2018年高考各批次錄取分?jǐn)?shù)線預(yù)測(cè)(5)
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2018高三二輪復(fù)習(xí)方法
一、二輪復(fù)習(xí)的總體策略與要求
1、“二輪看水平”(一輪看功夫，二輪看水平，三輪看士氣)。
具體地說(shuō)，一是認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》和《考試說(shuō)明》，認(rèn)真分析高考命題方向，把握高考試題難度，確定好復(fù)習(xí)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，做到準(zhǔn)確、科學(xué)、嚴(yán)密。明確“考什么”、“怎么考”;
2、看教師講解、學(xué)生練習(xí)是否體現(xiàn)階段性、層次性和漸進(jìn)性，做到減少重復(fù)，重點(diǎn)突出，讓大部分學(xué)生學(xué)有新意，學(xué)有收獲，學(xué)有提高;
3、看知識(shí)講解、練習(xí)檢測(cè)等內(nèi)容的科學(xué)性、計(jì)劃性是否強(qiáng)，使模糊的清晰起來(lái)，缺漏的彌補(bǔ)起來(lái)，雜亂的條理起來(lái)，孤立的聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生形成系統(tǒng)化、條理化的知識(shí)框架;
4、看練習(xí)檢測(cè)與高考是否對(duì)路，不拔高，不降低，重在基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用和分析解決問(wèn)題的思維方法的熟練掌握。特別要解決好理綜這一制約我校高考成績(jī)突破問(wèn)題的研究和措施的落實(shí)，做好適合我校實(shí)際的綜合能力測(cè)試的復(fù)習(xí)工作。
5、采取得力措施，提高復(fù)習(xí)效率，下大力氣解決好投入與產(chǎn)出的關(guān)系，徹底減少無(wú)效勞動(dòng)，做到事半功倍。一方面要求教師在集體備課上做好工作，包括題目的精選精編、訓(xùn)練作業(yè)的定時(shí)布置、及時(shí)批改與反饋、課堂教學(xué)過(guò)程的精、活和實(shí)用。另一方面落實(shí)“雙邊生”缺腿學(xué)科的查漏補(bǔ)缺措施，要發(fā)揮集體智慧和團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，通過(guò)責(zé)任落實(shí)，提高上線率。同時(shí)對(duì)尖子生也要進(jìn)行揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短、查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)其不足，力爭(zhēng)培養(yǎng)出全市理科狀元、和重點(diǎn)學(xué)校錄取的質(zhì)的突破。
6、要關(guān)心學(xué)生的生活，保證學(xué)生身心健康。
7、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的考試技術(shù)、方法和考試技巧的指導(dǎo)。
8、進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范做題，力爭(zhēng)在卷面上少失分或不丟分。
二、高三第二輪復(fù)習(xí)中需要處理好的五個(gè)問(wèn)題
1、課堂容量問(wèn)題。提倡增大課堂復(fù)習(xí)容量，不是追求過(guò)多的講，過(guò)多的練，面面俱到，而是重點(diǎn)問(wèn)題舍得用時(shí)間，非重點(diǎn)問(wèn)題敢于舍棄(80%的學(xué)生做對(duì)的不講，80%的學(xué)生做不對(duì)的不講)。集中精力解決學(xué)生困惑的問(wèn)題，增大思維容量。
2、講練比例問(wèn)題。第二輪復(fù)習(xí)容易形成“滿堂灌”或“大撒手”，這樣都不利于學(xué)生學(xué)懂會(huì)用。每堂課都要精講精練，合理分配好講練時(shí)間。
3、發(fā)揮學(xué)生主體作用問(wèn)題。課堂中有的講得多、講得快，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)、機(jī)械記，久而久之，學(xué)生思維僵化、應(yīng)變能力差;有的對(duì)答案式的講評(píng)多。這些其實(shí)是老師的惰性行為。二輪復(fù)習(xí)應(yīng)強(qiáng)化師生的雙邊活動(dòng)，雙邊活動(dòng)的真諦是讓學(xué)生參與解題活動(dòng)，參與教學(xué)過(guò)程，啟迪思維，點(diǎn)撥要害。
4、講評(píng)的方式方法問(wèn)題。學(xué)情抓不住，講評(píng)隨意，對(duì)答案式的講評(píng)是影響講評(píng)課效益的大敵。教師要做到評(píng)前認(rèn)真閱卷，評(píng)中歸類(lèi)、糾錯(cuò)、變式、辯論等方式的結(jié)合，要抓錯(cuò)誤點(diǎn)、失分點(diǎn)、模糊點(diǎn)，剖析根源，徹底糾正。也可采取“自教自”的辦法，讓學(xué)生講好解法，講錯(cuò)誤處，展開(kāi)爭(zhēng)論。這種方式，由于是從學(xué)生中來(lái)到學(xué)生中去，極易讓學(xué)生接受。
5、信息反饋問(wèn)題。提高課堂復(fù)習(xí)效益，加強(qiáng)信息反饋是必不可少的。信息反饋渠道主要是通過(guò)練習(xí)或檢測(cè)收集信息。每堂課都穿插定時(shí)定量訓(xùn)練，內(nèi)容以檢測(cè)剛復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)為重點(diǎn)，兼顧后繼復(fù)習(xí)內(nèi)容。
三、高三后期工作重點(diǎn)
1、復(fù)習(xí)教學(xué)工作
復(fù)習(xí)時(shí)間：5月初到高考;
復(fù)習(xí)原則：模擬(三次模擬，試題越來(lái)越易，學(xué)生的分?jǐn)?shù)越來(lái)越高，以此用來(lái)提高學(xué)生的自信心)，強(qiáng)化、回扣、調(diào)節(jié)(學(xué)生的心理);
復(fù)習(xí)方式：回扣基礎(chǔ)與模擬訓(xùn)練穿插進(jìn)行，調(diào)節(jié)心理與強(qiáng)化考技并舉;
目標(biāo)要求：自我完善，綜合梳理，適應(yīng)訓(xùn)練，升華提高。從4月份實(shí)行“每周一考”。
(1)認(rèn)真組織學(xué)習(xí)研究《新課標(biāo)》和《考試說(shuō)明》，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，抓實(shí)教學(xué)各環(huán)節(jié)的督查，密切關(guān)注高考信息。結(jié)合學(xué)情討論制定三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，列出詳細(xì)的月計(jì)劃、周主題和節(jié)內(nèi)容進(jìn)度安排表，確保三輪復(fù)習(xí)的科學(xué)合理。
(2)加強(qiáng)集體備課，把好練習(xí)關(guān)。訓(xùn)練選擇的題目要保證基礎(chǔ)性、典型性、針對(duì)性，決不允許出現(xiàn)不加篩選地成套搬用現(xiàn)成資料的做法。備課組必須對(duì)復(fù)習(xí)資料進(jìn)行整合處理，以符合本校學(xué)生的實(shí)際。
(3)提高課堂教學(xué)效率，關(guān)注課堂復(fù)習(xí)效果。復(fù)習(xí)課要處理好“講、練、評(píng)”的關(guān)系，做到精講、精練、精評(píng)。“講”要突出基礎(chǔ)和重點(diǎn);“練”要做到精要，避免題海戰(zhàn)術(shù)，“評(píng)”要教會(huì)學(xué)生解題的思路和方法。課堂上要留出適當(dāng)時(shí)間，讓學(xué)生當(dāng)堂消化和吸收。
(4)發(fā)揮考試功能，以便及時(shí)反饋復(fù)習(xí)效果。重點(diǎn)是分析普通班雙邊生存在的問(wèn)題和實(shí)驗(yàn)班尖子生、重點(diǎn)本科生存在的共性問(wèn)題，每一位老師要對(duì)目標(biāo)生存在的問(wèn)題要分析到人，準(zhǔn)確把握每個(gè)目標(biāo)生身上的不足，以便輔導(dǎo)時(shí)因材施教。
(5)強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)督查。重視對(duì)備、教、改、輔、考、評(píng)等幾個(gè)環(huán)節(jié)的檢查、督促、監(jiān)控，認(rèn)真實(shí)行過(guò)程管理。
2、班級(jí)管理工作
(1)班級(jí)管理。普通班要努力減少低分學(xué)生的人數(shù)，讓更多的學(xué)生能夠進(jìn)入本科線;各學(xué)科教學(xué)要在提高學(xué)科雙有效分上多做文章。班主任工作重點(diǎn)是搞好常規(guī)管理，把紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)管理貫穿于工作的始終。要“讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣”，正面講解紀(jì)律要求，做好學(xué)生的后期管理工作。以周考為抓手，班主任要不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，督促學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，注意復(fù)習(xí)中的細(xì)節(jié)，糾正學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣，強(qiáng)化規(guī)范。
(2)關(guān)注學(xué)生情緒，積極予以疏導(dǎo)。所有老師都要多與學(xué)生溝通、交流，傾聽(tīng)他們的心聲，多一些問(wèn)候，多一些贊揚(yáng)，多一些幫助，多一些關(guān)心。要時(shí)刻注意學(xué)生的情緒變化，讓他們放下思想包袱，輕裝前進(jìn)。班主任到班要勤，讓同學(xué)們感受到班主任與他們?cè)诠餐Α？朔荚嚽暗臒┰昵榫w，要引導(dǎo)學(xué)生“做好今天的事，別擔(dān)心明天的事。”“做好手頭的事，別想太多的事。”讓每一天都充實(shí)地度過(guò)。
3、抓沖刺，調(diào)整備考策略，工作一絲不茍
四月底二輪復(fù)習(xí)的結(jié)束，為準(zhǔn)確把握三輪復(fù)習(xí)，要對(duì)高考前一個(gè)月的教學(xué)工作做出詳盡的安排，制定了教學(xué)工作菜單表，詳細(xì)說(shuō)明每天教師、學(xué)生應(yīng)該做好哪些工作，有布置、有檢查，落實(shí)到位，抓好高考百米沖刺，確保高考復(fù)習(xí)萬(wàn)無(wú)一失。
4、抓指導(dǎo)，提高應(yīng)試技巧，向卷面要分?jǐn)?shù)
高考前夕，為了使學(xué)生在考場(chǎng)上少失分、多得分、把握住高考應(yīng)試技巧，要搜集一些高考閱卷教師的親身感悟，全面詳細(xì)地向?qū)W生講明了如何規(guī)范答卷、得分技巧和卷面要求及解題步驟、規(guī)范要求，為有效輔導(dǎo)學(xué)生提供有力支持。抓好對(duì)學(xué)生應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，向卷面要分?jǐn)?shù)，最大限度地減少了非智力方面的失分，對(duì)提高學(xué)生的高考成績(jī)起到重要作用。
5、抓心理，矯正心態(tài)，挖掘潛能
隨著高考的臨近，一部分學(xué)生因在模擬考試中，成績(jī)不理想而出現(xiàn)情緒焦慮、煩躁，影響自信心，另一部分學(xué)生由于成績(jī)較好，而盲目樂(lè)觀、情緒懈怠，如何使考生的考試最佳興奮點(diǎn)真正落在高考期間?？筛鶕?jù)學(xué)生的實(shí)際情況，給學(xué)生印制《如何進(jìn)行“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”和第三輪復(fù)習(xí)》和《臨考前及考場(chǎng)上應(yīng)注意些什么》，通過(guò)這兩份材料讓學(xué)生知道各個(gè)階段應(yīng)該如何學(xué)習(xí)和心態(tài)調(diào)整。給學(xué)生鼓勁、加油，使他們勝不驕、敗不餒，始終以一顆積極進(jìn)取的心去面對(duì)高考，讓學(xué)生在高考考場(chǎng)上得到正常甚至超水平的發(fā)揮。
6、注重細(xì)節(jié)，強(qiáng)化備考過(guò)程管理
對(duì)高考復(fù)習(xí)的整個(gè)過(guò)程認(rèn)真分析，精打細(xì)算，不放過(guò)一個(gè)細(xì)節(jié)和一個(gè)因素。特別是到了高考的最后關(guān)頭，全體教師都要高度關(guān)注學(xué)生的言行舉止、吃穿住行、喜怒哀樂(lè)，一絲不茍、無(wú)微不至做好學(xué)生的備考指導(dǎo)和思想工作，班主任、任課教師都要竭盡全力、盡職盡責(zé)的送高考到最后一分鐘，要表現(xiàn)出高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，不懈努力，踏實(shí)工作，力爭(zhēng)完成的高考目標(biāo)!