準備好一份教案可以讓課堂更加精彩。使用北師大版本的小學數(shù)學老師們，教案你都準備好了么?下面是學習啦小編為你整理的北師大第十冊小學數(shù)學教案設(shè)計，僅供參考!

　　北師大第十冊小學數(shù)學教案設(shè)計(復式條形統(tǒng)計圖)

　　教學目標

　　1、引導學生在探究學習過程中使學生學會設(shè)計簡單的調(diào)查表。

　　2、結(jié)合實例認識復式條形統(tǒng)計圖，體驗服飾條形統(tǒng)計圖在描述數(shù)據(jù)中的作用。

　　3、學會整理和運用復式條形統(tǒng)計圖，并根據(jù)復式條形統(tǒng)計圖提出問題和解決問題。

　　教學重點：認識復式條形統(tǒng)計圖，會設(shè)計簡單的調(diào)查表。

　　教學難點：能運用所學解決問題

　　教具學具準備：例題的方格紙

　　教 法：創(chuàng)設(shè)情境，舉例講解

　　學 法：觀察思考、操作交流

　　教學過程：

　　一、 激趣引新，啟迪探究

　　1、 談話引入：我們以前學過的做統(tǒng)計圖，那么程序是怎樣的?統(tǒng)計圖可以怎樣分類?我們學過哪些統(tǒng)計圖?都有什么特點?

　　2、同學們平時喜歡什么運動?好，老師這兒有兩個片段想給同學們看看。(出示同學們打籃球的視頻。)問：我們班誰打籃球打的最好?問該生，你看到了什么?你對籃球了解多少?(學生敘述，教師概括。)

　　3、那既然這名同學喜歡打籃球，老師想問一個問題：你投籃的時候單手投籃還是雙手投籃投得遠呢? 看來同學們各有想法，那么用什么方法來確定用哪只手投籃比較遠呢?(舉手表決，統(tǒng)計)對!我們可以現(xiàn)場收集和整理大家的想法。那么我們班的情況到底怎樣呢?(舉手表決)支持單手的同學請舉左手;支持雙手的同學請舉右手。(現(xiàn)場了解統(tǒng)計情況，做到心中有數(shù)。)

　　4、 剛才只是我們對本班的收集和整理，不能代表我們整個年級同學的意見。所以老師在課前隨機抽取了7名同學的投籃的情況。

　　5、 為了更清楚地反映大家的意見，你覺得我們用什么把這些數(shù)據(jù)表現(xiàn)出來會更好呢?(條形統(tǒng)計圖)老師也覺得條形統(tǒng)計圖很好，因為用直條圖來表示可以直觀的看清楚每個同學投籃距離的情況。但怎樣用條形統(tǒng)計圖表示上面的兩組數(shù)據(jù)呢?(學生各抒己見)

　　6、 出示7名同學的復式條形統(tǒng)計圖，從圖中你能看出什么?(標題、學生號碼、單位、橫縱軸、不同的直條圖、圖例以及縱軸表示的單位大小等)，為何選用兩種顏色的直條，這和我們以前學過的條形統(tǒng)計圖有何不同?我們把這種條形統(tǒng)計圖叫做“復式條形統(tǒng)計圖”。

　　7、同學們試著從83頁的練一練兩道小題中能讀出哪些信息?并完成書中給出的題目。

　　二、小結(jié)。

　　今天這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容?你有什么想法和體會?

　　三、作業(yè)布置

　　四、板書設(shè)計

　　復式條形統(tǒng)計圖

　　投籃距離統(tǒng)計圖 復式統(tǒng)計圖

　　課后反思：

　　北師大第十冊小學數(shù)學教案設(shè)計(復式折線統(tǒng)計圖)

　　教學目標：

　　1、通過對兩個城市月平均降水量的研究，認識復式折線統(tǒng)計圖。了解折線統(tǒng)計圖的特點。

　　2、從統(tǒng)計圖中獲取盡可能多的信息，體會數(shù)據(jù)的作用。

　　3、初步學會制作復試折線統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學生動手操作能力，分析能力和合作能力。

　　教學重點：如何區(qū)分折線的不同和標清圖例，正確確定豎線間隔。

　　教學難點：如何根據(jù)所提供數(shù)據(jù)的實際情況(有時并非每月、每年都有數(shù)據(jù))來確定水平射線上每天豎線之間的間隔。

　　教具學具準備：單復式折線統(tǒng)計圖，單式折線統(tǒng)計圖，例題的復式折線統(tǒng)計圖，例題的方格紙

　　教 法：創(chuàng)設(shè)情境，舉例講解

　　學 法：觀察思考、操作交流

　　教學過程：

　　一、情境引入。

　　1、中國最南端的位置在南沙群島的曾母暗沙，最北的位置在漠河縣，課件出示，給出了兩地2011年4月7—10日的最高氣溫，你看懂了嗎?

　　2、從折線圖中，你能獲取哪些數(shù)學信息?

　　二、新授。

　　1、兩條不同的折線，分別表示曾母暗沙和漠河的最高氣溫走勢。在統(tǒng)計圖的右上角，這個叫圖例。

　　2、從統(tǒng)計圖中可以看出：南北兩地的最高氣溫情況，從圖中就可以找出來。讓學生找并說一說。

　　3、對比：兩條折線中，曾母暗沙每天的最高氣溫都高于漠河的最高氣溫。

　　4、小組討論：根據(jù)圖中的氣溫走向，你能預測一下隨著日期的推移，氣溫會怎樣變化嗎?

　　5、從圖中找出以下問題?

　　兩地哪天的最高氣溫相差最大?相差多少?

　　兩地最高氣溫相差25℃的是哪天?

　　曾母暗沙和漠河的最高氣溫是如何變化的?

　　從總體上看，兩地這幾天的最高氣溫之間最明顯的差別是什么?

　　三、深入拓展復式折線統(tǒng)計圖的制作方法。

　　1、正上方寫統(tǒng)計圖的標題。

　　2、右下方標明制圖的日期。

　　3、根據(jù)兩組數(shù)據(jù)的多少和圖紙的大小，畫出兩條互相垂直的射線。水平射線為橫軸，豎直射線為縱軸。

　　4、在縱軸上確定單位長度，用一個單位長度表示2℃。

　　5、設(shè)計圖例。用實線圖例表示_______，用虛線圖例表示_______。

　　6、根據(jù)數(shù)據(jù)的大小，分別描出兩組數(shù)據(jù)的對應(yīng)點，再根據(jù)圖例連接各點。

　　四、習題鞏固。

　　1、85頁試一試，獨立完成。

　　2、85頁練一練，獨立完成，同伴之間相互交流。

　　五、作業(yè)布置

　　六、板書設(shè)計

　　復式折線統(tǒng)計圖

　　復式折線統(tǒng)計圖的步驟：

　　課后反思：

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