yǔ)言的表述是在開發(fā)孩子的左腦,于此同時(shí),我們也可以引導(dǎo)他以不同的方式來觀察這個(gè)事物,比如一棵樹,我們可以引導(dǎo)他從不同的角度來觀察這棵樹,在一天里不同的時(shí)間段觀察這棵樹,發(fā)現(xiàn)光線的改變會(huì)對(duì)這棵樹的觀感產(chǎn)生一些什么樣的影響,這棵樹在不同的季節(jié)會(huì)有什么樣的變化,它跟周圍別的樹木之間會(huì)有什么樣的區(qū)別,這棵樹上會(huì)有一些什么樣的小生靈,它們跟這棵樹之間會(huì)有什么樣的關(guān)系,它們會(huì)怎樣地依賴這棵樹,這棵樹一年之內(nèi)會(huì)有些什么變化,比如它是否開花,結(jié)果,它的種子是否會(huì)發(fā)芽生根,多年之內(nèi),這棵樹又會(huì)有什么樣的變化,當(dāng)周圍環(huán)境發(fā)生改變時(shí),又會(huì)對(duì)這棵樹產(chǎn)生什么樣的影響,這棵樹的樹葉看起來像什么?樹干上的紋路是怎樣的,有什么特點(diǎn),如果將它樹皮上紋路蒙下來,它們有什么特別的地方,樹葉上的葉脈是什么樣的,葉脈的紋路之間的關(guān)系是怎么樣的……所有這些觀察都是非常好的開發(fā)右腦的方式,只要我們總是以這樣的方式來引導(dǎo)寶寶對(duì)待周圍一切的事物,他的左腦和右腦就會(huì)協(xié)同發(fā)展,我們也沒必要擔(dān)心他左腦太發(fā)達(dá),而右腦被埋沒了。

  右腦和左腦本質(zhì)上是可以協(xié)同開發(fā)的,將二者割裂開來,只會(huì)導(dǎo)致我們浪費(fèi)更多的時(shí)間,而不可能取得最好的效果。假定我們只是沒完沒了地跟孩子講一棵樹的名稱,它的生長(zhǎng)過程,它的各種變化,卻不帶孩子身體力行地去觀察這棵樹的變化,孩子就沒法理解這一切。相反的,如果我們只是引導(dǎo)孩子去觀察,卻不將他觀察到的一切用語(yǔ)言串起來,給他一個(gè)合理的解釋,幫助他理解所有現(xiàn)象之間的因果關(guān)系,那么他獲得的就只是一張照片,這張照片上面的內(nèi)容雖然十分豐富,卻僅僅是一張照片而已,沒有更多的意義,因?yàn)樗麤]法理解圖像之外的更多的內(nèi)涵。將左腦開發(fā)和右腦開發(fā)結(jié)合起來,我們才會(huì)取得最佳的成效。

  智力與左右腦均衡關(guān)系密切

  年輕媽媽們最自豪的就是看到自己的寶寶健康成長(zhǎng),智力發(fā)展迅速。不過,也有媽媽會(huì)苦惱自己的寶寶和別家的寶寶同齡,卻沒有人家聰明。是教育方式不對(duì)?還是營(yíng)養(yǎng)跟不上呢?專家告訴我們,寶寶的智力發(fā)展和左右腦的均衡發(fā)育有著很大關(guān)系。

  通俗地說,智力就是人的腦筋靈不靈。智力、智能、智慧,雖然用詞不同,但其含義都是指人的聰明才智。從心理學(xué)來看,智力指的是人的認(rèn)識(shí)能力與活動(dòng)能力所達(dá)到的水平。智力主要是由觀察能力、記憶能力、思維能力、想象能力與操作能力所構(gòu)成。

  開發(fā)寶寶智力

  醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn),新生兒的腦神經(jīng)細(xì)胞約為140億,和成人的數(shù)量差不多,也就是說,寶寶一出生就已經(jīng)具備了成人的智力潛能,當(dāng)媽媽向?qū)殞気斎?ldquo;指令”的時(shí)候,寶寶就已啟動(dòng)左右腦的“運(yùn)作”功能了。

  有的媽媽希望自己的小寶寶聰明一點(diǎn),會(huì)刻意去發(fā)展他的左腦功能,例如從小就不斷地給寶寶講故事、聽音樂等,這樣的做法固然有作用,但也存在偏頗。專家認(rèn)為,要想嬰幼兒左右腦均衡發(fā)展,要掌握適當(dāng)?shù)臅r(shí)期,對(duì)寶寶的左右腦進(jìn)行以下三步驟開發(fā),這樣才能事半功倍:

  首先是保證營(yíng)養(yǎng),也就是注意食物的“益智配方”。小寶寶從出生起大腦就開始不斷地需要吸收各種幫助大腦發(fā)育發(fā)展的營(yíng)養(yǎng)元素,ARA和DHA成分對(duì)腦部和視覺發(fā)育非常重要。

  其次是多進(jìn)行益智游戲,用游戲和玩具,通過科學(xué)的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方法,向?qū)殞気斔途駹I(yíng)養(yǎng),最大限度地開發(fā)孩子的腦部潛能,升級(jí)孩子的智力。

  最后是媽媽和寶寶的積極交流,專家告訴我們,在寶寶玩游戲的同時(shí),媽媽的參與很重要,因?yàn)閶寢尩膼坌暮湍托哪軌蚝芎玫卣T導(dǎo)寶寶投入到游戲當(dāng)中,將精神營(yíng)養(yǎng)和物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)有機(jī)地聯(lián)系起來,給予寶寶最大的安全感和最好的心靈溝通。


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