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教師資格考試必背考點(diǎn) 這3個(gè)大人物已占領(lǐng)考卷多年

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  教師資格考試備考也是一個(gè)漫長的過程,有諸多考點(diǎn),為了避免混淆,希望考生都有一套自己的學(xué)習(xí)方法。下面是小編為大家整理關(guān)于教師資格考試的必考點(diǎn),一起來看下吧。

  必背!這3個(gè)大人物已占領(lǐng)考卷多年

  一、盧梭

  讓·雅克·盧梭 (1712年—1778年),法國偉大的啟蒙思想家、哲學(xué)家、教育家、文學(xué)家,是18世紀(jì)法國大革命的思想先驅(qū),啟蒙運(yùn)動(dòng)最卓越的代表人物之一。

  關(guān)于盧梭的考點(diǎn)以記憶考察為主,難度不大。教育學(xué)中關(guān)于盧梭的??键c(diǎn)有:

  1.代表作《愛彌兒》

  盧梭是18 世紀(jì)法國啟蒙思想運(yùn)動(dòng)中著名的思想家和教育家。他通過教育代表作《愛彌兒——論教育》,提出了以人的自由發(fā)展和自然教育為基礎(chǔ)的培養(yǎng)新人的教育理想,奠定了在教育史上顯赫地位。

  2.自然主義教育

  自然教育的核心是“歸于自然”,即教育必須遵循自然,順應(yīng)人的自然本性。

  培養(yǎng)目標(biāo):盧梭認(rèn)為,自然教育的目標(biāo)是培養(yǎng)“自然人”。

  方法原則:正確看待兒童;給兒童以充分的自由。

  3.教育目的的個(gè)人本位論

  盧梭認(rèn)為:理想國家中的教育目標(biāo)是培養(yǎng)忠誠的愛國者,學(xué)校教育由國家掌管。對受教育者,即使不能完全免費(fèi),國家也要給予補(bǔ)貼。教師需由本國公民擔(dān)任。體育是教育里最重要的部分。盧梭屬于教育目的個(gè)人本位論的代表。

  二、布盧姆

  本杰明·布盧姆(1913—1999)是美國當(dāng)代著名的教育家和心理學(xué)家,出生于美國賓夕法尼亞州的蘭斯富。

  關(guān)于布盧姆的考點(diǎn)應(yīng)以識記為主,下面對布盧姆的相關(guān)考點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。

  1.教育目標(biāo)分類系統(tǒng)

  布盧姆關(guān)于教育目標(biāo)的理論集中反映在他的《教育目標(biāo)分類系統(tǒng)》中。

  布盧姆等人把教育目標(biāo)分為三大領(lǐng)域——認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域。又把認(rèn)知領(lǐng)域目標(biāo)分為六個(gè)亞領(lǐng)域,即知識、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評價(jià)。情感領(lǐng)域分為五個(gè)亞領(lǐng)域,即接受、反應(yīng)、價(jià)值評價(jià)、組織、性格化。

  2.掌握學(xué)習(xí)

  布盧姆整個(gè)教學(xué)理論的核心內(nèi)容是"掌握學(xué)習(xí)"理論。

  所謂"掌握學(xué)習(xí)",就是在"所有學(xué)生都能學(xué)好"的思想指導(dǎo)下,以集體教學(xué)(班級授課制)為基礎(chǔ),輔之以經(jīng)常、及時(shí)的反饋,為學(xué)生提供所需的個(gè)別化幫助以及所需的額外學(xué)習(xí)時(shí)間,從而使大多數(shù)學(xué)生達(dá)到課程目標(biāo)所規(guī)定的掌握標(biāo)準(zhǔn)。

  三、洛克

  洛克,英國哲學(xué)家,他的思想在哲學(xué)史上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在教育學(xué)的發(fā)展中也不例外,他的思想的很多方面都影響著教育學(xué)發(fā)展。

  關(guān)于洛克的常見考點(diǎn),總體來說難度不大,主要考識記為主,下面對教育學(xué)考試中??嫉年P(guān)于洛克的知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。

  1.白板說

  洛克認(rèn)為:人出生時(shí)心靈像白紙或白板一樣,只是通過經(jīng)驗(yàn)的途徑,心靈中才有了觀念。這就是著名的“白板說”。

  正是因?yàn)榘装逭f的觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)環(huán)境或者教育在影響人的身心發(fā)展中的重要作用,因此,洛克又被劃分在環(huán)境決定論(外鑠論)的陣營里。

  2.教育漫話和紳士教育

  洛克的代表作是《教育漫話》,這也是考試中喜歡考的考點(diǎn)。

  洛克主張紳士教育。

  關(guān)于體育,洛克認(rèn)為人們要能工作、要有幸福、必須先有健康;對于德育,他把德行放在比知識更重要的環(huán)境;在智育問題上,洛克尤其強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn),一是德行重于學(xué)問,二是學(xué)問的內(nèi)容必須是實(shí)際有用的廣泛知識。

  3.教育目的的個(gè)人本位論

  洛克認(rèn)為,教育在人的形成中有巨大作用,教育的目的是培養(yǎng)紳士。因此他是個(gè)人本位論的代表。


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