初二高效的學(xué)習(xí)方法有哪些
初二高效的學(xué)習(xí)方法有哪些
在初二,最迫切的就是學(xué)會一個高效的學(xué)習(xí)方法,這樣能讓你平時的學(xué)習(xí)更節(jié)約時間,從而學(xué)習(xí)得更多。下面是小編分享的初二高效的學(xué)習(xí)方法,一起來看看吧。
初二高效的學(xué)習(xí)方法
第一,抓好課堂時間。課堂時間是寶貴的,上課一定要認(rèn)真聽講,掌握該會的知識點,同時做到不懂就問,遇到不會的地方一定及時問老師和同學(xué)予以解決,千萬不要堆積,這樣才能將基礎(chǔ)打牢。
第二,不要在學(xué)習(xí)的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白,但有許多同學(xué)邊學(xué)習(xí)邊干其他事情,比如聽音樂?;蛟S你會說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法,那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂,這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。
第三,學(xué)習(xí)要注重效率。升入初二,我們的課程多了,作業(yè)也多了,這時效率就變的很重要。學(xué)習(xí)、做作業(yè)時我們可以給自己規(guī)定一個時間,盡量的規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè),這樣也可以培養(yǎng)我們考試中的時間觀念。
第四,保證充足的睡眠。說到提高學(xué)習(xí)效率就不得不提充足的睡眠。晚上不要熬夜,定時就寢,睡前可以短時間的背一下需要背誦的科目或者看會兒課外書,一定不要去玩兒手機(jī)或電腦。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
第五,要用平和的心態(tài)看待成績。這一點不光是我想對同學(xué)說的也是對各位家長想說的。我們現(xiàn)在特別不喜歡家長總是跟我們提成績,但是它又是我們不得不面對的東西。我的父母這一點做的比較好,他們一直要求的就是讓我把該掌握的知識掌握了就可以,即使成績差一點下次努力就行。
第六,及時的查漏補(bǔ)缺。之所以會考不好其實就是因為該掌握的東西沒有掌握而已,這時就需要查漏補(bǔ)缺。這里包括兩個方面,第一還是之前提到的要做到不懂就問,不會的東西一定要敢于問老師,問同學(xué),不要得過且過。第二不管是自愿或者是不自愿,相信很多家長都讓同學(xué)們參加各種補(bǔ)習(xí)班。我想說的是,參加補(bǔ)習(xí)班不在于多而在于有針對性。自己的薄弱學(xué)科適當(dāng)補(bǔ)一補(bǔ)就可以了,不用參加那么多,否則家長累,我們也累,還不能取得應(yīng)有的效果。
初二學(xué)生需掌握的復(fù)習(xí)方法
1.階段系統(tǒng)復(fù)習(xí)的任務(wù)
(1)強(qiáng)化記憶,使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里,以便隨時取用。專家實驗發(fā)現(xiàn)剛記住的材料,一小時后,只能保留44%,兩天后只剩下25%,可見所有的人都會發(fā)生先快后慢的遺忘過程。有的學(xué)者認(rèn)為,經(jīng)過學(xué)習(xí),在大腦形成了一定的神經(jīng)聯(lián)系,這種聯(lián)系,如果不通過反復(fù)的,有效的刺激來強(qiáng)化,那么就會慢慢消退,表現(xiàn)為遺忘現(xiàn)象。采用各種方法來進(jìn)行復(fù)習(xí),正是為了強(qiáng)化和完善這種神經(jīng)系統(tǒng)。
理解了的知識便于記憶,這是對的,但理解了的知識還要通過復(fù)習(xí)才能真正記牢。記性好的同學(xué),不僅重視理解,而且重視復(fù)習(xí)。他們每天有復(fù)習(xí),每周有小結(jié),每章有總結(jié),多次地從不同角度,不同層次上進(jìn)行復(fù)習(xí),從而產(chǎn)生了良好的記憶效果。
(2)查漏補(bǔ)缺,保證知識的完整性。影響學(xué)習(xí)的因素很多,在一個漫長的學(xué)習(xí)過程中,很難保證各種因素都處于最佳狀態(tài),因此,難免出現(xiàn)漏洞和欠缺,通過復(fù)習(xí),自己檢查出來后,就可以及時補(bǔ)上,保證所學(xué)知識的完整性和系統(tǒng)性。凡是抓緊復(fù)習(xí)的同學(xué),學(xué)習(xí)中的漏洞和欠缺,都能及時地得到補(bǔ)正,因此,他們的知識總是比較完整的。
(3)融會貫通,使知識系統(tǒng)化。智慧不是別的,而是一種組織起來的知識體系。這里所說的“一種組織起來的知識體系”就是指系統(tǒng)化的知識??梢哉f,形成系統(tǒng)化的知識是系統(tǒng)復(fù)習(xí)的中心任務(wù)。
通過平時分科、分章、分節(jié)的學(xué)習(xí),可以說基本完成了對各種基本概念、基礎(chǔ)知識的理解任務(wù)。通過復(fù)習(xí),全面回顧,查漏補(bǔ)缺,又保證了知識的完整性,但這時同學(xué)們對事物的認(rèn)識還沒有完成,復(fù)習(xí)的中心任務(wù)也沒有完成,為什么呢?因為頭腦中的知識這時還是“半成品”,需要采取分析綜合,比較歸類,抽象概括,歸納演繹等思維方法,把長期學(xué)習(xí)的各部分知識“組裝”起來,融會貫通,透徹理解,使之形成系統(tǒng)比知識。這時,才能說完成了學(xué)習(xí)過程的全部任務(wù)。
2.階段系統(tǒng)復(fù)習(xí)的程式和方法階段復(fù)習(xí)必須注意做好“三準(zhǔn)備”,即主題準(zhǔn)備、時間準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備。
(1)主題準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)之前一定要明確這次復(fù)習(xí)的中心內(nèi)容,復(fù)習(xí)時要圍繞這個中心內(nèi)容來進(jìn)行。如果不明確中心內(nèi)容,拿起課本從頭捋到尾,不能稱之為復(fù)習(xí),只能算是一種重復(fù),最多起到一個熟悉的作用,知識還是分散的,構(gòu)不成體系,效果并不好。
(2)時間準(zhǔn)備。由于階段復(fù)習(xí)要看、要想、要查資料,還要寫復(fù)習(xí)筆記,量比較大,因此復(fù)習(xí)的內(nèi)容和復(fù)習(xí)的時間都必須相對集中,可以采取主動分配、被動安排兩種方法。時間的主動分配,即根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容安排若干天,每天或每隔一兩天復(fù)習(xí)一部分內(nèi)容,若干天后全部內(nèi)睿復(fù)習(xí)完。時間的被動安排,即復(fù)習(xí)的時間有限,不能任意安排,就要計算一下從復(fù)習(xí)開始到考試一共有多少時間,需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容有多少。如果時間不夠用,那就要根據(jù)時間的許可,調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容,熟悉的內(nèi)容略去,保證重點學(xué)科等。這樣,雖然每天完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后,所剩的時間不多,但是由于時間安排得當(dāng),可以避免出現(xiàn)手忙腳亂的情況。
初中生學(xué)習(xí)的十二個習(xí)慣
1、記憶習(xí)慣。一分鐘記憶,把記憶和時間聯(lián)系起來,這里還含有注意的習(xí)慣。一分鐘寫多少字,讀多少字,記多少字,時間明確的時候,注意力一定好。自己的智力,注意力是最關(guān)鍵的。一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時間聯(lián)系起來,通過一分鐘注意、記憶來培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、演講習(xí)慣。讓自己會整理、表達(dá)自己的思想,演講是現(xiàn)代人應(yīng)該具有的能力。
3、讀的習(xí)慣。讀中外名著或偉人傳記,與高層次的思想對話,每天讀一、兩分鐘,有好處,自己那個年齡可塑性大,偉人的感染力、教育力,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過咱們這些當(dāng)老師的,自己與大師為伍、與偉人為伍的時候,很多教育盡在不言中,一旦形成習(xí)慣,自己會終生受益。
4、寫的習(xí)慣。寫日記,有話則長,無話則短,通過日記可以看出一個老師有沒有能力,有沒有思想,有沒有一以貫之的品質(zhì),看日記能看出老師的水平,更能看出自己的水平,一分鐘、三五十個字,堅持住、寫下去,這就是決心。我二十年不批改自己作業(yè),但我說一句話管二十年,就是每天一篇日記。
5、定計劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢。后進(jìn)生毛病都出在計劃性不強(qiáng),讓人家推著走,而優(yōu)秀的自己長處就在于明白自己想要干什么。所以,我們就要培養(yǎng)同學(xué)們定計劃的習(xí)慣。
6、預(yù)習(xí)習(xí)慣。請老師們把講的時間讓出一部分,還給自己,自己自己去看一看,想一想,預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)。在實驗中學(xué)時我就要求老師講課別超過20分鐘。昨天發(fā)給大家的材料-江蘇洋思中學(xué),“只講四分鐘”,后進(jìn)生明顯進(jìn)步,秘訣就是預(yù)習(xí)、自己學(xué)的習(xí)慣。反之,不讓自己自己學(xué),最簡單的事都要等著老師告訴他,這樣難以培養(yǎng)出好自己。我從1979年開始,開學(xué)第一天就期末考試,把新教材的期末試題發(fā)給大家。這樣做就是要自己會預(yù)習(xí)。讓自己自己學(xué)進(jìn)去,感受學(xué)習(xí)的快樂、探索的快樂、增長能力的快樂。所以請各位老師一定要培養(yǎng)自己預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
7、適應(yīng)老師的習(xí)慣。一個自己同時面對各學(xué)科教師,長短不齊、在所難免。一方面我們努力采取措施提高老師的能力水平,適應(yīng)自己;一方面不能馬上把所有的老師都提高到一個適應(yīng)自己要求的地步。所以自己也要適應(yīng)老師,從現(xiàn)在適應(yīng)老師,長大了適應(yīng)社會。不會稍不如意就埋怨環(huán)境。不同層次的老師,自己用不同的方式,眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應(yīng),與老師共同進(jìn)步。
8、大事做不來,小事趕快做的習(xí)慣。這也是非常要緊的一個習(xí)慣。我抓自己習(xí)慣基本就這么抓。尖子自己做尖子的事,后進(jìn)自己別盲目攀比。大的目標(biāo)夠不到,趕快定小的目標(biāo)。難題做不了,挑適合你的容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來,小事不肯做,高不能成,低不肯就,上得去、下不來,富得起、窮不起。所以要讓我們的自己永不言敗。
9、自己留作業(yè)的習(xí)慣。老師留的作業(yè)不一定同時適應(yīng)所有的自己,如果都要求去做,就是反教育。老師要和自己商量,讓自己做到腳踏實地、學(xué)有所得,市教委規(guī)定對自己實行量化作業(yè),它的落實,一靠檢查,二靠老師良心,老師要從自己實際出發(fā),只有常規(guī)量的自己可以接受,自己才能適應(yīng)教育。浙江書生中學(xué)就特別強(qiáng)調(diào)這點。
10、錯題集的習(xí)慣。每次考試之后,90多分的、50多分的、30多分的自己,如何整理錯題?扔掉的分?jǐn)?shù)就不要了,這次30分,下次40分,這就是偉大的成績。找到可以接受的類型題、同等程度的知識點研究一下提高的辦法。整理錯題集是很多自己公認(rèn)的好習(xí)慣。
11、出考試題的習(xí)慣。自己應(yīng)該覺得考試不神秘。高中自己應(yīng)該會出高考試題,初中自己會出中考試題。
12、篩選資料、總結(jié)的習(xí)慣。自己要會根據(jù)自己實際,選擇學(xué)習(xí)資料。
十二個習(xí)慣,不要求齊頭并進(jìn),各學(xué)校要有自己的特點,讓老師以教書為樂,讓自己以學(xué)習(xí)為快樂。這快樂要建立在養(yǎng)成這些良好習(xí)慣的基礎(chǔ)上。只有師生都成了學(xué)習(xí)、教育的主人的時候,教書這份工作才能真正成為樂園,才能使“學(xué)習(xí)、工作、盡責(zé)、助人是享受”成為現(xiàn)實,使我們短暫的人生充滿快樂。祝大家在盡到生存責(zé)任的同時,更多地享受到育人的快樂。
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