左右腦優(yōu)勢(shì)測(cè)試題
左右腦分別具有不同的優(yōu)勢(shì)，那你是左腦型優(yōu)勢(shì)還是右腦有優(yōu)勢(shì)呢?快來(lái)做下測(cè)試題測(cè)測(cè)看吧。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的左右腦優(yōu)勢(shì)測(cè)試題相關(guān)資料，一起來(lái)看看吧!
左右腦優(yōu)勢(shì)測(cè)試題
計(jì)算方法：
分別統(tǒng)計(jì)你選擇A與B的個(gè)數(shù)，個(gè)數(shù)多的則為你的答案。
1.遇到困難的時(shí)候，你通常會(huì)：
認(rèn)真分析形勢(shì)及解決方案，三思后行 B
憑直覺(jué)走下一步 A
2.兩個(gè)旅游方案，你更偏好：
冒險(xiǎn)、富有挑戰(zhàn)的路線 A
不太喜歡冒險(xiǎn)，我會(huì)選擇另一個(gè) B
3.在音樂(lè)方面：
你自小就樂(lè)感很好 A
不是很喜歡音樂(lè) B
4.在理財(cái)方面：
你能大概清楚自己的日?；ㄤN(xiāo) B
經(jīng)常有錢(qián)都花在哪兒了的感嘆 A
5.與陌生人初次會(huì)面時(shí)：
對(duì)方的談吐更讓你在意 B
對(duì)方的穿著更讓你在意 A
6.當(dāng)你在思考的時(shí)候：
腦海中出現(xiàn)的大多是一個(gè)個(gè)語(yǔ)句 B
腦海中出現(xiàn)的大多是圖形、圖片 A
7.在時(shí)間管理方面：
你做事井井有條，時(shí)間分配得當(dāng) B
你經(jīng)常為拖延癥感到焦慮和懊惱 A
8.下面哪項(xiàng)任務(wù)更讓你感到頭痛和束手無(wú)策?
做一份數(shù)據(jù)分析報(bào)告 B
去郊外完成一幅寫(xiě)生 A
9.看電影的時(shí)候經(jīng)常感動(dòng)到流淚?
是的 A
不是 B
10.你覺(jué)得更符合你的特征是：
沉穩(wěn)靠譜 B
靈活創(chuàng)意 A
11.以下更符合你的實(shí)際情況的是：
先處理簡(jiǎn)單的事情，后處理重要的事情 A
先處理重要的事情，后處理簡(jiǎn)單的事情 B
測(cè)試結(jié)果
A多、右腦優(yōu)勢(shì)
右腦主要從事形象思維，是創(chuàng)造力的源泉，又被稱(chēng)作“藝術(shù)腦”。右腦優(yōu)勢(shì)的人感性，擅長(zhǎng)直覺(jué)、想象，在美術(shù)、音樂(lè)等藝術(shù)領(lǐng)域有很高的悟性。圖像記憶能力高，愛(ài)做白日夢(mèng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)行動(dòng)敏捷。如果你是右腦優(yōu)勢(shì)者，那么創(chuàng)作、藝術(shù)、開(kāi)放的環(huán)境更能發(fā)掘你的潛力。
B多、左腦優(yōu)勢(shì)
左腦主要從事邏輯思維，負(fù)責(zé)語(yǔ)言、判斷、分析、推理等，可以稱(chēng)作“學(xué)術(shù)腦”“語(yǔ)言腦”。左腦優(yōu)勢(shì)的人理性，說(shuō)服能力強(qiáng)，對(duì)閱讀、推理的活動(dòng)更感興趣。如果你是左腦優(yōu)勢(shì)者，可能是出色的會(huì)計(jì)師或規(guī)劃者。世界上大部分人都是左腦優(yōu)勢(shì)者，如若能開(kāi)發(fā)右腦的潛力，你會(huì)在創(chuàng)造力方面有較大突破。
左右腦的功能差異
1.左腦控制右側(cè)身體，右腦控制左側(cè)身體。
舉起你的右手，停在半空中，這一動(dòng)作是左腦或者更確切地說(shuō)是左腦的某一區(qū)域控制完成的?，F(xiàn)在，跺一下左腳，這是右腦控制完成的。大腦的左右半球分別控制著對(duì)側(cè)身體，因此，右腦中風(fēng)后會(huì)導(dǎo)致左側(cè)身體行動(dòng)困難;而左腦中風(fēng)則會(huì)影響右側(cè)身體功能。大約90%的人習(xí)慣用右手，也就是說(shuō)，日常生活中的重要行為都由左腦控制，如寫(xiě)字、吃飯及使用鼠標(biāo)。
當(dāng)我們簽名、踢球，甚至轉(zhuǎn)動(dòng)頭部和眼睛時(shí)，都會(huì)出現(xiàn)對(duì)側(cè)控制現(xiàn)象。這里有一個(gè)測(cè)試。把頭緩緩轉(zhuǎn)向左側(cè)，控制這一動(dòng)作的是對(duì)側(cè)的大腦半球，即右腦;再把頭緩緩轉(zhuǎn)向右側(cè)，這次是左腦在發(fā)揮作用。在西方，讀書(shū)和寫(xiě)作都是從左向右的，這會(huì)使左腦得到鍛煉。大約公元前550年希臘人發(fā)明了文字，文字的出現(xiàn)鞏固了左腦的支配地位，造就了哈弗大學(xué)古典學(xué)者埃里克·哈夫洛克所謂的“字母順序的思維”。因此，左腦一直以來(lái)都處于支配地位就不足為奇了，因?yàn)橹挥凶竽X知道該如何從左至右書(shū)寫(xiě)。
2.左腦是按先后順序運(yùn)作的，右腦是同步進(jìn)行的。
現(xiàn)在請(qǐng)想一想字母順序思維的另一方面：它按照順序處理各種聲音和符號(hào)。“當(dāng)你讀到這句話的時(shí)候”，首先看到的是“當(dāng)”，然后是“你”，按照順序解讀每個(gè)音節(jié)、每個(gè)字，而這正是左腦所擅長(zhǎng)的。引用一本神經(jīng)學(xué)教科書(shū)中的話來(lái)說(shuō)就是：
左腦尤其擅長(zhǎng)識(shí)別連續(xù)時(shí)間，即一個(gè)接一個(gè)發(fā)生的事件，以及控制行為發(fā)生的次序，還擅長(zhǎng)控制序列行為，比如語(yǔ)言活動(dòng)中的說(shuō)話、理解他人的話語(yǔ)及閱讀和寫(xiě)作。
相比之下，右腦并不擅長(zhǎng)處理像ABCDE這樣的序列事件，它的獨(dú)特能力在于，可以對(duì)事物進(jìn)行同步解讀。右腦“善于同時(shí)看到多個(gè)方面：如同時(shí)看清一個(gè)幾何圖形的各個(gè)部分，然后記住他們的形狀;或者同時(shí)看到某個(gè)事件的各個(gè)要素，然后弄明白個(gè)中意味”。因此，右腦有著突出的人臉識(shí)別能力，這也是人類(lèi)相較于計(jì)算機(jī)的一大優(yōu)勢(shì)。比如，iMac一秒鐘可以進(jìn)行上百萬(wàn)次運(yùn)算，遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于地球上最敏捷的左腦，但即使是世界上最厲害的電腦，其人臉識(shí)別的速度和準(zhǔn)確率也比不上一個(gè)蹣跚學(xué)步的孩子。我們可以這樣看待順序和同步的差異：右腦是一幅畫(huà)，而左腦是數(shù)以千計(jì)的單詞。
3.左腦專(zhuān)注于理解字面含義，右腦專(zhuān)注于領(lǐng)會(huì)情境、語(yǔ)境。
左右大腦的功能是互補(bǔ)的。
假設(shè)一天晚上你們夫妻倆正在準(zhǔn)備晚餐，中途你發(fā)現(xiàn)自己忘記買(mǎi)所需的關(guān)鍵調(diào)料，于是你愛(ài)人抓起車(chē)鑰匙、撇了一下嘴、瞪著你生氣地低聲說(shuō)：“我去超市了。”幾乎所有大腦功能健全的人都能明白，你愛(ài)人的話包含兩層意思：一是他要去超市;二是他生氣了。其中你的左腦意識(shí)到的是第一點(diǎn)，即識(shí)別出他發(fā)出的聲音以及這句話的句法，領(lǐng)會(huì)其字面意思;而你的右腦意識(shí)到的是第二點(diǎn)，即普通的中性詞“我去超市了”不再保持中性，他瞪著你的雙眼和充滿(mǎn)怒氣的低語(yǔ)都表明——他生氣了。
無(wú)論哪一半腦受到損傷，都不能做出上述兩層推斷。如果一個(gè)人右腦受損，只有左腦發(fā)揮作用，當(dāng)他聽(tīng)到這句話時(shí)，他會(huì)明白對(duì)方要開(kāi)車(chē)去超市，但是意識(shí)不到對(duì)方的憤怒。如果一個(gè)人左腦受損，只有右腦發(fā)揮作用，他會(huì)意識(shí)到對(duì)方生氣了，卻不知道他要去哪里。
該區(qū)別不僅體現(xiàn)在語(yǔ)言理解的層面，還體現(xiàn)在說(shuō)話能力上。右腦受損的人，雖然說(shuō)話很有條理，遵循語(yǔ)法規(guī)則、也是用標(biāo)準(zhǔn)詞匯，但正如英國(guó)心理學(xué)家克里斯·麥克瑪納斯在其獲獎(jiǎng)著作《右手、左手》中所說(shuō)：
他們的語(yǔ)言是不正常的，缺乏節(jié)奏和韻律。而正是因?yàn)橛辛斯?jié)奏和韻律，語(yǔ)調(diào)才會(huì)有起伏，語(yǔ)速才會(huì)有快有慢，聲音才會(huì)有高有低，這樣的語(yǔ)言才會(huì)有情感、有重點(diǎn)。沒(méi)有韻律的語(yǔ)言，就像是人們從電話里聽(tīng)到的電腦合成音一樣。
然而，左右腦的差異不只是語(yǔ)言和非語(yǔ)言之間的不同。字面和語(yǔ)境差異最初是由羅伯特·奧恩斯坦提出來(lái)的，現(xiàn)在已被廣泛應(yīng)用于其他領(lǐng)域。比如，有些書(shū)面語(yǔ)很大程度上取決于語(yǔ)境。像阿拉伯語(yǔ)和希伯來(lái)語(yǔ)通常只用輔音來(lái)書(shū)寫(xiě)，因此讀者要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)義語(yǔ)境來(lái)判斷元音是什么。和英語(yǔ)不同的是，需要觀察語(yǔ)境來(lái)加入元音的語(yǔ)言通常按照從右到左的順序來(lái)書(shū)寫(xiě)。之前我們已經(jīng)了解到，眼睛從右到左移動(dòng)要依靠右腦來(lái)完成。
語(yǔ)境對(duì)于語(yǔ)言理解的其他方面也很重要。比如，多項(xiàng)研究均顯示，右腦具有理解比喻的能力。如果你告訴我約瑟有一顆“像蒙大拿州那么大的心”，我的左腦會(huì)迅速分析約瑟是誰(shuí)?心是什么?蒙大拿州有多大?但是，如果這句話的字面意思講不通(一個(gè)38萬(wàn)平方公里的心臟是如何裝入約瑟的胸腔的)，就需要右腦來(lái)解決。右腦會(huì)這樣的向左腦解釋?zhuān)杭s瑟的心臟沒(méi)有異常，這里是說(shuō)他是一個(gè)非?？犊?、有愛(ài)心的人。正如奧恩斯坦所說(shuō)：“沒(méi)有另一半的幫助，大腦的任一半球都不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，而生活這個(gè)大篇章也需要有情境”。
4.左腦分析細(xì)節(jié)，右腦縱觀全局
在一本神經(jīng)科學(xué)啟蒙書(shū)中寫(xiě)到：“總的來(lái)說(shuō)，左腦負(fù)責(zé)信息分析，右腦負(fù)責(zé)信息合成，尤其擅長(zhǎng)將孤立的元素組合成一個(gè)整體。”分析與合成是信息處理最基本的兩種方式，可以把整體分解成各個(gè)要素，也可以把各個(gè)要素合成一個(gè)整體，兩者都是十分重要的推理方式，但分別由大腦的不同區(qū)域來(lái)控制。1968年，羅杰·斯佩里在與杰爾·利維·阿格雷斯蒂合寫(xiě)的一篇文章里找到了這一關(guān)鍵性差別。
數(shù)據(jù)顯示：無(wú)語(yǔ)言功能的、次要的右腦擅長(zhǎng)完形感知，主要對(duì)外界輸入的信息進(jìn)行合成。有語(yǔ)言功能的、主要的左腦則與此恰好相反，其運(yùn)作方式與計(jì)算機(jī)十分相似，注重邏輯和分析。次要的右腦可以對(duì)信息進(jìn)行快速、復(fù)雜的合成，而左腦的語(yǔ)言能力卻做不到。
左腦注重單一答案，而右腦注重完型感知;左腦注重類(lèi)別，而右腦注重關(guān)系;左腦捕捉細(xì)節(jié)，而右腦縱觀全局。
看過(guò)“左右腦優(yōu)勢(shì)測(cè)試題”的人還看了：
2.怎么鍛煉左右腦
6.了解人的左右腦