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高中生不愛學習的解決方法有哪些

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高中生不愛學習的解決方法有哪些

  有些高中生剛好是到了叛逆期,不想學習的高中生大有人在,為了孩子的未來,正確解決才是王道。下面是小編分享的高中生不愛學習的解決方法,一起來看看吧。

  高中生不愛學習的解決方法

  第一:父母要做出改變

  由于目前中國的教育體制,很多時候,家長對孩子的期望過高,除了關注孩子的學習成績,其余的什么都不關注,給孩子造成的都是壓力,而不是動力。

  因此,高中生父母要了解到這些情況,平時孩子在學校的壓力就很大,孩子回家后要給孩子多鼓勵,不要用成績去論斷孩子的一切。

  第二:不要和其他孩子比

  現(xiàn)在的家長喜歡和別人家的孩子做對比,別人的孩子都是好的,讓自己的孩子學習,這樣其實很讓孩子沒有面子。高中生了,更注重自己的面子,因此更不樂意家長再這么說,因此父母不要總是讓自己的孩子成為別人家的孩子。

  高中生自身也是這樣,我們學習是為了什么?就是為了考試嗎?我們學到的知識在于運用,在于我們是否能夠掌握,而不是用知識來和其他人攀比!除非你能每次都是第一名。因此學習不要比,而要找適合自己的方法,這樣才能輕松一點。

  第三:正確對待老師的“比較”

  高中的班主任確實很辛苦,也不可能照顧到每個學生。老師,就要為學生負責,不要輕易的下結論:這個就是差生,學習不行,然后就批得一塌糊涂。教育要因人而異,不可能每個人都成為第一名。作為老師,要有自己的職業(yè)道德,不要把那些成績不好的同學和有太大差距的好學生來對比。

  第四:高中生要有正確的自我意識

  厭學了,或者不想學習了,不可能只是口頭簡單的一句話,肯定有某種原因在里面,才導致了我們的厭學情緒。

  不想學習,感覺學習太累,而且還不知道將來要干什么,再加上自己的學習成績、老師對于我們的態(tài)度,都會造成很多的困擾。

  但是我們對自己要有一個正確的認識,如果自己實在是成績很差,就告訴自己不在于能不能學好,而在于能不能一點點的學進去知識,這對自己的以后來說,還是有用的。

  第五:找方法,事半功倍

  有時候,厭學也許是我們自己的問題。比如學習方法的問題,自己很努力,但就是不出成績,也許是一直死記硬背,也每天花費了比別人多的多的時間去學習,但是這個結果卻總是差強人意。

  當因為這個而產(chǎn)生了厭學情緒的話,就要學習趕緊改變自己的學習思路,可以請教老師,其他的學生,給自己一個指導,不要一個人總是這樣埋頭苦干。

  第六:學會減壓,釋放自己

  減壓,說出來以后就要去做到了。我們面對的學習壓力、升學壓力有很多,每一天高強度的學習也會讓我們很累,我們就要出去運動運動,減減壓,去操場跑步,和同學一起散步,聊天都是一個不錯的選擇。

  第七:學會處理人際關系

  有些同學可能在高中學習的壓力下,再加上沒有一個好的人際關系,讓自己總是很煩躁,莫名奇妙的煩躁,宿舍的人際關系,同學之間的人際關系,都會處理的不好,這樣的話,周圍環(huán)境確實讓我們會更加的煩躁,從而也會產(chǎn)生厭學的心理。

  我們一時半會無法改變自己的交友態(tài)度與技巧,但是要記住一句很經(jīng)典的心理學界的一句話:如果想去照顧別人,先學會照顧自己;要想讓別人對你好,你就要學會對別人好。就是要想讓別人怎樣對待你,你就怎樣去對待別人。

  第八:學會舍棄一些

  高中本來就壓力很大,我們無法改變這個現(xiàn)狀。高中了,青春期了,初戀的懵懂已經(jīng)開始了,有些時候我們可能會進行戀愛,這是一個好的事情,但是要學會負責任,雖然我們總想渴望美好,但有時候卻事與愿違,既然戀了,就有失去的那一天,畢竟每個事物都有兩面性。

  我們不要總想去改變一些事情,要學會去融合。如果我們不能承受失戀的痛苦,我們就要學會慎重對待,一心一意的學習,有些事情我們必須要學會舍棄,這樣,我們才能減少意外的出現(xiàn)。

  無論同學們現(xiàn)在處于哪個階段、哪個水平,現(xiàn)在是否是厭學,都要學會冷靜的面對,家長同樣也要客觀的面對。不要心急,總會找到解決辦法的。

  高中生不愛學習的表現(xiàn)

  表現(xiàn)一:推脫責任

  把簡單的失敗的原因推向外部,而不能客觀地分析學習成績不良的主觀和客觀原因,檢查自我,吸取教訓。比如,常常把考試成績不好歸于老師講課沒有講清,卷子印的不清楚,老師閱卷不公平等。

  其實自己心里對失敗的原因很清楚,只是不敢正視自己的不足,用這種方式來掩蓋自己的責任。

  表現(xiàn)二:精神勝利法

  具有厭學情緒的學生,在受到挫折時,不是分析原因,而是回避現(xiàn)實,想法改變周圍人對自己的看法。往往容易沉湎于以往成功的回憶中。

  這些學生的行為方式、心理特征、思維活動都與自己的年齡不相稱,這種自慰心理表明他們對學習有厭惡情緒。

  表現(xiàn)三:合理化

  孩子往往把自己學習上的失敗變?yōu)楹侠砘.斶@些孩子達不到所規(guī)定的標準時,就否定或指責這個標準不合理,盡量找些看似合理的借口,使目前的失敗趨于合理化,這樣的自我安慰可以使孩子減少自我形象與受挫感的反差,避免激烈的內心沖突。

  表現(xiàn)四:自我保護

  學生在學習上受挫以后,會舉出眾多的受挫伙伴,表明自己與他人一樣,并不是最差的,以推脫因受挫而產(chǎn)生的心理壓力。實際上這是一種錯誤的社會化比較方式,是為了推脫責任,解脫心理壓力。

  表現(xiàn)五:自我貶低

  一些厭學學生在學習成績上遇到挫折后,自覺低人一等,極端自卑,感到自己在各個方面都不如別人。不能從科學地分析中堅信自己的學習能力,而自我懷疑,自我否定,認為自己的智力發(fā)育落后,不是學習的材料。

  目前的失敗是由于自己的能力不如別人,失敗也是自然的事情,這種情況是不能通過自己的努力來更改的。

  高中生厭學的應對措施

  一、對產(chǎn)生不愛學習、厭學情緒的學生,作為教師、班主任,要時刻關注學生的閃光點,及時肯定表揚,滿足這些高中生的自尊,以創(chuàng)造轉化契機。對于學習差的高中生成長,教師絕不能一棒子打死,更不能諷刺挖苦不愛學習、厭學的高中生,要循循善誘地引導學生,堅持不懈地激勵不愛學習、厭學高中生,以樹立正確的輿論導向和良好的學風。

  二、隨著高中學生年齡的增長,對有不愛學習、厭學的高中生來說不能要求的過高,要從其愛好和特長入手,找到一個突破點,幫助、指導不愛學習、厭學的高中生獲得成功,進而再提出新的內容和要求,周而復始,既可以提高不愛學習、厭學的高中生增加學習的興趣、消除厭學情緒,使高中生避免重復、無為的勞作,讓學生輕松、愉快地學習,有利于扭轉高中生的不愛學習、厭學現(xiàn)象。

  三、高中生的三分之一的時間是在家庭中度過的,因此,家長要尊重、關心、理解和信任孩子。支持高中生的興趣、愛好和決定。

  有許多家長對高中生寄予厚望,過高的期望值,嚴厲的責罵,苛刻的要求,使家庭氣氛緊張,造成了學生的逆反心理,也是學生不愛學習、厭學的主要原因,因此,家長要時常關注高中生的心理,讓高中生有一個溫馨、快樂的家,解除壓力,才能快樂學習。


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