北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案
北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案
使用北師大版本教材的三年級(jí)數(shù)學(xué)老師們，教學(xué)教案你都會(huì)做了么?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案，希望對(duì)你有所幫助!
北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案(一)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、結(jié)合動(dòng)物聚會(huì)的具體情境，發(fā)展提出問(wèn)題與應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
2、會(huì)運(yùn)用乘法解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，在解決乘法問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，體會(huì)乘法與生活的密切聯(lián)系。
重點(diǎn)：乘法運(yùn)算的運(yùn)用。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入(情景設(shè)計(jì))
一、看一看、練一練。
1、請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察教材第8頁(yè)“動(dòng)物聚會(huì)”圖或黑板上的掛圖。先在小組內(nèi)討論，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題，再由一個(gè)學(xué)生回答。
2、評(píng)價(jià)學(xué)生的答案，要求學(xué)生列出每個(gè)問(wèn)題的算式和結(jié)果，并請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)在黑板上進(jìn)行運(yùn)算。
3、評(píng)價(jià)該生的答案，同時(shí)指出正確答案。
二、練一練、說(shuō)一說(shuō)。
1、給出一定的時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立完成教材第8頁(yè)第二部分“連一連”。
2、請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)出自己的答案，并進(jìn)行評(píng)講。
3、表?yè)P(yáng)學(xué)生，繼續(xù)引導(dǎo)：6+3呢?
4、先請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察教材第9頁(yè)“說(shuō)一說(shuō)”的圖畫(huà)，再以小組的形式討論圖畫(huà)的意思，最后獨(dú)立列出自己的算式。
5、請(qǐng)一位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)2和3的由來(lái)。
6、評(píng)一評(píng)。
7、觀(guān)察教材第9頁(yè)第三題，看清題意，提出問(wèn)題，然后列出算式計(jì)算。
三、實(shí)踐活動(dòng)
1、找一找生活中哪些問(wèn)題可以用乘法解決，并與同伴說(shuō)一說(shuō)。
2、全班交流。
北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案(二)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過(guò)計(jì)算積木的塊數(shù)，初步用乘法解決問(wèn)題，加深對(duì)乘法意義的理解。
2、會(huì)用兩種不同的方法數(shù)排列的物體的個(gè)數(shù)，列出乘法算式。
3、在數(shù)的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)加法和乘法之間的聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能正確列出乘法算式，進(jìn)一步體會(huì)加法和乘法的聯(lián)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景
小朋友們玩過(guò)積木嗎?其實(shí)積木中也有許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，今天我們就來(lái)研究積木中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
二、活動(dòng)一：“有幾塊積木”
1、讓學(xué)生觀(guān)察主題圖;
2、說(shuō)一說(shuō)，列一列。
3、為什么這樣列?
4、師生小結(jié)。
三、拓展練習(xí)
1、練一練“一共有幾人?一共有幾瓶?”
(1)先讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察圖意，再列式，得出結(jié)果。
2、填一填
學(xué)生填完后全班核對(duì)。
3、小狗送信
學(xué)生自己獨(dú)立送信，集體反饋。
4、一共有幾人?
先讓學(xué)生搞懂題意，在獨(dú)立列出算式，計(jì)算，核對(duì)。
四、課堂總結(jié)，作業(yè)
這節(jié)課有什么收獲?
北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案(三)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、結(jié)合“兒童樂(lè)園”這一現(xiàn)實(shí)的情境，逐步發(fā)展發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。
2、結(jié)合解決問(wèn)題，經(jīng)歷把相同加數(shù)的連加算式抽象成為乘法算式的過(guò)程，初步體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，體會(huì)乘法與生活的密切聯(lián)系。
3、會(huì)把相同加數(shù)的連加算式改寫(xiě)成乘法算式，知道它各部分的名稱(chēng)、讀法、并應(yīng)用加法算式計(jì)算簡(jiǎn)單的乘法算式的結(jié)果。
教學(xué)重難點(diǎn)：
會(huì)把相同加數(shù)的連加算式改寫(xiě)成乘法算式，知道它各部分的名稱(chēng)、讀法、并應(yīng)用加法算式計(jì)算簡(jiǎn)單的乘法算式的結(jié)果。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：數(shù)一數(shù)
1、教師讓學(xué)生回憶上節(jié)課用幾個(gè)幾個(gè)數(shù)的方法，列出加法算式，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)身邊的事物。
2、教師提問(wèn)：每人發(fā)2本練習(xí)本，要準(zhǔn)備多少本?
3、揭題：連加太麻煩，研究一種簡(jiǎn)便的表示方法。
活動(dòng)二：數(shù)一數(shù)，列一列
1、示兒童樂(lè)園，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題
2、引導(dǎo)學(xué)生列出算式：2+2+2+2=8
3+3+3=9 ;4+4+4+4+4+4=24; 1+2+3=6
3、教師介紹用乘法表示第一算式：
2×4=8，以及它各部分的名稱(chēng)。
4、由學(xué)生選擇后三個(gè)的一個(gè)，改寫(xiě)成乘法算式，并說(shuō)一說(shuō)自己的想法。
5、討論1+2+3=6?為什么不能列出乘法算式。
活動(dòng)三：找一找
1、 找一找身邊哪些問(wèn)題可以用乘法?
2、試一試，讓學(xué)生獨(dú)立試做，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)3×4中4從哪來(lái)的?
活動(dòng)四：
小結(jié)：乘法的意義
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