戴家干認(rèn)為，一次考試并不能決定一個人的終生。對于一個孩子的成長來說，不僅僅要看一次高考 考試的成績，也要看平時的學(xué)習(xí)情況，就是學(xué)業(yè)水平測試，以及德智體美勞等各方面的綜合素質(zhì)，也就是綜合性評價。因此，高考制度還將包括綜合測評。目前，有 的省份把學(xué)業(yè)水平測試作為高考成績的一部分，或者把綜合評價作為錄取的參考，這將是今后的發(fā)展方向。
“高考是選拔性考試，要有難度、信度、效度和區(qū)分度，但高考不宜太難。”戴家干說，實際上，從1999年到2008年的10年間，高考試題總體上保持穩(wěn)定，難度略有下降
戴 家干介紹說，新課程改革是中國基礎(chǔ)教育的一個重要改革措施。現(xiàn)在已有將近20個省從初中到高中全面推開。自2007年開始，山東、廣東、寧夏、海南、江蘇 分別實行了新課程改革后的高考，2009年，遼寧、天津、安徽、福建、浙江也將實行新課改高考，再加上國務(wù)院批準(zhǔn)的教育改革綜合試點地區(qū)上海市，今年實行 新課改高考的省份將達(dá)到11個。明年，北京市也將實行新課改高考。
